Los Números Enteros

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MATEMTICAS 1 ESO
BLOQUE I. ARITMTICA. TEMA 4: LOS NMEROS ENTEROS. TEORA

I NTRODUCCIN .
* Con qu tipo de nmeros podras expresar la posicin de cada objeto con relacin al nivel del mar? Y sus
posibles movimientos? Comprobars que con los nmeros (0, 1, 2, 3, ) no es suficiente, necesitars unos
nmeros nuevos: los negativos.
Qu posicin ocupa el helicptero?
Y el submarino?
Qu diferencia de altura hay entre el helicptero y el submarino?
Otras situaciones parecidas podran ser las siguientes

a) Si la planta baja de un edificio viene representada en el ascensor por nmero 0, el entresuelo por el 1 y el
tico por el 8, con qu nmero representamos el primer stano?
b) Si en un pueblo del interior de la pennsula tienen por la noche una temperatura de 2 y por la noche baja 8,
con qu temperatura amanece el pueblo?
c) Si en tu cuenta bancaria te quedan 36 euros y el recibo de la luz sube este mes a 75 euros, cunto dinero le
debes al banco?
d) Incluso si sabes jugar al chinchn y tienes 6 puntos y te haces un menos diez, cuntos puntos tendrs ahora?
e) Si la Gran Pirmide de Giza se construy al ao 2560 a.C. Cmo podramos operar para calcular su
edad?
Es evidente que la necesidad de construccin de nuevos nmeros es imprescindible para cuantificar estos
resultados que han surgido en los problemas anteriores.
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1. N MEROS ENTEROS .
* El conjunto de los nmeros enteros est formado por el conjunto de los nmeros naturales
= {0, 1, 2, 3, 4, 5...} y los negativos {1, 2, 3, 4, 5...}. Se representa con el smbolo .
Por tanto = {..., 5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5...}
* Para representar grficamente los nmeros enteros se dibuja una recta, y en ella, un punto que es el cero. A su
derecha y a la misma distancia se representan los nmeros positivos, y a su izquierda, los nmeros negativos.
* El nmero "a" es menor que el nmero "b" si, al hacer la representacin grfica, "a" est a la izquierda de "b".
Por lo tanto, a la vista de la representacin grfica se observa que todos los nmeros positivos son mayores que
el 0, que todos los negativos son menores que el 0 y que cualquier nmero positivo es mayor que cualquier
negativo.
Observa que el nuevo conjunto es una ampliacin de los naturales que ahora pasan a denominarse enteros
positivos y los designaremos con un signo + ante ellos. As pondremos: + 4, + 9, +15
Quedara por lo tanto, el conjunto de los enteros (Z) formado por el enteros positivos (Z+) , los negativos (Z) y
el 0.
2. VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO
* El valor absoluto de un nmero "a" es el nmero natural prescindiendo del signo y se escribe |a|.
Ejemplos:
Vamos a calcular el valor absoluto: 3=3 3 = 3 7 = 7 7 =7 0 =0
3. OPUESTO DE UN NMERO ENTERO
* El opuesto de un nmero entero es otro entero del mismo valor absoluto, pero de signo contrario.
Opuestos
Enteros Negativos Enteros Positivos
* Los 6 operadores relacionales son:
Operador = < >
Se lee Igual a Diferente de Menor que Menor o igual que Mayor que Mayor o igual que
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Ejemplos:
Vamos a comparar parejas de nmeros enteros: Ahora vamos a ordenar de menor a mayor nmeros
enteros:
a) 2 > 6 b) 2 < + 4
a) + 6, 5, 10, + 12 ; 10 < 5 < + 6 < + 12
c) +5 < +12 d) + 4 > 8 b) + 4, 20, 7, 4 ; 20 < 7 < 4 < + 4
ERV: 1
4. O PERACIONES CON NMEROS ENTEROS .
Para aclararnos mejor, supondremos que una cantidad positiva corresponde a un dinero que
recibimos y una negativa a un dinero que tenemos que pagar
4.1 SUMA I RESTA DE NOMBRES ENTERS
A) SIN PARNTESIS
A.1) CON EL MISMO SIGNO.
+ 5 + 7 = +12. Me dan 5 y despus 7. Al final tengo 12
6 8 = 14 . Debo 6 y despus debo 8. Al final debo 14
Por lo tanto para operar en este caso, hemos de sumar los valores absoluto pero poniendo al final
el signe que tenan
A.2) CON DIFERENTE SIGNO
+ 9 4 = +5 . Me dan 9 y debo 4. Al final tengo 5.
8 + 2 = 6 . Debo 8, me dan 2 y los pago. Al final debo 6
Por tanto a la hora de operar en estos casos restaremos los valores absolutos y pondremos el
signo del que tenga el mayor valor absoluto.
B) CON PARNTESIS
A veces los nmeros enteros vienen escritos dentro de un parntesis: (+ 7) ; ( 4)
- Si en una operacin nos encontramos la expresin: + (+ 7) tenemos que entender que nos dan una cantidad
positiva. Por lo tanto en este caso tendremos 7 euros ms. El resultado ser: + ( + 7) = + 7
- Si nos encontramos la expresin: + ( 4) tenemos que entender que nos dan un gasto de 4 euros. Por lo tanto
el resultado ser: + ( 4) = 4
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- Si nos encontramos la expresin: (+ 6) tenemos que entender que nos quitan una cantidad positiva. Por lo
tanto el resultado ser: (+ 6) = 6
- Si nos encontramos la expresin: ( 8) tenemos que entender que nos quitan un dinero que tena que
pagar. Por lo tanto en este caso lo que tengo son 8 euros ms. s a decir: ( 8) = + 8
De estas cuatro situaciones tienes que concluir que un signo + ante un parntesis, no modifica el signo del
nmero de dentro pero un signo , cambia el signo del nmero de dentro.
Ejemplos:
Trabajaremos primero con un nmero entero: Si tenemos ms de dos nmeros enteros,
haremos:
+(+2) = +2 (2) = +2 (+3) + (5) = +3 5 = 2
(+2) = 2 + (2) = 2
(2) + (+4) = 2 + 4 = +2
(+1) (+7) = +1 7 = 6
(+2) (6) = +2 + 6 = +8
(2) (+6) = 2 6 = 8
* Para sumar ms de dos nmeros positivos y negativos, primero se suman los positivos por un lado y los
negativos por otro y despus se restan los resultados y se pone el signo del que tiene mayor valor absoluto.
Ejemplos:
a) Con el mismo signo: a.1) 3 5 = 8 a .2 ) + 5 + 4 = +9
b) Con signo diferente: b.1) 4 + 7 = +3 b.2) 5 + 2 = 3
c) Ms de dos nmeros:
c.1) 6 + 2 7 4 + 1 = (6 + 2 + 1) (7 + 4) = 9 11 = 2
c.2) 3 + 5 6 + 2 + 1 4 = (5 + 2 + 1) (3 + 6 + 4) = 8 13 = 5
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4.2 MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NMEROS ENTEROS.

