Código GAPP20/2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARINO GOMEZ ESTRADA Versión 2

PLAN DE AULA Página 1/ 5

NIVEL:
ÁREA DISCIPLINAR: ETICA Y VALORES PERIODO PRIMERO
GRADO: NOVENO

ASPECTOS GENERALES DE LA CLASE

Unidad Numero 3 Nombre la unidad LA IGUAODAD COMO FORMA DE SOLUCIONAR LOS CONFLICTOS
Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y hago uso de los mecanismos democráticos para la
Estándar
superación de la discriminación y el respeto a la diversidad.

- Convivencia y Paz
Competencias
- Participación y responsabilidad democrática
- Pluralidad, Identidad y Valoración de las Diferencias
Componente, Sistema,
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACION DE LAS DIFERENCIAS
Grupo Temático.

Aprendizaje Igualdad, Equidad. No a la Discriminación

Reconoce que las personas tenemos derecho a no ser discriminadas, a la luz de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de la
Evidencias
Constitución Nacional de Colombia de 1991.
Derecho de Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas,
aprendizaje género, discapacidad y/o apariencia física.

Igualdad, equidad. No a la Discriminación

Contenidos Sé cómo y porque se administra la justicia
Reconozco con mis actos que todos somos iguales
Juicio moral y la libertad en las decisiones propias
Indicadores de logros SABER: Reconoce las diferencias como puntos de encuentro para crecer con el otro.
(Saber, Saber Hacer, SABER HACER: Descubre que valorar las diferencias permite ver y compartir otros modos de pensar, sentir y actuar.
Ser) SER: Fomenta estrategias que lleven al respeto por la diferencia y la tolerancia en la vida cotidiana
ETICA Y VALORES: Todos debemos involucrarnos para conseguir un mundo mejor e igualitario.
EDUCACION PARA LA PAZ: respeto a las diferencias y no creerse mejor ni peor por ellas.
Competencias COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Elaboración de conclusiones y cuestiones de interés. Planteamiento de cuestiones y
transversales
comprensión de ideas.
 Seguimiento y Horas
Momentos Actividad Tiempo
evaluación acumul.
MOMENTO DE - Momento de Reflexión
EXPLORACIÓN - Exploración de saberes previos
- Distribuidos en grupos de tres, los estudiantes interpretarán las siguientes
imágenes:

- Conclusiones
- Socialización
MOMENTO DE Se hará la construcción colectiva del conocimiento a través de la siguiente lectura
ESTRUCTURACIÓN Y reflexiva:
PRACTICA
El capataz se sorprendió por la petición de su jefe y a los diez minutos se dirigió a la
oficina sin respuestas. Era imposible saberlo.
Al entrar en la oficina se encontró en una incómoda e inesperada situación, ya que sus
compañeros todavía permanecían allí.
–Señor: es imposible hacer lo que usted me pidió, sabemos muy bien que todos los
corazones son iguales. Dijo el capataz.
–Ese es el punto al que quería llegar, usted ha permitido que en su vida crezca un
odio muy profundo hacia las personas de raza negra. Por eso al pedirle que separara
los corazones he querido hacerle entender que todos hemos sido creados por Dios. Él
nos ha dado un color distinto de piel, y eso es todo, porque nuestro corazón,
sentimientos, pensamientos y todo
nuestro organismo, funcionan y es exactamente igual en cada uno de nosotros. 
¿Entiende lo que trato de decirle?
Perplejo y avergonzado por la situación, el capataz sintió en ese momento que había
recibido la lección más importante de su vida. Sin dudarlo, abrazó a cada uno de sus
compañeros y les pidió perdón, por haber sido tan cruel con ellos.
Al leer esta historia, cada uno de nosotros podemos sentirnos un poco identificados,
porque seguramente hemos rechazado o despreciado a personas por ser feas,
gordas, de raza negra, blanca, amarilla, de otra cultura, por ser bajitos o muy altos.

«Si en tu mente existe la idea de la discriminación, imagina que pasaría si un día

tu esposo, esposa, alguno de tus hijos o alguien cercano, necesitara un
trasplante de corazón, de una de aquellas personas que tanto odias»

Los estudiantes, en los mismos equipos, responderán los siguientes interrogantes:

¿Qué es para ti la discriminación?

¿A quién afecta?
¿Dónde se produce?
¿Quién puede discriminar?
¿Cómo se manifiesta?
¿Qué daños provoca?
¿Cuáles son las consecuencias de la discriminación para las personas o grupos
afectados y para la sociedad en general?

Se inferirá el concepto de Discriminación:

Se entiende por discriminación toda distinción, exclusión o restricción que, basada en
 el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica,
condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales,
estado civil, o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el
ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas.

Se hablará sobre:
. El papel del Estado frente a la Discriminación (Constitución)
. Estereotipos
. Prejuicios
. Poder
. Nuestras actitudes frente a la Discriminación

ACTIVIDAD PRACTICA:

Redactar un escrito de 10 líneas alrededor de la siguiente infografía;

MOMENTO DE
TRANSFERENCIA Y ACTIVIDAD 1:
MODELACIÓN
- Expresa tu opinión personal con respecto a la siguiente imagen:
 ACTIVIDAD 2: Realizar una campaña publicitaria sobre la lucha contra la
discriminación.

OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________