“INSTITUTO

TECNOLOGICO DE
DURNAGO”

Recursos Financieros
INGENIERÍA INDUSTRIAL.
Formatos para la evaluación del desempeño laboral.

NOMBRE DEL MAESTRO

EDELMIRA BARRAGAN GALLEGOS

Nombre del estudiante: Numero De control

QUIÑONES SALAS JOSE 18040305
ARMANDO
Grupo
8P
Primeramente la evaluación del desempeño laboral es una herramienta de gestión
que, con base en juicios objetivos sobre la conducta, las competencias laborales y
los aportes al cumplimiento de las metas institucionales de los empleados de
carrera y en período de prueba, en el desempeño de sus respectivos cargos,
busca valorar el mérito como principio sobre el cual se fundamenten su
permanencia y desarrollo en el servicio, haremos saber que es un formato de
evaluación de desempeño.
Como su nombre lo dice, utilizaremos este formato para dar evaluación al
desempeño laboral que tiene el empleado dentro de la empresa, dando a resaltar
la manera en la que trabaja y al igual la forma en la que interactúa con sus demás
compañeros.
Dichos formatos tienen dos propósitos a resaltar en el empleado evaluado.
1.- Estimular la actuación sobresaliente del empleado.
2.- Identificar y separar a los servidores cuya actuación no cubra los niveles
mínimos requeridos.

Además de que es:

 Un proceso sistémico y periódico.
 Una herramienta de gestión.
 Elemento esencial en la meritocracia: medición del talento, la habilidad y el
esfuerzo.
 Un medio para verificar si los criterios de selección del recurso humano son
los adecuados.
 Un instrumento para determinar las áreas en las que requiere capacitación
el recurso humano.
 Un indicador para tomar decisiones de movilidad de personal.

A continuación se aplicaran los siguiente formatos a el personal seleccionado,

para determinar las habilidades y debilidades adquiridas dentro de su área laboral.

FORMATO N. 1
ENTREVISTADO.
Nombres: N. de Tel:
Apellidos N. de empleado:
Puesto Desempeñado: Año de entrada:

1.- Muy Malo 2.- Malo 3.- Bueno 4.- Excelente

DESEMPEÑO LABORAL.
1 Responsabilidad
2 Exactitud y calidad de trabajo
3 Cumplimiento de lo solicitado
4 Productividad
5 Orden y claridad de trabajo
6 Reporte de avances de tareas
7 Capacidad de delegar tareas
8 Comprensión de situaciones
9 Cumplimiento de procedimientos
10 Grado de conocimiento funcional
11 Grado de conocimiento técnico

FACTOR HUMANO
12 Actitud hacia la empresa
13 Actitud hacia los superiores
14 Actitud hacia los compañeros
15 Cooperación con el equipo
16 Capacidad para aceptar criticas
17 Capacidad para generar sugerencias
18 Presentación personal
19 Puntualidad

HABILIDADES
20 Iniciativa
21 Creatividad
22 Adaptación
23 Respuestas bajo Presión
24 Capacidad de manejar múltiples tareas
25 Coordinación y liderazgo
FORMATO N. 2

Nombre del empleado:_________________________________________

N. de Identificacion:_____________ Cargo:_________________________
Area:__________________ Fecha de evaluación:___________________

OBJETIVO: hacer seguimiento de las competencias del empleado, con

respecto al cargo teniendo en cuenta los resultados esperados del cargo,
asimismo realizar un proceso de medición del cumplimiento de los indicadores
acorde a los resultados percatados.

INSTRUCCIONES: recuerde que en la escala para ser utilizada por el

evaluador, cada puntaje corresponde a un nivel que va de muy bajo o muy alto
1.- Muy bajo=Rendimiento laboral no aceptable
2.- Bajo=Rendimiento laboral regular
3.- Moderado=Rendimiento laboral bueno
4.- Alto= Rendimiento laboral excelente

FORMATO N.3

Autoevaluación.
Nombre del empleado:_________________________________________
N. de Identificacion:_____________ Cargo:_________________________
Area:__________________ Fecha de evaluación:___________________

La evaluación que cada persona hace de su propio desempeño es el mejor

estímulo para el crecimiento. Ayuda a un planeamiento sincero en el
descubrimiento de fortalezas y debilidades sobre las que apoyar los esfuerzos en
su realización personal. Por ello es un proceso de análisis cuantitativo y cualitativo
de los resultados obtenidos por el o la docente en su función ética, formadora,
pedagógica, administrativa y su compromiso acción-institucional. La finalidad de
este instrumento es recoger su opinión sobre su propio desempeño en el área de
trabajo y la empresa.

Instrucciones: marque con una x la casilla correspondiente de acuerdo a los

siguientes criterios.

4.- Muy frecuente

3.- Frecuentemente
2.- Ocacionalmente
1.- Rara vez
0.- Nunca

DIMENCION ETICA
DIMENCION PEDAGOGICA.