A) MULTIPLICACIN
Analizaremos los cuatro casos posibles

A.1) Queremos multiplicar dos nmeros positivos: por ejemplo (+ 4) (+ 5)
Seria el mismo que hacer: (+5) + (+ 5) + (+ 5) + (+ 5) = + 20. Nos han dado cuatro veces 5 euros
A.2) queremos multiplicar un positivo por un negativo: por ejemplo (+ 4) ( 5)

Seria el mismo que hacer : ( 5) + ( 5) + ( 5) + ( 5) = 20 . Hemos tenido que pagar cuatro veces 5 euros. Al
final hemos pagado 20
A.3) queremos multiplicar dos negativos: por ejemplo: ( 4)( 5)

Sera el mismo que hacer :. ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) = + 20. Nos han quitado cuatro facturas que tenamos
que pagar de 5 euros cada una. Al final hemos ganado 20 euros.
Conclusin
* La regla de los signos dice que al multiplicar dos nmeros, si los dos tienen el mismo signo, el resultado es
positivo, y si tienen distinto signo, el resultado es negativo.
* Para encontrar el signo del producto de varios nmeros enteros, se cuenta el nmero de signos menos. Si es
par, el resultado es positivo, y si es impar, negativo.
B) DIVISIN
Si habamos dicho antes que: (+4)(+ 5) = + 20
QUE :
( 4)( 5) = +20
QUE : (+ 4)( 5) = 20
A L CALCULAR :
A) (+ 20): (+ 4) = + 5 B) (+ 20): ( 4) = ( 5) C) ( 20):( +4) = ( 5) D) ( 20):( 4) = (+5)

