Portafolio de Evidencia

Contenido específico:

El uso formal e informal del inglés. Predecir el futuro

Situación de aprendizaje:
“Mi plan de vida, el camino a seguir”

Reto:
Mediante una exposición presentar cuales son las metas a seguir mediante un plan de vida que
coadyuve al logro del mismo con seguridad paso a paso a corto o a largo plazo.

Producto esperado:
Hacer una presentación (exposición) de un proyecto o plan de vida a corto o largo plazo a través
de un video con materiales a su alcance utilizando su ingenio y creatividad. Así mismo, utilizar
aplicaciones y herramientas tecnológicas que favorezcan la calidad del trabajo

Aprendizajes esperados:

Identificar y usar phrasal verbs para expresar diferentes ideas. Predecir el futuro.

Propósito de la asignatura:
Al término del parcial, los estudiantes utilizaran elementos del lenguaje para expresar las
actividades que están haciendo ahora mismo y compartir o solicitar información personal a otras
personas con frases simples y tareas que requieren un simple y directo intercambio de información
de su medio ambiente y necesidades inmediatas.
 ● Revisa los siguientes videos
"Donde tus sueños te lleven" de Javier Iriondo. Voz de Pablo Motos
https://www.youtube.com/watch?v=b2UyFJ_GMZc
Usarlo como primera opción
Proyecto de vida - 6 pasos
https://www.youtube.com/watch?v=t962o0HXtKs

v Los Verbos Frasales En Ingles - Phrasal Verbs - Separables E Inseparables 

https://www.youtube.com/watch?v=m1j0aq8TbeY&t=30s
verbos frasales en inglés
https://www.youtube.com/watch?v=pm5eyu35BuA

 Revisar y analiza los siguientes videos 

Idioms en Inglés Fácil
https://www.youtube.com/watch?v=RchGzQ2hDoE
Idioms en Inglés fácil parte 3
https://www.youtube.com/watch?v=PbNzsoZfVcM
Los 7 IDIOMS Más Usados en el Inglés
https://www.youtube.com/watch?v=7hhnNCltAnw

 Revisa los siguientes links y con el contenido elabora una tabla comparativa
Futuro Simple En Ingles Usando Auxiliar Will - Oraciones Con Simple Future
Tense - Lección # 31
https://www.youtube.com/watch?v=TCFr-UEqnbI

Futuro Simple En Ingles Usando Be Going To - Oraciones Con Simple Future

Tense - Lección # 32
https://www.youtube.com/watch?v=QCut75JdZss

 Revisa el siguiente video ya que te ayudará en la realización de un cuadro

comparativo.
Cuadro comparativo bonito💙👌
Cuadro comparativo bonito💙👌 - YouTube

 Revisa el siguiente link y toma en cuenta las indicaciones que te presenta

para que realices un plan de vida paso a paso.
My life project (Mi proyecto de vida)
https://micursodeinglesblog.wordpress.com/2019/09/10/my-life-project-mi-
proyecto-de-vida/
 Lista de cotejo: Tabla comparativa ( Futuro Going to/ Will )
Coevaluación
Nombre del Alumno: Enoc Sebastian Sánchez García
Asignatura: Ingles Plantel: No. 7
Semestre y grupo: 5. “G” Fecha: 20/01/2022
Carrera Profesional: Logística Turno: Vespertino
Atributos a desarrollar de las Competencias genéricas:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores y
el contexto en el que se encuentra.
Competencias Disciplinares a desarrollar:
 C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos
en un texto, en el que se generó.
C11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o
escrito.
Instrucciones: Indique con una x si la tabla comparativa contiene los siguientes
criterios. Un compañero evaluará tu trabajo y firmará en el espacio correspondiente.

     
CRITERIOS CUMPLIÓ OBSERVACIONES
SI      NO
1.La información es clara y organizada
2.Creatividad
3.Titulos
4.Subtitulos
5.El trabajo es entregado en fecha y hora
asignado
6.Escritura correcta
7. Se muestran ejemplos con WON´T
8. Ejemplos de oraciones afirmativas,
negativas e interrogativas claras con will
9.Se muestran los usos de Will y going to
10. Ejemplos de oraciones afirmativas,
negativas e interrogativas con going to
11.Se muestra la forma contraída 
12. El trabajo se presenta mediante un
cuadro comparativo creativo.

Evaluador Vo. Bo.

Enoc Sebastián Sánchez García  

_____________________________
_  
Nombre y firma del Coevaluador
Nombre y firma del Facilitador
 ENCUADRE

CRITERIOS PONDERACION

TAREAS 80%

PORTAFOLIO 20%

Las actividades y portafolios serán calificadas por puntuación

Sujeto a cualquier modificación

  

LECCION CONSTRUYE T
  

Me dedicaría de Invirtiendo, pidiendo Que no tenga un control sobre

vendedor ambulante. prestado. mi ingreso, que gaste más.
Estudiar y trabajar para Preparándome, Que baje mis calificaciones o
la universidad. esmerándome que me corran del trabajo.
Buscaría un trabajo para Buscando Que no tenga un control sobre
tener un sueldo. información. mi ingreso, que gaste más.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 LISTA DE COTEJO: Folleto de Prhasal verbs
(Autoevaluación)
Nombre del Alumno: Enoc Sebastián Sánchez García
Asignatura: Ingles Plante No. 7
l:
Semestre y grupo: 5. “G” Fecha: 20/01/2022
Carrera Profesional: Logística Turno: Vespertino
Atributos a desarrollar de las Competencias genéricas:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores y el
contexto en el que se encuentra.
Competencias Disciplinares a desarrollar:
C10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en
una segunda lengua.
C11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito.

