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Unidad didactica el metodod inductivo y deductivo

Didáctica de las Ciencias Naturales (Universidad del Atlántico)

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FACULTAD DE LA EDUCACION

PROGRAMA DE LICENCIATURA
EN BIOLOGIA Y QUIMICA

DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

TRABAJO:
REALIZACION DE UNA UNIDAD DIDACTICA CON EL METODO INDUCTIVO Y
DEDUCTIVO

BARRANQUILLA, julio 21 del 2019

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UNIDAD DIDÁCTICA BASADA EN EL MODELO INDUCTIVO

DIRIGIDA ALUMNOS DE 7° DE BACHILLERATO

Tema: El Agua

Justificación

El Agua Es Considerada Como Un Elemento De La Naturaleza Que Es Fundamental Para El

Sostenimiento De Un Organismo Viviente, Ya Que Gracias A Ella Se Pueden Realizar Muchos

Procesos Biológicos En Los Animales Y Vegetales. Este Elemento Hace Parte Del 70% Del Cuerpo

Humano Y Los Niños Desde Temprana Edad Se Relacionan Con El, Jugando, Experimentando Y

Por Ende Descubriendo Muchas De Sus Cualidades Sin Saber Por Que Pasan E Ignorando Sus

Propiedades, Orígenes E Importancia.

Con Esta Actividad Didáctica Pretendo Promover En Los Alumnos Conocimiento Sobre Las

Propiedades, Importancia, Estados Y Ciclo Del Agua.

Objetivos

 Identificar Las Características Y Propiedades Del Agua.

 Establecer La Importancia Del Agua En Un Ser Vivo

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 Reflexionar Sobre El Ciclo Del Agua.

 Descubrir Y Conocer Los Estados Del Agua.

Contenidos

 Introducción Sobre El Agua.

 Estado Del Agua.

 Características Y Propiedades Del Agua.

 Ciclo Del Agua.

 Importancia Del Agua.

Metodología

Utilizaremos Un Modelo Pedagógico Constructivista

Se Trabajará Con Una Metodología Activa De Enseñanza-Aprendizaje, Donde El Docente

Empleará El Método Inductivo Como Una Estrategia Para Dar A Conocer El Tema A Los Alumnos,

Así Mismo El Aprendizaje Pueda Construir Y Generar Un Aprendizaje Significativo A Partir De

Contenidos Y Acciones. Con El Método Inductivo Utilizado Queremos Generar Situaciones

Pedagógicas, Que, Partiendo De Lo Espontáneo, Se Van Enriqueciendo Con Las Variables Que

Aporta El Propio Desarrollo De Las Tareas.

Actividad Tiempo Procedimiento Docente Procedimiento Herramienta.

Del Estudiante

1 5 Minutos Colocar 3 Tasas Con Agua Responder Con Sus Observación

Y Hacer Preguntas Sobre Conocimientos Básicos Lo
Lo Observado Que Están Observando

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Dependiendo Las
Preguntas Asignadas Por El
Docente

2 10 Min Introducirse Elementos Al Tocar, Saborear Y Experimentación

Agua Tales Como Azúcar, Experimentar Con El Agua
Sal

3 10 Minutos Colocar Una Taza De Agua, Mirar Y Dar Las Diferencias Comparación Y Abstracción
Otra Tasa De Agua Más Sal De Cada Tasa Con Agua
Y Una Tasa De Agua Más
Colorante.

4 20 Min Presentación De Un Mapa Mesa Redonda. El Mapa Conceptual

Conceptual Sobre La Estudiante Trata De (Anexo 1)
Temática Del Agua Comprender El Mapa

5 20 Min Preguntas De Acuerdo A Responder En Una Hoja De Taller

Las Actividades 4 Y 3 Bloc Las Preguntas.
Realizadas Anteriormente

6 1/2h Acompañamiento Docente Preparar Una Exposición Powerpoint

Al Aprendiz Sobre El Agua

Materiales Y Recursos:

 Powerpoint

 Imágenes

 Investigación Por Internet

 Taller

Actitudes A Desarrollar:

1. Tomar Conciencia De La Importancia Del Agua

2 . Eficiente Trabajo En Equipo

3. Promover El Compromiso Y Participación Del Estudiante.

Actividades

1. Conocimientos Previos: Está Actividad Será Basada A La Observación. Se Le Colocara

Al Estudiante Tres Recipientes Diferentes, Pero Ambos Contendrán Agua

 ¿De Qué Color Es El Agua Que Está En Cada Recipiente?