A la vista de los resultados observamos que es la misma que la del producto, es decir: la divisin de
dos nmeros del mismo signo es positiva y si son de diferente signo es negativa
Ejemplos:
a) Con el mismo signo: a.1) (3) (4) = 12 a.2) (+10) : (+4) = +2
b) Con signo diferente: b.1) (+15) : (3) = 5 b.2) (5) (+2) = 10
c) Ms de dos nmeros: c.1) (+5) (2) (6) = +60 c.2) (+24) : (6) : (2) : (1) = 2
5. JERARQUA DE LAS OPERACIONES Y USO DEL PARNTESIS
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* Recuerda que un signo negativo ante un parntesis cambia el signo de cuanto hay dentro del parntesis.
Ejemplos:
a) ( 15) + ( +13) = 15 + 13 = 2
b) 5 + ( 7) = 5 7 = 2
c) ( 7) + ( 5) = 7 5 = 12
d) ( 3) + ( +3) = 3 + 3 = 0
e) ( +9) ( +2) = 9 2 = 7
f) ( 8) ( 5) = 8 + 5 = 3
g) 10 [14 (5 7 + 1)] = 10 [14 ( 1)] = 10 [14 + 1] = 10 15 = 5
* La jerarqua de las operaciones y uso del parntesis dice que cuando se tienen
distintas operaciones combinadas se ha de seguir la orden:
a) Parntesis.
b) Multiplicaciones y divisiones
c) Sumas y restas.
d) Si las operaciones tienen el mismo nivel, se empieza por la izquierda.
Ejemplos:
5 12 : (5 9) + 6 (3 5) = 5 12 : (4) + 6 (2) = 5 + 3 12 = 8 12 = 4
ERV: del 2 al 8
6. P ROPIEDADES DE LAS OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS

* Propiedad conmutativa de la suma: a + b = b + a y del producto a b = b a
* Propiedad asociativa de la suma: (a + b )+ c = a + (b + c ) y del producto (a b ) c = a (b c )
* Propiedad distributiva del producto respecto de la suma (resta): a (b + c ) = a b + a c
Ejemplos:
Conmutativa Asociativa Distributiva
Suma Pr oducto Suma 2 (5 + 3) = 2 5 + 2 3
5+3 = 3+5 53 = 35 (5 + 3) + 7 = 5 + (3 + 7) 2 8 = 10 + 6
Pr oducto 16 = 16
(2 3) 4 = 2 (3 4)
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7. P ROBLEMAS DE LA VIDA REAL EN QUE UTILIZAMOS NMEROS ENTEROS
* Veremos ejercicios en que es necesario operar con nmeros negativos:

a) Temperaturas: positivas sobre cero y negativas bajo cero.
b) Posiciones positivas sobre el nivel del mar y negativas bajo el nivel del mar.
c) Dinero positivo cuando se tiene y negativo cuando se debe.
d) Aos positivos despus de Cristo y negativos antes de Cristo.
Ejemplos:
1. Una persona naci el ao 17 antes de Cristo y se cas el ao 24 despus de Cristo. A qu edad se cas?
24 (17) = 24 + 17 = 43. Se cas a los 43 aos
2. El termmetro marca ahora 7C, despus de haber subido 15C. Cul era la temperatura inicial?
7 15 = 8. La temperatura inicial era de 8C bajo cero ( 8C)
3. Ayer, Helena tena 234 euros en su libreta y hoy tiene 72 euros. Desde ayer, ha ingresado o ha gastado
dinero? Cunto?
72 ( 234) = 306. Ha ingresado 306

4. El ascensor de un edificio est en el stano 1 y sube 5 pisos hasta pararse. A qu planta ha llegado?
1 + (+5) = 1 + 5 = +4. Ha llegado hasta la 4a planta.
ERV: DEL 9 AL 19
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8.- POTENCIAS Y RACES DE NMEROS ENTEROS
8.1.- POTENCIAS
A) Si el nmero es positivo recordemos que: (+5)4 = (+ 5)(+5)(+5)(+5) = + 625
B) Si el nmero es negativo, quedara: (2) 5 = (2)(2)(2)(2)(2) = 32
(3) 4 = (3)(3)(3)(3) = +81

Observamos que si la base es negativa y el exponente par, el resultado es positivo, pero si la base es
negativa y el exponente impar, el resultado es negativo.
Recuerda que:
(nm. negativo)par = positivo , en cambio, (nm. negativo)impar = negativo
NOTA IMPORTANTE. No has de confundir nunca las expresiones por ejemplo: (2) 4 y 2 4
En el primer caso, la base de la potencia es 2 y el resultado es + 16. En el segundo caso, la base es 2.
El signo menos se aplica al final y el resultado sera: (2222) = 16 . Aunque si el exponent es impar, el
Resultado es el mismo, es decir: (2) 3 = 8 i 2 3 = 8 , pero se calculan de diferente manera
(2) 3 = (2)(2)(2) = 8 i 2 3 = (222) = 8

