Guia 09-Operaciones Con Los Numeros Enteros

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA
JOVENES PORTADORES DE LA LUZ

“HACED TODO POR AMOR, NADA POR LA FUERZA”
ESTUDIANTE: FECHA: JUNIO ___

AREA: MATEMÁTICAS GUIA N° 9
DOCENTE: MARLENY ALVAREZ DIAZ GRADO: SEPTIMO ___
SABER APRENDIZAJE: OPERACIONES CON LOS NUMEROS ENTEROS
OBJETIVOS DE ➢ Resuelve adiciones con números enteros utilizando la recta numérica.
APRENDIZAJE: ➢ Realiza correctamente operaciones básicas con los números enteros.
➢ Resuelve situaciones problémicas que requieren del uso de los números enteros.
1. ADICION DE NUMEROS ENTEROS :
Para trabajar la adición de números enteros vamos a considerar un juego que consta de dos tipos de fichas: unas azules
y otras rojas. Las cuales trabajaremos según indicaciones.
Ahora realiza la siguiente actividad utilizando los colores azul y rojo:
ACTIVIDAD 1 :
Utiliza los colores azul y rojo de acuerdo a las indicaciones dadas. Completa cada cuadro:
a. 6 + 2 = b. 7 + 8 = c. 9 + 0 =
ROJO ( - ) AZUL ( + ) ROJO ( - ) AZUL ( + ) ROJO ( - ) AZUL ( + )
d. (− 4 ) + (− 2 ) = e. (− 10 ) + (− 5) = f. (− 3 ) + (− 8 ) =
g. 9 + (− 6 ) = h. 12 + (− 8) = i. 7 + (− 7 ) =
j. (− 6 ) + 9 = k. (− 10 ) + 12 = l. (− 8 ) + 13 =
m. 6 + (− 15 ) = n. 8 + (− 11) = o. 4 + (− 10 ) =
pág. 1 // SEGUNDO PERIODO

p. (− 15 ) + 12 = q. (− 13 ) + 8 = r. (− 9 ) + 8 =
s. (− 6 ) + 11 + 3 = t. 9 + 3 + ( −5 ) = = u. 4 + (− 7 ) + ( −2 ) = =
v. (− 8 ) + 8 + ( −3 ) = = w. 12 + 0 + ( −5 ) = = x. (− 3 ) + (− 3 ) + 7 =
ACTIVIDAD 2 :
Representa las siguientes adiciones sobre la recta numérica, de acuerdo a las indicaciones dadas:
Cantidades positivas: Cantidades negativas:
a. 3 + 2 =
b. ( - 4 ) + ( -3 ) =
c. 6 + ( -4 ) =
d. ( - 8 ) + 10 =
e. 7 + ( - 9 ) =

f. ( -8 ) + 5=
g. ( - 12 ) + 11 =
h. 8 + ( - 8 ) =
TERMINOS DE LA ADICION : 4 + 6 + 8 = 18
SUMANDOS SUMA
Teniendo en cuenta las conclusiones a las que llegaste de acuerdo a las actividades anteriores:
❖ Para realizar la adición de dos enteros de IGUAL SIGNO, se SUMAN LOS VALORES ABSOLUTOS, y a la
respuesta, se le antepone el signo de los sumandos.
❖ Para realizar la adición de enteros de DIFERENTE SIGNO, se RESTAN LOS VALORES ABSOLUTOS, y la respuesta
tiene el signo del sumando de mayor valor absoluto.
APLICA LO APRENDIDO: primera parte
1. Realiza las siguientes operaciones:

2. Realiza las siguientes operaciones:
3. Resuelva:
4. Agrupe signos iguales y halle la suma, recuerda que debe aparecer el proceso :
5. Resuelva las siguientes situaciones valiéndose de la recta numérica:

2. SUSTRACCION DE NUMEROS ENTEROS
TERMINOS DE LA SUSTRACCION : 12 − 8 = 4
MINUENDO SUSTRAENDO DIFERENCIA
Para hallar la diferencia entre dos números enteros se suma el minuendo con el opuesto del sustraendo.
Es decir: 𝑎 – 𝑏 = 𝑎 + ( − 𝑏 )
Por ejemplo : ( − 16 ) – 9 = ( −16 ) + ( − 9 ) = − 25 13 – 20 = 13 + (− 20 ) = − 7
ACTIVIDAD 3 : Realice de acuerdo al ejemplo dado
-12
APLICA LO APRENDIDO: segunda parte
1. Calcula, teniendo en cuenta que ambos números tienen el mismo signo:

2. Opera, teniendo en cuenta que los dos números llevan signos diferentes:
3. Calcula:
4. Obtén el resultado de las expresiones siguientes:
5. Calcula. (operando de izquierda a derecha)
6. Calcula. (Agrupando los números con el mismo signo y después operando)
7. Resuelve paso a paso y agrupando:

8. Resuelve como en el punto anterior:
3- SIMPLIFICACION DE SIGNOS PARA OPERAR CON NUMEROS ENTEROS
En expresiones en las cuales se combinan adiciones y sustracciones con números enteros, se utilizan signos de
agrupación con el fin de diferenciar el signo del número respecto al signo de la operación.
Por ejemplo, (−2) + (−5) – (−3) – (−6)
Para resolver estas expresiones , se deben eliminar los signos de agrupación teniendo en cuenta las siguientes reglas:
❖ Cuando un signo de agrupación está precedido por el signo + , se suprime dejando las cantidades que están
en su interior con el mismo signo, así: 5 + ( −2) = 5 − 2
❖ Cuando un signo de agrupación va precedido por el signo − , se suprime cambiando de signo las cantidades
que están en su interior , es decir: 8 − (−5)= 8 + 5
APLICA LO APRENDIDO: tercera parte
1. Resuelvas las siguientes operaciones eliminando el paréntesis:
2. Realiza las siguientes operaciones, trabajando primero la operación que se encuentra dentro del paréntesis, luego
elimina el paréntesis agrupando las cantidades hasta obtener el resultado:

3. Resuelva las siguientes operaciones:
4. MULTIPLICACION DE NUMEROS ENTEROS
TERMINOS DE LA MULTIPLICACION : 7 . 4 = 28
FACTORES PRODUCTO

Regla de los signos ó Ley de los Signos:
Para multiplicar y dividir números enteros se realiza la operación entre los números naturales y se le asigna el signo
atendiendo a la siguiente regla:
APLICA LO APRENDIDO: cuarta parte
1. Halle los siguientes productos:
2. Escribe como producto de dos factores (diferentes a 1) los siguientes . Escriba dos respuestas:
3. Complete la siguiente tabla:
5. DIVISION DE NUMEROS ENTEROS
TERMINOS DE LA DIVISION : 18 ÷ 6 = 3
DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE

La división es la operación contraria a la multiplicación, la cual me permite encontrar uno de los factores desconocidos
de la multiplicación, cuando se conoce el producto y el otro factor.
Para hallar el cociente exacto de dos números enteros se dividen sus valores absolutos; si el dividendo y el divisor tienen
igual signo, el cociente es positivo, y si el dividendo y el divisor tienen distinto signo, el cociente es negativo.
APLICA LO APRENDIDO: quinta parte
1. Realiza los siguientes cocientes:
2. Realiza las operaciones propuestas:
6. OPERACIONES COMBINADAS DE NÚMEROS ENTEROS :

APLICA LO APRENDIDO: sexta parte

REFUERZA LO APRENDIDO
1. Escribe V si la expresión es verdadera o F si la expresión es falsa. Justifique.
2. Completa la pirámide numérica. Ten en cuenta la información que aparece a la izquierda.
3. Halla el número que falta para obtener el resultado que se muestra en cada caso:
4. Escribe V si la expresión es verdadera o F si la expresión es falsa. Justifique.
5. Calcula los cocientes:
6. Halle el valor de x para que cada expresión sea verdadera:
7. Reemplaza en las operaciones las letras por sus valores correspondientes. Luego, calcula los resultados:

8. Completa las pirámides teniendo en cuenta que la casilla superior es el resultado del producto de las dos casillas
inferiores:
9. Resuelva cada situación problémica:
a. Un autobús hace tres paradas: en la primera se suben tres personas, en la segunda se bajan siete y se suben nueve y
en la tercera se suben cinco pasajeros. ¿Cuántos pasajeros quedan después de la tercera parada?
b. En la tienda de don Juan hay una nueva nevera. Si la temperatura desciende 4°C cada hora una vez conectada la
máquina, y la temperatura actual es de 16°C, ¿Cuál será la temperatura dentro de ocho horas?
c. La familia Martínez está integrada por cuatro personas. Entre todos compraron un automóvil por un costo de
$38.000.000, que pagaran en cuotas iguales dentro de dos meses. ¿Cuánto dinero deberá pagar cada integrante de la
familia el primer mes?
d. Susana compró tres artículos: A, B y C. El artículo C le costó $800; el artículo A le costó el doble des artículo C dividido
en 3 y el artículo B le costó 5 veces el precio de C dividido en 10. ¿Cuánto pagó por cada artículo?

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ESTUDIANTE: FECHA: JUNIO ___

1. ADICION DE NUMEROS ENTEROS :

Ahora realiza la siguiente actividad utilizando los colores azul y rojo:

pág. 1 // SEGUNDO PERIODO

Cantidades positivas: Cantidades negativas:

pág. 2 // SEGUNDO PERIODO

APLICA LO APRENDIDO: primera parte

1. Realiza las siguientes operaciones:

pág. 3 // SEGUNDO PERIODO

2. Realiza las siguientes operaciones:

5. Resuelva las siguientes situaciones valiéndose de la recta numérica:

pág. 4 // SEGUNDO PERIODO

2. SUSTRACCION DE NUMEROS ENTEROS

MINUENDO SUSTRAENDO DIFERENCIA

Por ejemplo : ( − 16 ) – 9 = ( −16 ) + ( − 9 ) = − 25 13 – 20 = 13 + (− 20 ) = − 7

ACTIVIDAD 3 : Realice de acuerdo al ejemplo dado

APLICA LO APRENDIDO: segunda parte

1. Calcula, teniendo en cuenta que ambos números tienen el mismo signo:

pág. 5 // SEGUNDO PERIODO

4. Obtén el resultado de las expresiones siguientes:

5. Calcula. (operando de izquierda a derecha)

6. Calcula. (Agrupando los números con el mismo signo y después operando)

7. Resuelve paso a paso y agrupando:

pág. 6 // SEGUNDO PERIODO

8. Resuelve como en el punto anterior:

3- SIMPLIFICACION DE SIGNOS PARA OPERAR CON NUMEROS ENTEROS

Por ejemplo, (−2) + (−5) – (−3) – (−6)

APLICA LO APRENDIDO: tercera parte

1. Resuelvas las siguientes operaciones eliminando el paréntesis:

pág. 7 // SEGUNDO PERIODO

3. Resuelva las siguientes operaciones:

4. MULTIPLICACION DE NUMEROS ENTEROS

pág. 8 // SEGUNDO PERIODO

Regla de los signos ó Ley de los Signos:

APLICA LO APRENDIDO: cuarta parte

1. Halle los siguientes productos:

3. Complete la siguiente tabla:

5. DIVISION DE NUMEROS ENTEROS

DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE

pág. 9 // SEGUNDO PERIODO

APLICA LO APRENDIDO: quinta parte

1. Realiza los siguientes cocientes:

2. Realiza las operaciones propuestas:

6. OPERACIONES COMBINADAS DE NÚMEROS ENTEROS :

pág. 10 // SEGUNDO PERIODO

APLICA LO APRENDIDO: sexta parte

pág. 11 // SEGUNDO PERIODO

1. Escribe V si la expresión es verdadera o F si la expresión es falsa. Justifique.

2. Completa la pirámide numérica. Ten en cuenta la información que aparece a la izquierda.

4. Escribe V si la expresión es verdadera o F si la expresión es falsa. Justifique.

5. Calcula los cocientes:

6. Halle el valor de x para que cada expresión sea verdadera:

pág. 12 // SEGUNDO PERIODO

9. Resuelva cada situación problémica:

pág. 13 // SEGUNDO PERIODO

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