 ¿De Qué Sabor Es El Agua?

 ¿Cuál Es El Color Del Agua?

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 ¿De Dónde Proviene El Agua?

2. Experimentación. El Estudiante Observará Y Experimentará Con El Agua. Los Estudiantes

Al Agua Le Introducirán Azúcar, Sal Y Colorantes Con El Fin De Saber Que El Sabor Original

Del Agua Es Insabora Y Su Color Incolora (Propiedades Del Agua)

3. Comparación Y Abstracción El Estudiante Observará Las Características Y Diferencias

Que Tiene Cada Recipiente. El Fin De Esta Actividad Es Ver Las Similitudes Del Agua

4. Presentación Del Mapa Conceptual Sobre El Agua: Anexo 1

5. Taller Sobre El Agua

 ¿Qué Es El Agua?

 ¿Cuáles Son La Propiedad Del Agua?

 ¿Porque El Agua Es Importante Para Los Seres Vivos?

 ¿Cuáles Son Las Propiedades Del Agua?

 Elabora Un Dibujo Sobre El Siglo Del Agua.

 ¿De Dónde Proviene El Agua?

Anexo 1

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Unidad Didáctica Basada En El Modelo Deductivo

Dirigida Alumnos De 6° De Bachillerato

Tema: Seres Vivos, Seres No Vivos E Inertes

Justificación

Los Ecosistemas Necesitan De Un Equilibrio Entre Los Seres Que La Habitan Para Poder Subsistir,

En El Medio Ambiente Se Establecen Relaciones Entre Los Seres Vivos, No Vivos Y Los Inertes,

Algunos Seres Inertes Son Generadores De Vida Y De Protección, Las Plantas Son Productoras

De Alimentos Para Los Humanos Y Animales Y Proveen Habita Para Los Animales. En El Ambiente

Encontramos Seres Vivos Como: Animales, Plantas, Bacterias, Hongos Y El Hombre. Los Seres

Inertes Comparten El Mismo Ambiente De Los Seres Vivos Algunos Seres Inertes Son: Agua,

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Rocas, La Luz, El Sol Y La Tierra. Los Seres No Vivos Son Una Clasificación De Los Inertes, Pero

Estos Tienen Una Diferencia Que Ellos Son Artificiales (Creados Por El Hombre).

Con Este Tema Pretendo Promover En Los Alumnos Conocimiento Sobre Los Seres Vivos, No

Vivos E Inertes Permitirá Que Los Estudiantes De 6 Grado Diferencien E Identifiquen Los Seres

Que Nos Rodean, Clasificándolos En Seres Vivos, No Vivos E Inertes Y Dando El Concepto De

Cada Uno De Estos En Diferentes Situaciones Contextuales.

Objetivos

 Que Los Estudiantes Aprendan A Identificar Las Características Y Diferencias Delos Seres

Vivos, No Vivos E Inertes.

 Que Los Estudiantes Tengan En Cuenta La Importancia De Un Ser Vivo, No Vivo E Inerte.

 Reflexionar Sobre Este Tema A Tratar.

Contenidos

 Introducción Sobre Los Seres.

 Características Y Diferencias De Los Seres Vivos, No Vivos E Inertes.

 Importancia De Los Seres Vivos, No Vivos E Inertes.

Metodología

Utilizaremos Un Modelo Pedagógico Constructivista

Se Trabajará Con Una Metodología Activa De Enseñanza-Aprendizaje, Donde El Docente

Empleará El Método Deductivo Como Una Estrategia Para Dar A Conocer El Tema A Los Alumnos,

Así Mismo El Aprendizaje Pueda Construir Y Generar Un Aprendizaje Significativo A Partir De

Contenidos Y Acciones.