Por otra parte, las propiedades de les potencias que estudiaste en los nmeros positivos, son tambin vlidas
para los negativos
8.2. RACES DE NMEROS ENTEROS

Recuerda que:
* La raz de ndice "n" del nmero "a" (radicando) es el nmero "b" tal que b n = a , es decir:
NDICE
RADICANDO
* Cuando el ndice es 2 se llama raz cuadrada, cuando el ndice es 3 se llama raz cbica.
* Observa que:
Si el radicando es positivo y el ndice es par, entonces hay dos races.
Si el radicando es negativo y el ndice es par, entonces no tiene races.
Cuando el ndice es impar siempre hay una nica raz sea el que sea el radicando
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Ejemplos:
a) 49 = 7 ya que 7 2 = 49 y tambin 49 = 7 ya que ( 7 )2 = 49
b) 25 no existe ya que no hay ningn nmero (de momento) que elevado al cuadrado d negativo.
c) 3
125 = 5 ya que 53 = 125 y 3
8 = 2 ya que (2) 3 = 8 ( un nmero negativo elevado a
otro impar, da negativo)
Calcula:
Ejemplo:
4
16 (2 3) 5 3 2 49 = 2 (1) 5 9 7 = 2 (1) 63 = 2 + 1 63 = 3 63 = 60
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BLOQUE I. ARITMTICA. TEMA 4: LOS NMEROS ENTEROS. EJERCICIOS.

EJERCICIOS RESUELTOS EN VDEO EN http://www.aprendermatematicas.org/
Ejercicios
1. a) Cules son los nmeros enteros? Por qu son necesarios?
b) Representa grficamente los siguientes nmeros enteros y ordnalos de menor a mayor: 5, 3, 0, 1, 2
c) Qu tres operadores relacionales diferentes puedes escribir entre los nmeros enteros 3 y 4.
d) Halla todos los nmeros enteros x que verifican la doble desigualdad: 3 < x 5 .
e) Escribe los cuatro nmeros enteros negativos de menor valor absoluto.
f) Halla y representa todos los nmeros enteros x que verifican x 3
2. Calcula:
a) (+12) + (+3) b) (+12) + (3) c) (12) + (+3) d) (12) + (3)
e) (+12) (+3) f) (+12) (3) g) (12) (+3) h) (12) (3)
i) (+12) (+3) j) (+12) (3) k) (12) (+3) l) (12) (3)
m) (+12) (+3) n) (+12) (3) ) (12) (+3) o) (12) (3)
p) (+12) : (+3) q) (+12) : (3) r) (12) : (+3) s) (12) : (3)
t) (+12) (+3) u) (+12) (3) v) (12) (+3) w) (12) (3)
3. Calcula:
a) (+12) + (3) + (+2) + (4) b) (+12) (3) (+2) + (4) c) (+12) [(3) (+2) + (4)]
d) (2 10) [5 (8 + 2)] e) [1 + (6 + 9)] (8 12) f) 4 { 5 [ 3 (2) (5 + 2)]}
4. Calcula:
a) (+12) (3) (+6) b) (+12) : (+3) : (2) c) (+12) (3) : (+6)
d) (12) : (3) (6) e) (12) : [(2)(6)] f) [(+3)(12)] : [(2)(6)]
g) (+3) [(12) : (2)] (6)
5. Calcula:
a) 5 + 20 5 b) (5 + 20) 5 c) 5 + 20 : 5 d) (5 + 20 ) : 5
e) 5 + 20 (5) f) 5 + (20) (5) g) 5 20 (5)
6. Calcula:
a) 2 + 5 3 + 14 : (2) b) 7 2 (3 8) + 24 : (8) c) (7 2) (3 8) + 24 : (8)
d) [(7 2)(3 8) + 23] : 2 + 1 e) 4 (6 + 5 12) [(4 7) : (12 15)]
f) 230 (34 + 45) 5 [243 (315 45)]
7. Calcula:
a) 4 2 [ 5(2) (34 10)5 + 3] 3 + 5 b) (4 2) [ 5(2) 34 105 + 3] : (35 11 3)
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8. Calcula con wiris y comprueba el resultado de las siguientes operaciones. Plantea t mismo otros ejercicios
similares
9. La temperatura ms alta medida en un congelador ha sido de 4 C bajo cero y la ms baja, de 26 C bajo

