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GA-F24

INSTITUCION EDUCATIVA MARIANO OSPINA RODRIGUEZ


Versión 1.0
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”
GESTIÓN ACADÉMICA 27-09-2014

NIT 807001474-1 # Páginas _____


DANE 154001003426
GUIA DE TRABAJO Y/ O TALLER
NOMBRE COMPLETO: ___________________________________________ CURSO: ____________________

GUIA DE TRABAJO EN CASA TRIMESTRE


GUIA # 4 PRIMERO
Y/O VIRTUAL N°
FECHA INICIAL – FINAL DE FECHAS DE
DESARROLLO 19 - 30 DE ABRIL ENTREGA 3 Y 4 DE MAYO
DOCENTE CARMEN ROZO GRADO QUINTO
ASIGNATURA INT. HORARIA
CIENCIAS SOCIALES SEMANAL 3
PROPÓSITO (S) – META (S) DE
APRENDIZAJE EXPLICAR EL CONCEPTO Y FORMAS DE MANIFSTACION DE LA DESCRINACION

1. CONCEPTUALIZACIÓN
FORMA DE PRESENTACIÓN
VISUAL AUDITIVA CONCRETA O EXPERIENCIAL
DEL CONTENIDO
X

DESCRIMINACION

¿QUÉ ES LA DISCRIMINACION?

Entendemos por discriminación al trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada


persona o grupo que a veces no percibimos pero que en algún momento la hemos causado o
recibido.

¿QUÉ FORMAS DE DISCRIMINACION EXISTE EN NUESTRA SOCIEDAD?

En nuestra sociedad existen diferentes tipos de discriminación, entre ellos tenemos :

⚫ EL RACISMO: se ve reflejado contra negros y asiáticos


⚫ LA HOMOFOBIA: Es el odio a los homosexuales.
⚫ LA DISCAPACIDAD O ENFEMEDAD: es el rechazo a las personas que tienen dificultad para
ciertas actividades.
⚫ ESTRATO SOCIAL SEGÚN SEA SU CLASE: Organización de la sociedad
⚫ POR LA RELIGION SEGÚN SEA SU CONDICION: Conjunto de creencias
⚫ IDEOLOGIA POLITICAS: Juego ético de ideas
⚫ XENOFOBIA: Es el rechazo a los extranjeros

¿CÓMO PODEMOS EVITAR LA DISCRIMINACION?

La discriminación podemos evitarla poniendo en práctica reglas como:

➢ Respetando a cada persona fuese quien fuera.


➢ Entender que las personas tienen tienen sentimientos y nosotros con nuestras acciones
podemos hacer daño.
➢ Pensar antes de actuar para no ofender.
➢ Aplicar la regla de oro” trata a otros como quieras que te trataran a ti.
¿A QUE LLAMAMOS ESPACIOS LIBRES DE DISCRIMINACION?

Existen espacios libres de discriminación donde se respetan a las personas, independientemente de la


raza, origen étnico, expresión y orientación sexual.

Son espacios libres de discriminación:

⚫ LA ESCUELA:
Ella nos ofrece la formación de espacios inclusivos para mejoramiento de la equidad y la calidad de
la educación.
Su objetivo es el desarrollo de mujeres y hombres libres, sensibles, solidarios y socialmente
responsables, lo que implica abordar la convivencia escolar para la generación de espacios inclusivos
y la erradicación de la discriminación.

⚫ LOS PARQES:
Nos ofrecen espacios libres para la recreación

⚫ LOS RESTAURANTES:
Son espacios seguros y libres de discriminación

¿COMO CONSTRUYE LOS ESPACIOS LIBRES DE DISCRIMINACION?

Los espacios libres de discriminación se construyen:

✓ POR HOMOFOBIA: Promoviendo el respeto y reconociendo un ambiente incluyente.

✓ POR RACISMO: Promoviendo el respeto y las diferencias

✓ POR DISCAPACIDAD Y ENFERMEDAD: Creando espacios más abiertos para reacomodar

✓ POR XENOFOBIA: Respetando los derechos y libertades proclamada en la Declaración


Universal de los derechos humanos 1.948.