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Actividad Tiempo Procedimiento Docente Procedimiento Herramienta.

Del Estudiante

1 5 Minutos El Profesor Preguntara Responder Con Sus La Observación.

Preguntas Para Partir De Conocimientos Básicos Las
Los Saberes Previos Del Preguntas Asignadas Por El
Estudiante. Docente

2 30 Min Decir Enunciados Sobre Deducir Según Lo Dicho Video Vean

Los Seres Vivo, No Vivos E Por El Profesor Y Por Lo
Inertes Basándose En Una Observado En La Imagen.
Imagen

3 10 Minutos Presentar En Prezi Interiorización Del Tema A Prezi

La Importancia De Los Desarrollar
Seres Vivos, No Vivos E
Inertes

4 20 Min Acompañamiento De Los Observación De Un Vídeo Video

Estudiantes Y Aclarar Introductorio Sobre Los
Dudas Seres Vivos, No Vivos E
Inertes

5 20 Min Hacer Preguntas De Responder En Una Hoja De Taller

Acuerdo A Las Actividades Bloc Las Preguntas
4 Y 3 Realizadas Diseñadas Por El Docente.
Anteriormente

Materiales Y Recursos:

 Video Vean

 Prezi

 Imágenes

 Video

 Taller

Actitudes A Desarrollar:

1. Tomar Conciencia De La Importancia De Los Seres Tanto Vivos Como No Vivos

2 . Eficiente Trabajo En Equipo

3. Promover El Compromiso Y Participación Del Estudiante.

Actividades

1. Conocimientos Previos: Está Actividad Será Basada A La Observación

 ¿Qué Es Un Ser Vivo?

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 ¿Qué Es Un Ser No Vivo?

 ¿Qué Es Un Ser Inerte?

 ¿Qué Es Un Objeto Artificial?

2. Deducción. El Estudiante Deducirá Según Lo Dicho Por El Docente.

 Un Ser Vivo Es Aquel Que Respira, Nace, Crece Y Muere.

La Vaca Respira, Nace, Crece Y Muere.

 Un Ser Inerte Es Aquel Que Es Producto De La Naturaleza, Pero No Respira, No Nace,

No Crece Y No Muere.

El Agua No Nace, No Crece Y No Muere.

El Agua No Nace, No Crece Y No Muere.

 Un Ser No Vivo Es Aquel Que Es Hecho Por El Hombre De Manera Artificial Y No

Respira, No Nace, No Crece Y No Muere.

La Silla Es Creada Por El Hombre, No Respira, No Nace, No Crece Y Muere.

3. Presentación En Prezi Sobre Los Seres Vivos Y No Vivos.

Autor: Santiago Virtudes

Link: Https://Prezi.Com/Dsr7bnlftcxs/Seres-Vivos-E-Inertes/

4. Video Sobre Seres Vivos No Vivos E Inertes

https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M

5. Taller Sobre Las Actividades 3 Y 4

 ¿Qué Es Un Ser Vivo, No Vivo E Inerte?

 ¿Cuáles Son Las Características De Cada Uno?

 ¿Cuáles Son Las Diferencias De Los Inertes Y Los No Vivos?

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 ¿Cuál Es La Importancia Y El Roll De Cada Uno De Ellos?

Bibliografía

 Http://Agrega.Juntadeandalucia.Es/Repositorio/16032017/71/Es-

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 Https://Prezi.Com/M/I-M6gwkrhjtk/El-Agua/

 Cita Bibliográfica: Agua". Autor: María Estela Raffino. Para: Concepto.De.

Disponible En: Https://Concepto.De/Agua/. Consultado: 26 De Mayo De 2019.

Fuente: Https://Concepto.De/Agua/#Ixzz5p5ed6y7z

 : Https://Prezi.Com/Dsr7bnlftcxs/Seres-Vivos-E-Inertes/

 https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M

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