cero. Cul es la diferencia entre las temperaturas?
10. Un avin vuela a 8 000 m de altura. Sube 1 000 m para evitar una tormenta y luego desciende 2 600 m. A
qu altura vuela ahora?
11. En un almacn tuvieron 3400 de beneficio en el primer mes, perdieron 837 en el segundo mes y
ganaron 2800 en el tercer mes. Tuvieron ganancias o prdidas durante el trimestre? A cunto
ascendieron?
12. Hemos comprado 100 acciones de una empresa a un precio de 24 . Pasados tres meses, el valor de cada
accin es de 19 . A cunto asciende la prdida?
13. Cuntos aos transcurrieron desde 234 a. C. a 1967 d. C?
14. Sal de mi piso y baj 3 plantas para buscar a mi amigo Juan. Subimos 4 pisos hasta la casa de Ins, que
vive en el 9. En qu piso vivo?
15. Aristteles naci en el ao 384 a. C. y vivi 64 aos. En qu ao muri?
16. Entre un nmero entero positivo y otro negativo, hay tres nmeros enteros. Cules son los nmeros?
Busca todas las soluciones.
17. Hemos comprado un camin congelador que estaba, al ponerlo en marcha, a 25 C. Al cabo de 4 horas
estaba a 7 C. Cuntos grados baj cada hora?
11

18. Un termmetro marca 12 C despus de haber subido 7 C y bajado 3 C. Cul era la temperatura inicial?
19. En la siguiente tabla se indican las temperaturas que se han registrado en algunas ciudades.
Ciudad Praga msterdam Frncfort Madrid Sevilla
C 8 5 0 6 12
a) En qu ciudad hizo ms fro?
b) En qu ciudad hizo menos fro?
c) Cul es la diferencia de temperatura entre esas dos ciudades?
SOLUCIONES.
1. Ver vdeo
2. Ver vdeo
3. Ver vdeo
4. Ver vdeo
5. Ver vdeo
6. Ver vdeo
7. Ver vdeo
8. Ver vdeo
9. Ver vdeo (22 C)
10. Ver vdeo (6400 m)
11. Ver vdeo (5363 )
12. Ver vdeo (500 )
13. Ver vdeo (2201 aos)
14. Ver vdeo (8 piso)
15. Ver vdeo (320 a.C.)
16. Ver vdeo (3 soluciones: 3 y 1; 2 y 2; 1y 3)
17. Ver vdeo (8 C/hora)
18. Ver vdeo (8 C)
19. Ver vdeo (Praga; Sevilla; 20 C)
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EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS.
1. Escribe el valor absoluto de : a ) 5 b) +8 c) 3 d) +4 e) 7 f) +1
2. Completa: a ) 6 = b) +5 = c) 3 = d) +8 = e) 10 = f) + 11 =
3. Contesta a las siguientes cuestiones:
- Escribe dos nmeros diferentes que tengan el mismo valor absoluto
- Qu nmero entero es opuesto de s mismo?
- Dos nmeros enteros opuestos se encuentran distantes en la recta 8 unidades. Qu nmeros son?
- Podemos encontrar dos nmeros enteros opuestos que disten en la recta 5 unidades? Explica el
porqu.
4. Ordena de menor a mayor y despus representa en la recta los siguientes nmeros enteros:
a) + 5; 3; 7; 0; + 1; + 6; 12; 5
b) 6; 3; 9; 1; 5; 12; 4; 7
OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS.
Suma y Resta
5. Calcula:
a) 6+5= b) + 4+8 = c) + 10 + 7 = d ) 62 = e) 46 =
f) 59 = g) + 8 + 7 = h) 8 7 = i) 12 4 =
6. Calcula:
a) +95 = b) +37 = c) + 6 10 = d ) 2 + 7 = e) 15 + 5 =
f) 11 + 8 = g) 7 12 = h ) 11 4 = i) 18 + 10 =
7. Calcula:
a) +67 = b) 8 + 7 = c) 5 1 = d ) + 8 + 2 = e) + 10 12 =
f) 16 + 20 = g ) + 11 + 21 = h ) 13 12 = i) 18 + 11 =
13

