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REPORTE DE FUENTES

FUENTE 1
ESTUDIANTE: Tatiana Denisse Neira Sancho

Datos para la Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: Tesis: ( ) Libro: ( ) Artículo: ( X )

Anaya, F. (2021), Escuelas rurales en el Perú: factores que acentúan las brechas digitales en
tiempos de pandemia (COVID- 19) y recomendaciones para reducirlas. Educación. V. 30, N°8.
Recuperado de: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/23568

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la

fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):
Este artículo en mención tiene como contenido los factores que acentuan las brechas digitales
Este artículo es adecuado para la investigación, en primer lugar, según el criterio de autoridad,
porque Tania Anaya Figueroa, fue estudiante del doctorado en Educación de la Universidad
San Ignacio de Loyola. En segundo lugar, según el criterio de contenido esta fuente en mención
tiene como contenido los factores que acentuan las brechas digitales, la cual es necesaria
indagar en este concepto, ya que podemos desarrolar nuestro tema planteado, además la
fuente presenta no solo información, sino hace un análisis estadístico en América Latina. Como
siguiente punto, el criterio de objetividad, el articulo trata de un trabajo que ha puesto en
evidencia el problema de las escuelas rurales, ya que la nueva modalidad es un hecho que
compromete el aprendizaje de los estudiantes, en un contexto en el cual las plataformas de
estudio dejaron de ser complementarias, para converstirse así en el principal medio de
aprendizaje. Además, según el criterio de extensión, el número de páginas es apropiado para
el desarrollo de nuestro artículo académico, puesto que nos habla sobre la problemática de la
enseñanza en tiempos de pandemia.

Tema central del que trata la fuente

Es un estudio cualitativo, analítico-descriptivo. Las brechas digitales se acentúan por factores de

conectividad, dispositivos, entre otros. El estudio evidencia la necesidad de potencializar la
formación del docente para el uso de las tecnologías de la comunicación y de la información y
para el diálogo intercultural en los procesos de aprendizaje.

Ideas que sustentan la postura del autor:

 En primer lugar, el esfuerzo del gobierno por invertir en infraestructura para mejorar la
conectividad, ya que estudios realizados demuestran las regiones con baja velocidad
de conexión en las áreas rurales de Perú, no permite realizar actividades como la
educación en línea.
 En segundo lugar, se hace mención de la aceleración de diversas políticas públicas a
implementar para el beneficio de las escuelas rurales, como el programa "aprendo en
casa" y entrega de tabletas para reducir está brecha.

 Finalmente, la reducción de problemas de conexión, tiene como meta que cada niño,
independientemente de su condición social, logren el fin de aprendizaje establecido por
los sistemas educativos. Este aspecto se fundamenta en importantes teorías formuladas.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante para la elaboración de nuestro articulo académico, pues se estudian los
factores que resaltan las brechas digitales de las escuelas rurales en el contexto de la pandemia
del COVID-19 por factores de conectividad.

FUENTE 2
ESTUDIANTE: Tatiana Denisse Neira Sancho
Datos para la Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: Tesis: ( ) Libro: ( ) Artículo: ( X )

NU. CEPAL UNESCO. (2021). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Revista

latinoamericana de educación comparada: RELEC. Recuperado de:
https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-covid-19

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la

fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Esta fuente es adecuada para esta investigación, en primer lugar, según el criterio de
autoridad, ya que la CEPAL, una de las cinco comisiones regionales de las Naciones Unidas
encargadas de promover el desarrollo económico y social de su respectiva región del mundo, y
la UNESCO es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
trata de establecer la paz mediante la cooperación internacional en materia de educación,
ciencia y cultura. Y la cantidad de su producción, se debe sumar en segundo lugar, según el
criterio de contenido, este artículo en mención tiene como contenido la enseñanza en tiempo
de COVID-19, además la fuente presenta no solo información, sino hace un análisis estadístico
en América Latina. Como siguiente punto, el criterio de objetividad, el artículo tiene un trabajo
meticuloso al momento de observar sus datos estadísticos y gracias a esto lo hace conveniente
para elaborar nuestra investigación. Además, según el criterio de extensión, el número de
paginas es apropiado para el desarrollo de un artículo académico, ya que en ellas se
determinan puntos referidos a nuestro tema de investigación, como es lo negativo de la
enseñanza en tiempo de pandemia.

Tema central del que trata la fuente

La UNESCO ha identificado grandes brechas en los resultados educativos, que se relacionan

con una desigual distribución de los docentes, en general, y de los docentes mejor calificados,
en particular, en desmedro de países y regiones con menores ingresos y de zonas rurales, las
que suelen concentrar además a población indígena y migrante.
Ideas que sustentan la postura del autor:
 En primer lugar, se sustenta la postura del autor al evidenciar las formas de aprendizaje
que se optaron para no desacelerar el proceso de enseñanza en las escuelas rurales
como, las transmisiones de programas educativos por medios de comunicación
cotidianos como la radio o la televisión.
 En segundo lugar, por medio de gráficos los cuales muetran a 29 paises, entre ellos
Perú que cuentan con una política de Estado que incluye la entrega de dispositivos
móviles o portátiles para la comunidad escolar.
 Finalmente, otra perspectiva es integrar los contenidos y objetivos de aprendizaje en
núcleos temáticos interdisciplinarios que hagan posible abordar diversas asignaturas a
 la vez por medio de tópicos que resulten especialmente relevantes para el alumnado
en el contexto actual, mediante metodologías de proyectos o investigaciones que
permitan un abordaje integrado de los aprendizajes.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante para la elaboración de nuestro articulo académico pues permite
visibilizar el impacto que tuvo la pandemia a nivel de enseñanza en la comunidad educativa.