✓ POR RELIGION: Respetando la libertad de cultos.

✓ A LAS MUJERES POR SEXISMO O MACHISMO: Promoviendo el respeto y reconociendo un


ambiente incluyente.

¿QUÉ SOLUCION SE LE DA AL ESPACIO LIBRE DE ESTOS TIPOS DE DISCRIMINACION?

❖ RACISMO: Aprender a respetar y brindar un trato equitativo y justo a todas las personas.

❖ POR DISCAPACIDAD Y ENFERMEDAD: Prestando ayuda al que lo necesita

❖ HOMOFOBIA: Reconociendo el cambio de identidad a las personas Trans

❖ XENOFOBIA: Reconociendo expreso de cualquier persona, sin importar su nacionalidad.

❖ RELIGION: Reconociendo un ambiente incluyente.


2. APLICACIÓN

ACTIVIDAD # 1

Observa el siguiente cuadro :


Colorea y escribe con buena letra a cada dibujo qué tipo de discriminación se presenta.

ACTIVIDAD # 2

En el primer espacio en blanco escribo con buena letra cómo construye los espacios libres de
discriminación teniendo encuenta el tipo de discriminación que está en cada cuadro.

ACTIVIDAD # 3

En el segundo espacio en blanco escribo qué solución le da a cada tipo de discriminación, teniendo encuenta
el tipo de discriminación que está en cada cuadro.

CONSTRUCCION DE SOLUCION DEL ESPACIO


TIPO DE DISCRIMINACION ESPACIOS LIBRES DE A CADA TIPO DE
DISCRIMINACION DISCRIMINACION

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3. EVALUACION
FORMAS DE VISUAL AUDITIVA CONCRETA O EXPERIENCIAL
EXPRESIÓN DEL
APRENDIZAJE X

⚫ Selecciono la respuesta correcta sombreando el óvalo correspondiente con un color.

1. El racismo se ve reflejado así:

a. En el rechazo a los extranjeros.


b. Contra negros y asiáticos.
c. Según su organización.
d. En el rechazo a las personas que tienen su dificultad.

2. La discriminación es:

a. La exclusión de una persona de un grupo.


b. Unir a una persona dentro de un grupo.
c. Asociar a personas dentro de unos grupos.
d. Agregar a una persona en diferentes grupos.

3. En nuestra sociedad “ el odio a los homosexuales corresponde al siguiente tipo de discriminación:

a. A las mujeres por sexismo o machismo.


b. Por discapacidad o enfermedad.
c. La homofobia.
d. El racismo.

4. La afirmación “ aprender a respetar y brindar un trato equitativo y justo a todas las personas “
corresponde a:

a. Espacios libres de discriminación.


b. Solución a los espacios libres según el tipo de discriminación.
c. Construcción de espacios libres de discriminación.
d. A las formas de discriminación en nuestra sociedad.

5. No corresponde a los diferentes tipos de discriminación :

a. El racismo
b. La homofobia
c. La xenofobia
d. La marginación

1. AUTOEVALUACION: El promedio de la valoración de los siguientes aspectos corresponderá al


10% del periodo, dicha nota está sujeta a la verificación de evidencias del docente, por ello se
sugiere honestidad al asignarla.
Espacio obligatorio para todos los estudiantes* (los estudiantes de preescolar, primero y segundo requieren del
acompañamiento de un adulto)

Valora con una calificación de 1.0 a 5.0 cada uno de los siguientes aspectos teniendo en cuenta su proceso
durante el trimestre:
Interés por aprender y desarrollar las actividades propuestas _______
Participación en los diferentes canales y medios de interacción _______
Comunicación continua con los docentes y seguimiento de instrucciones _______
Puntualidad y responsabilidad- cumplimiento de fechas _______
Orden y buena presentación de las actividades _______
Acompañamiento de los padres o familiares durante el proceso _______
PROMEDIO (Sumar las 6 notas anteriores y dividir entre 6)
Responde en forma completa según la experiencia del trimestre:
¿Qué aprendí?
____________________________________________________________________________________________
¿Cómo me sentí?
____________________________________________________________________________________________
¿Qué se me dificultó?
_________________________________________________________________________________________

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