8. Calcula:
a ) 10 3 5 = b) 15 9 6 = c) 5 8 + 4 = d ) 9 3 + 5 = e) 2 + 2 + 7 =
f ) 10 + 8 + 6 = g ) 10 3 + 8 = h) 4 3 2 = i) 1 5 7 =
9. Calcula:
a) 9 2 3 = b) 12 4 6 = c) 3 7 + 4 = d ) 5 9 + 8 = e) 13 + 6 + 4 =
f ) 2 + 10 15 = g ) 11 4 + 8 = h) 5 3 4 = i) 8 + 5 + 6 =
10. Calcula:
a) 245+8 = b) 67+ 43= c) 5+896 =

d) 49+6+ 2 = e) 35+ 7 + 7 = f) 48 25 =
11. Calcula:
a) 5 + 7 2 4 = b) 2 6 + 4 9 = c) 9 6 7 + 2 =
d) 4 5 + 3 + 8 = e) 8 + 2 7 + 6 = f ) 1+ 5 + 6 7 =
12. Elimina parntesis:
a) + ( 1) = b) (+ 4 ) = c) + (+ 8) = d ) (+ 7 ) = e) + ( 10 ) = f ) ( 6 ) =
g) + ( 11) = h ) ( 13) = i) + ( 15) = j) (+ 16 ) = k ) + ( 9 ) = l) ( 7 ) =
13. Elimina parntesis y despus opera:
a) + (+ 8) (+ 5) = b) (+ 6) ( 2) = c) + ( 2) + ( 6) =
d) + (+ 7 ) ( 3) = e) + ( 9) (+ 2) = f ) (+ 6) + (+ 4) =
14. Calcula:
a ) + (5 + 3) = b) + (6 3) = c) (8 + 15) = d ) ( 2 4 ) = e) + (9 7 2 ) =
f ) + (1 8 + 3) = g ) ( 6 + 5 7 ) = h ) (7 5 + 4 ) = i) + ( 3 1 4 ) =
15. Resuelve:
a) 5 (9 3) = b) 7 + (2 8) = c) 12 + ( 3 + 10 ) = d ) 15 (8 + 11) =
e) + (9 10 ) 2 = f ) (7 + 4 ) + 14 = g ) (5 + 8) (7 + 6 ) = h ) (16 9 ) (10 7 ) =
16. Resuelve:
a) (7 4) + (9 5) = b) (2 + 6) + (5 8) = c) (5 9) + (2 12) = d) (7 + 3) (5 + 4) =
e) (8 2) (2 5) = f) (10 7 ) ( 2 6) = g) (8 + 4) + (5 9) = h ) (6 2) (7 9) =
14

17. Calcula:
a ) 6 + [5 + (7 + 2)] = b) 8 + [4 (3 + 5)] = c) 10 [6 + (2 + 7 )] = d ) 15 [2 (6 10)] =

e) 15 [10 (8 + 4)] = f ) 12 [7 (2 10)] = g ) ( 6) + [5 + (2 12)] = h ) ( 7 ) [3 (4 9)] =
18. Calcula:
a) (2 10) + [5 (8 + 2)] = b) (12 3) [1 (2 6)] = c) [9 (+ 5)] + [7 + ( 10 )] =

d) [10 ( 2)] [5 (+ 12)] = e) [8 (6 + 4)] (5 7 ) = f ) [1 + (6 9 )] (8 12 ) =
Producto y cociente..
19. Calcula estos productos:
a ) 3 ( 2 ) = b) 4 (+ 5) = c) 8 ( 6 ) = d ) 5 (+ 3) = e) 2 ( 4 ) = f ) 6 (+ 3) =
g ) ( 4 ) (+ 7 ) = h ) (+ 2 ) (+ 6 ) = i) ( 5) ( 7 ) = j) (+ 3) ( 8) = k ) ( 9 ) ( 3) = l) ( 6 ) (+ 4 ) =
20. Calcula estos cocientes:
a) (8) : (+2) = b) (+20) : (10) = c) (12) : (4 ) =

d) (4 ) : (+3) = e) (+20) : (5) = f ) (+6) : (1) =
g) (15) : (3) = h) (+32) : (+8) = i) (36) : (+9) =
j) (+42) : (7) = k) (48) : (8) = l) (+54 ) : (6) =
21. Calcula:
a) (+ 3) ( 5) (+ 2) = b) ( 4) ( 1) (+ 6) = c) ( 2) ( 7 ) ( 2) = d) (+ 5) ( 4) ( 3) =
22. Opera:
a) [(+ 80) : ( 8)] : ( 5) = b) [( 70) : ( 2)] : ( 7 ) =
c) (+ 50) : [( 30) : (+ 6)] = d) ( 40) : [(+ 24) : (+ 3)] =

