PRINCIPALES

DIFICULTADES Y
DISCAPACIDADES
EN EL APRENDIZAJE
Maestría en Educación y Necesidades Especiales

Materia: Necesidades Especiales en Educación

A l u m n o : L e o n a r d o M o n r o y Ro s a l e s UNIVERSIDAD
Docente: Adriana García Adán TECNOLOGICA
Fe c h a d e E n t r e g a : 2 4 j u l i o 2 0 2 2 DE MEXICO
ASPERGER

Es u n tra sto rn o d el Esp ec tro

Au ti sta el c u a l d i f i c u l ta l a
i n tera c c i ó n s o c i a l , s e p u ed e
p resen ta r o b sesi ó n c o n
a l g ú n tema en es p ec í f i c o,
p a tro n es d e l en g u a j e
p ec u l i a res y /o p o c a
ex p resi ó n f a c i a l .
 SÍNDROME DE DOWN

Es un trastorno genético que se caracteriza

por un retraso psicomotriz, hipotonia
muscular, retraso en las conductas motoras,
dificultad en la coordinzación motriz fina,
entre otras.
SÍNDROME DE
TURNER

Es un trastorno genético que se

presenta en las mujeres, afectando
el desarrollo de las niñas,
principalmente en baja estatura,
problemas reproductivos, problemas
cardiacos y problemas de
aprendizaje.
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL

Es d i a g n o sti c a d a a n tes d e
l o s 18 a ñ o s , en l a c u a l el
f u n c i o n a mi en to i n tel ec tu a l
g en era l está p o r d eb a j o d el
p ro med i o e i mp l i c a u n a
c a ren c i a d e d estreza mo tri z
e i n tel ec tu a l n ec esa ri a p a ra
l a vi d a d i a ri a .
CAPACIDADES
SOBRESALIENTES

Estas capacidades cognitivas son

mas elevadas en el aspecto
intelectual, artísitico o creativo.
Permite destacar de forma
sobresaliente con respecto a la
media.
PARÁLISIS CEREBRAL

Por lo general se debe a un desarrollo

cerebral anormal antes del nacimiento. Se
suelen presentar reflejos exagerados, rigidez
articular y movimientos involuntarios. Suele
detectarse al principio de la niñez.
DIFICULTAD AUDITIVA

Es la disminución o pérdida de la
capacidad auditiva. Generalmente es el
resultado de algun daño en el oído
interno o sus nervios. Puede ser
congénita, lesiones, infecciones,
enfermedades o desgaste a causa de la
edad.
SORDERA

Es la pérdida de la audición que

ocurre cuando el sonido entra en
el aparato auditivo de manera
normal, sin embargo el nervio no
puede interpretar o procesar éste
a nivel cerebral.
MUTISMO (MUDEZ)

Es mutifactorial y consiste principalmente en

la discapacidad total o parcial de comunicarse
verbalmente. Las principales causas del
mutismo sualen estar ligadas a anomalías en
la boca, garganta, cuardas vocales, lenga,
pulmones, entre otras.
DISLALIA
Es un trastorno del lenguaje que se
manifiesta principalmente en la dificultad
para pronunciar. Implica la dicción
inadecuada de algunos fonemas. Suele ser un
trastorno muy notorio y de fácil
identificación tanto en el entorno familiar
como educativo.
DISARTRIA

Se produce cuando los músculos que usas

para hablar están debilitados o cuando te
resulta difícil controlarlos. Los niños con
disartria suelen tener dificultad para hablar o
suelen hablar a un ritmo lento, que es difícil
de comprender.
DEBILIDAD VISUAL
Se denomina debilidad visual al padecimiento
en el cual las personas sólo ven sombras o
bultos y no pueden se mejoradas o auxiliadas
con el uso de lentes. Este padecimiento
impide que la persona se pueda desplazar y
realizar sus actividades cotidianas de manera
normal.
CEGUERA

Es la pérdida de visión de manera total o

parcial, teniendo parámetros establecidos
que permitan diferenciar entre la debilidad
visual y la ceguera. Esta no se puede
corregir con el uso de lentes. Se diferencía
entre parcial, siendo una visión muy
limitada, y total, lo cual signif ica que no se
pueden ver nada, ni siquiera la luz.
DISLEXIA

Es un trastorno del aprendizaje en

el cual se dif iculta el poder leer con
f luidez y sin errores. A su vez tiene
repercusiones en la comprensión
lectora, la or tografía y la escritura.
Se suelen confundir letras y sílabas.
DISCALCULIA

Es u n a d i sc a p a c i d a d en el
a p ren d i za j e ma temá ti c o.
Po r l o g en era l s e c o n f u n d en
l o s n u mero s y l o s s i g n o s , l o
c u a l n o p ermi te h a c er
c á l c u l o s men ta l es n i
tra b a j a r c o n a b sta c c i o n es.
DISGRAFIA
Es un trastorno deaprendizaje que
se presenta en la niñez que
involucra deficiencia en las
habilidades de escritura. Por lo
general se debe a la falta de
coordinación en los músculos de las
manos y los brazos lo cual impide
que se pueda dominar el
instrumento de escritura, como
puede ser el lápiz o pluma, e impide
que la escritura pueda ser ordenada
y legible.
DISORTOGRAFIA

Es el conjunto de
errores en la escritura
que afectan la palabra y
su significado, no
afecta en su trazo o
grafía.
TDAH
El Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad son un conjunto de problemas
que pueden persistir desde la niñez hasta la
adultez. Entre estos problemas pueden
encontrarse la dificultad para mantener la
atención, la hiperactividad y el
comportamiento impulsivo. Puede tener
repercusiones en la vida diaria, en la vida
académica y en la interacción social.
TRASTORNO
ESPECTRO AUTISTA

E s u n t ra s t o r n o r e l a c i o n a d o c o n e l
d e s a r r o l l l o d e l c e r e b r o y q u e a fe c t a e n l a
m a n e ra e n l a q u e s e p e r c i b e l a r e a l i d a d y
s e s o c i a b i l i z a c o n e l e n t o r n o . Tra e c o n s i g o
dificultades se sociabilización,
c o m u n i c a c i ó n y a p r e n d i z a j e . E s t e t ra s t o r n o
comprende también patrones de conducta
r e p e t i t i vo s y r e s t r i n g i d o s .
REFERENCIAS

Referencias:

- García, A. (2022). Tema 3. Alteraciones del aparato locomotor y senso-perceptuales

- García, A. (2022). Tema 4. Problemas y trastornos específicos de aprendizaje

- Fernández, M. (2020). Los problemas de aprendizaje, conducta y maduración más frecuentes en niños y adolescentes.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=WcouKZBFzog

- Deus, J. (2018). ¿Cuáles son los trastornos del aprendizaje más frecuentes? Top Doctors España. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=0Z9dgW2Tr3U

- Gragera, R. (2016). Necesidades Educativas Especiales Asociadas a la Discapacidad o Dificultad en el Aprendizaje. Guía
de orientación al Profesorado. Unidad de Integración y Coordinación de Políticas de Discapacidad de la UAH. Recuperado
de https://www.uah.es/export/sites/uah/es/conoce-lauah/.galleries/Galeria-de-descarga-de-Conoce-laUAH/guia-
orientacion-discapacidad.pdf

- Mayo Clinic. (2020). El TDAH en niños. Recuperado de https://www.mayoclinic.org/es-

es/diseasesconditions/adhd/symptoms-causes/syc-20350889