La evaluación externa en educación consiste en la aplicación de un conjunto de pruebas

objetivas y estandarizadas, que son llevadas a cabo por organismos ajenos a las
instituciones educativas como las escuelas, instituciones o universidades. Este tipo de
evaluación proporciona información importante para las autoridades de los centros
educativos, puesto que sus resultados indican si se está llevando a cabo una educación
igualitaria y de calidad, basada en los mismos estándares de aprendizaje para todo el
alumnado.

Podemos decir que la evaluación externa, es una fase que indica o sigue a la
autoevaluación para los programas académicos tantos en la educación básica como de la
formación de educación superior, con la finalidad de medir el nivel de desarrollo de las
competencias de los estudiantes. La evaluación externa en educación, es un
procedimiento aplicado en países como Argentina, Colombia, Costa Rica, México y
España, aportando valores como la objetividad y credibilidad al sistema educativo, por
medio de la evaluación de una gran población de estudiantes, y de esta manera aportar
datos estadísticos para el diseño y mejora de las metodologías y políticas educativas.

¿Quién realiza la Evaluación externa en educación?

Esta evaluación institucional que parte del acuerdo entre una entidad evaluadora y la
que va a ser evaluada, por ejemplo; en México el USICAMM, es el encargada de llevar
estas pruebas a cabo, aunque también se encarga de ayudar y orientar sobre la evaluación
interna que se debe llevar a cabo en ese centro educativo, estas pruebas
externas también son realizadas por entidades privadas, las cuales son creadas para esta
finalidad, están integradas o constituidas por pares académicos que son reconocidos y de
prestigio.

Diferencias entre la evaluación interna y la evaluación externa en

educación

Existen grandes diferencias entre estas dos formas de evaluar, principalmente porque una
es llevada a cabo por lo institución es decir de manera interna, mientras que la evaluación
externa es ejercida por medios externos a esta.

Evaluación interna:

o Esta es llevada a cabo dentro de la misma institución por lo docentes que allí
imparten sus conocimientos.
o Evaluación de los procesos medidos a través de la eficacia y eficiencia del
currículo establecido en la institución.
o Hacen énfasis en los logros que pueden tener los alumnos en los procesos
educativos adquiridos por medio de ese plan curricular.
o Ofrece una interpretación que se basa en la percepción que laboran en esa
institución.
o Es una evaluación tanto cualitativa como cuantitativa.
o Resultados precisos.
Evaluación externa:

o Es realizada por agentes externos a la institución.

o Supone una serie de ventajas, como objetividad, credibilidad, independencia,
comparación, contextualización, entre otros.
o Esta sirve de base para llevar al alumnado a la toma de decisiones, ya que no solo
se basa en evaluar el final de cada etapa, sino un entorno global de lo que ha sido
la educación.
o Es una evaluación totalmente cuantitativa.
o Los resultados suelen ser únicos, ya que son basados solo en los conocimientos.
o Los resultados son totalmente imprecisos.
o Son tomadas en cuentas para continuar el proceso de formación educativos.

Importancia de la evaluación externa en educación

La evaluación externa en educación, tiende a ser objetiva, ya que mediante esta se

realiza la medición del rendimiento de los centros educativos, por lo que esta evaluación
se considera una herramienta necesaria para avanzar y mejorar en la educación, así
mismo, es recomendable adaptarla a cada una de las funciones de las instituciones y
sistemas educativos, de esta manera se logra tener un proceso igualitario en todas las
etapas y el alumnado obtendrá las mismas destrezas, así como la calidad de aprendizaje.

Esta evaluación tiene la finalidad de ver los resultados de los procesos de enseñanza-
aprendizaje que se han implementado es esos centros e instituciones y asegurarnos que
esta cumple con los objetivos planteados.

La evaluación externa de los centros educativos se ha convertido en un factor de

vital importancia, como sabemos esta tiene como objeto de estudio los sistemas de
educación y las instituciones en todos los ámbitos, como las dinámica de relaciones,
actividades, logros, proyectos, estructuras, recursos y otros, por su puesto su mayor
atención va dirigida hacia los alumnos y sus profesores, quienes son sometidos a
estas evaluaciones estandarizadas.

¿Cuáles beneficios aporta la evaluación externa en educación?

El principal objetivo de la evaluación externa en educación, es asegurarse de

la calidad de aprendizaje que se está brindando, pues en esta se ponen a prueba los
sistemas educativos y los diferentes elementos de gestión que interactúan allí,
entendiéndose como los estudiantes, docentes y las instituciones en general.

Antes, durante y después del proceso de revisión global de las actividades que conforman
el desempeño escolar, identificamos los siguientes beneficios:

o La evaluación externa en educación potencia el aprendizaje y desarrollo

organizacional.
o Se generan oportunidades de mejoramiento continuo tanto para
las escuelas y universidades, como para el estudiante.
o Se realiza la evaluación de los programas educativos para la mejora cualitativa y
cuantitativa de los docentes y la enseñanza en las aulas.
 o Las evaluaciones externas aportan credibilidad y confianza a la institución por ser
un agente externo quien las realiza.
o La cultura de evaluación continua estimula a la docencia y constituye una
necesidad para llegar a tener una visión clara del trabajo que se realiza.

Para concluir con este tema

Podemos decir que este tipo de evaluaciones se hacen cada vez más indispensables para
la educación, aunque muchas personas suelen pensar que no son más que un obstáculo
para los alumnos, sin embargo, la evaluación externa no niega lo eficiente que pueden ser
las evaluaciones continuas, pues son necesarias para el progreso de los alumnos. Pero
solo a través de poner en práctica las evaluaciones externas podremos saber si tanto el
sistema como las instituciones, se esforzaron por lograr que los alumnos obtengan un
mínimo común de conocimientos al final de cada etapa.

En conclusión, decimos que es más bien una forma de unir esfuerzos para que los
estudiantes tengan resultados óptimos y como se ha mencionado antes, formación,
educación y conocimientos de calidad.