23. Calcula:
a) [(+6) (4 )]: (3) = b) [(15) (2)]: (+6) =

c) (5) [(+12) : (3)] = d) [(5) (+12)]: (3) =
Operaciones Combinadas
15

24. Calcula:
a) 5 ( 4) + 2 ( 3) = b) 20 : ( 5) 8 : (+ 2) =
c) 2 ( 8) 3 ( 7 ) 4 (+ 3) = d ) 6 : (+ 2) + 5 ( 3) 12 : ( 4) =
25. Opera:
a) ( 8) (+ 2) + ( 5) ( 3) = b) (+ 40 ) : ( 8) ( 30 ) : (+ 6 ) =
c) ( 2) ( 9) + ( 24) : ( 3) ( 6) ( 4) = d ) (+ 27 ) : ( 3) (+ 3) ( 5) ( 6 ) ( 2 ) =
26. Calcula:
a) ( 3) [( 2) + ( 4)] = b) (+ 4) [( 5) + (+ 2)] = c) (+ 6) : [(+ 5) (+ 7 )] =

d) ( 20) : [( 6) ( 2)] = e) [( 8) + (+ 7 )] ( 3) = f) [( 9) + ( 3)] : ( 6) =
27. Opera:
a ) 19 ( 3) [5 (+ 8)] = b) 12 + ( 5) [8 + ( 9 )] = c) 12 [13 ( 7 )] : ( 5) =
d ) 10 (+ 20 ) : [7 + ( 3)] = e) ( 2 ) (5 7 ) ( 3) (8 6 ) = f ) (9 6 ) ( 2 ) + (13 + 3) : ( 4 ) =
28. Resuelve:
a ) 35 + 7 (6 11) = b) 60 : (8 14) + 12 = c) (9 13 6 + 9) (5 11 + 7 4) =
d ) (6 + 2 9 15) : (7 12 + 3 6) = e) (8 + 3 10) [(5 7 ) : (13 15)] =
29. Calcula:
a) ( 3) [( 9) ( 7 )] = b) 28 : [( 4 ) + ( 3)] = c) [( 9 ) (+ 6 )] : ( 5) =
d) ( 11) ( 2) [15 (+ 11)] = e) ( 4 ) [( 6 ) ( 8)] (+ 3) [( 11) + (+ 7 )] =
f) [(+ 5) (+ 2)] : [( 8) + ( 3) ( 10)] =
30. Opera:
a ) 8 + (4 9 + 7 ) 3 + 4 (3 8 + 4 ) = b) 4 [(+ 5) + ( 7 )] ( 3) [7 (+ 3)] =
c) ( 3) (+ 11) [( 6 ) + ( 8) ( 2 )] (+ 2 ) = d ) ( 6 ) [( 7 ) + (+ 3) (7 + 6 14 )] (+ 7 ) (+ 3) =
31. Calcula:
a) (+2) 5 = b) (2) 6 = c) (5) 3 = d) (+3) 4 = e) (3) 4 = f) (10) 5 = g) (4) 3 =
32. Calcula mentalmente: a) (1)15 = b) (1)16 = c) (1) 42 = d) (1) 65 =
33. Desarrolla las potencias y calcula el resultado
16

a) (2) 4 = b) 2 4 = c) (+2) 4 = d) (2) 3 = e) 23 = f) (5) 2 =
g) 5 2 = h) (3) 3 = i) 33 = j) (+ 4) 2 = k) ( 4) 3 = l) ( 4) 2 =
m) + ( 4) 2 = n) + ( 4) 3 =
34. Reduce primero a una potencia aplicando las propiedades y despus calcula mentalmente:
a) ( 2) 5 (+ 5) 5 = b) (+ 4) 3 ( 5) 3 = c) ( 6) 4 : (+ 3) 4 =
d) ( 5) 9 : (+5) 9 = e) (15) 4 : (5) 4 = f) (32) 5 : (16) 5 =
35. Resuelve
a) [( 2) (2) ]: (+2)
4 6 8
= b) [(+ 3) (3) ]: (3) =
4 3 6
c) [ ]
(+5) 8 : (5) 2 (5) 4 =
d) [
(7) 7 : (7) 4 (7) 3 = ] e) [( 5) (5) ]: (+5) =
4 3 5
f) [ ]
(6) 7 : (+6) 2 (+6) 3 =
17

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IES LASSUMPCI dElx http://www.ieslaasuncion.