Instrucciones: Indique con una x si el folleto contiene las siguientes características. Tu

evaluaras tu trabajo y firmaras en el espacio correspondiente.
CRITERIOS CUMPLIÓ OBSERVACIONES

1.La información es clara SI NO

2.Creatividad
3.Colorido
4.Títulos
5.Subtítulos
6.Escritura correcta
7. Contiene la definición del tema
8.Presentan manchas y borrones
9.Entregue en tiempo y forma
10.El folleto cumple con los 30 verbos
frasales en inglés y español
12.Contiene una numeración del 1 al 30
12.Se muestra imágenes
Evaluador Vo. Bo.

Enoc Sebastián Sánchez García

___________________________ ________________________
Nombre y firma del Nombre y firma del Facilitador
Autoevaluado

EVALUACION DIAGNOSTICA
Nombre completo: ______________________________________________
Grupo: _______ Semestre: ________ Turno: _______ Asignatura:

Instrucciones. Lee con atención la siguiente lectura y subraya con un color

visible as oraciones que aparezcan en futuro.

I’m going to go to Italy on my next vacation. I’m

looking forward to this trip because Italy is my favorite country. One of
the first things I’m going to do when I get to Italy is to eat a delicious
pizza. In all countries you can eat pizza, but I have heard that real pizza
is only available in Italy. I am going to stay in an old hotel in the center
of Rome. I really like the old style; that’s why I chose that hotel.
I’m going to visit The Colosseum, Trevi Fountain, and Piazza del Popolo.
I am going to take a lot of photos of the sights to show them to my
family when I return to Buenos Aires. I have an intermediate Italian
level; so, I am going to practice my Italian with as many people as
possible.
Finally, I am going to go to the Vatican City because it is a place of
great religious importance. This trip is going to be the best and most
meaningful experience of my life.

Responde las siguientes preguntas

  ¿Alguna vez habias pensado en los cambios y la transformacion que hay en ti?
No lo habia pensado, entonces ahora que empiezo a ver cambios en mi personalidad,
cambios de actitudes y cosas asi me sorprendo de mi mismo de como era antes a como
soy ahora.
 ¿Alguna vez consideraste que el mundo puede llevar tus decisiones por rumbos que
no eran tus elegidos?

Si había escuchado eso, pero no lograba interpretar como se refería o a que se refería con eso
entonces ahora ya de grande ya logro tener una idea de a que se refiere.

 ¿Has pensado como el azar juega con tus decisiones?

No, no lo habia pensado pero ahora veo como juega con mis decisiones.
 ¿Qué crees que debes hacer para tomar decisiones conscientes y responsables ante un
entorno dinamico?
Pensar dos veces lo que vaya a hacer por que aveces por tomar decisiones rapidas
hago cosas equivocadas o cosas que no me salen a como las planee.
 ¿Cuá les son las semejanzas entre ellos?
Que no todos sabíamos varias cosas o interpretá bamos algunas cosas.
 ¿Les preocupo algo?
La verdad no porque hay cosas que ya interpretá bamos todos entonces
había cosas que a sabíamos o interpretá bamos de como serian.
 ¿Có mo se sintieron?
Un poco confundidos pero normal porque no es algo que nos
sorprenda en ciertos factores.
 ¿Consideran que tienen el control de su vida en un entorno
diná mico?
Honestamente no porque no estamos acostumbrados a estar en
ese tipo de entornos.

Rubrica: Plan de vida

Heteroevaluación
Nombre: Enoc Sebastian Sanchez Garcia
Grupo: “G” Semestre: 5to. Turno: Vespertino Fecha: 21/01/2022
Asignatura: Ingles.

CRITERIOS EXCELENTE (5)  MUY BUENO (3)  SUFICIENTE (2)

Contenido Los temas going to y Los temas going to Los temas going to y
Will están presentes y Will están Will están presentes
en el trabajo con sus presentes en el en el trabajo, pero no
diferentes formas y trabajo, pero no tiene todas sus
sus usos. especifica todas formas de cada tema
las formas de cada y no cuenta con sus
tema y ni sus usos.
usos.
Voz Volumen apropiado Volumen bajo y Falta volumen y
y claro. voz no muy clara. claridad en lo que se
presenta.
Entrega Trabajo entregado Trabajo entregado Trabajo entregado
en tiempo y forma. con horas con días de retraso.
atrasadas.
Grabación Información clara sin Algunos ruidos se Mucho ruido y
ruidos ni distorsión. presentan en el distorsión en el video.
video.
Aplicaciones Utiliza aplicación Utiliza alguna No utiliza ninguna
como: Snapchat, aplicación como: aplicación como:
tiktok, Instagram, Snapchat, tiktok, Snapchat, tiktok,
etc. Así mimo se Instagram, etc. Así Instagram, etc. Así
muestran subtítulos mimo se muestran mismo, no se
claro y de un tamaño subtítulos no muestran subtítulos.
apropiado. claros y de un
tamaño pequeño.
TOTAL:

INSTRUMENTO DE EVALUACION