BLOQUE I. ARITMTICA. TEMA 4: LOS NMEROS ENTEROS. TEORA

Qu diferencia de altura hay entre el helicptero y el submarino?

Otras situaciones parecidas podran ser las siguientes

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Vamos a calcular el valor absoluto: 3=3 3 = 3 7 = 7 7 =7 0 =0

3. OPUESTO DE UN NMERO ENTERO

Enteros Negativos Enteros Positivos

* Los 6 operadores relacionales son:

Operador = < >

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c) +5 < +12 d) + 4 > 8 b) + 4, 20, 7, 4 ; 20 < 7 < 4 < + 4

4. O PERACIONES CON NMEROS ENTEROS .

4.1 SUMA I RESTA DE NOMBRES ENTERS

A.1) CON EL MISMO SIGNO.

+ 5 + 7 = +12. Me dan 5 y despus 7. Al final tengo 12

6 8 = 14 . Debo 6 y despus debo 8. Al final debo 14

A.2) CON DIFERENTE SIGNO

+ 9 4 = +5 . Me dan 9 y debo 4. Al final tengo 5.

8 + 2 = 6 . Debo 8, me dan 2 y los pago. Al final debo 6

A veces los nmeros enteros vienen escritos dentro de un parntesis: (+ 7) ; ( 4)

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a) Con el mismo signo: a.1) 3 5 = 8 a .2 ) + 5 + 4 = +9

b) Con signo diferente: b.1) 4 + 7 = +3 b.2) 5 + 2 = 3

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4.2 MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NMEROS ENTEROS.

Analizaremos los cuatro casos posibles

A.2) queremos multiplicar un positivo por un negativo: por ejemplo (+ 4) ( 5)

A.3) queremos multiplicar dos negativos: por ejemplo: ( 4)( 5)

Si habamos dicho antes que: (+4)(+ 5) = + 20

A) (+ 20): (+ 4) = + 5 B) (+ 20): ( 4) = ( 5) C) ( 20):( +4) = ( 5) D) ( 20):( 4) = (+5)

5. JERARQUA DE LAS OPERACIONES Y USO DEL PARNTESIS

BLOQUE I. ARITMTICA. TEMA 4: LOS NMEROS ENTEROS. TEORA

d) Si las operaciones tienen el mismo nivel, se empieza por la izquierda.

6. P ROPIEDADES DE LAS OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS

* Propiedad asociativa de la suma: (a + b )+ c = a + (b + c ) y del producto (a b ) c = a (b c )

* Propiedad distributiva del producto respecto de la suma (resta): a (b + c ) = a b + a c

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7. P ROBLEMAS DE LA VIDA REAL EN QUE UTILIZAMOS NMEROS ENTEROS

* Veremos ejercicios en que es necesario operar con nmeros negativos:

d) Aos positivos despus de Cristo y negativos antes de Cristo.

24 (17) = 24 + 17 = 43. Se cas a los 43 aos

7 15 = 8. La temperatura inicial era de 8C bajo cero ( 8C)

72 ( 234) = 306. Ha ingresado 306

1 + (+5) = 1 + 5 = +4. Ha llegado hasta la 4a planta.

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(3) 4 = (3)(3)(3)(3) = +81

(nm. negativo)par = positivo , en cambio, (nm. negativo)impar = negativo

Resultado es el mismo, es decir: (2) 3 = 8 i 2 3 = 8 , pero se calculan de diferente manera

(2) 3 = (2)(2)(2) = 8 i 2 3 = (222) = 8

8.2. RACES DE NMEROS ENTEROS

Si el radicando es negativo y el ndice es par, entonces no tiene races.

BLOQUE I. ARITMTICA. TEMA 4: LOS NMEROS ENTEROS. TEORA

a) 49 = 7 ya que 7 2 = 49 y tambin 49 = 7 ya que ( 7 )2 = 49

BLOQUE I. ARITMTICA. TEMA 4: LOS NMEROS ENTEROS. EJERCICIOS.

BLOQUE I. ARITMTICA. TEMA 4: LOS NMEROS ENTEROS. EJERCICIOS.

9. La temperatura ms alta medida en un congelador ha sido de 4 C bajo cero y la ms baja, de 26 C bajo

BLOQUE I. ARITMTICA. TEMA 4: LOS NMEROS ENTEROS. EJERCICIOS.

9. Ver vdeo (22 C)

10. Ver vdeo (6400 m)

11. Ver vdeo (5363 )

12. Ver vdeo (500 )

13. Ver vdeo (2201 aos)

14. Ver vdeo (8 piso)