Grupo 12 - Estructura Informe Final Proyecto Formativo2

PROYECTO FORMATIVO
Canelitos Informativos
Camilo Andrés Campo Trillos ID:

Camilo Andrés Jerez López ID: 785679
Diego Camilo Guevara Peñaloza ID:
Karla Zabaleta Gallego ID: 692664
Paula Alejandra Guerrero Sanguino ID: 793054
Valentina Cárdenas Quintero ID: 791104
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ENFERMERIA
BASES DEL CUIDADO DE ENFERMERÍA, CUIDADO ENFERMERÍA A LA
FAMILIA Y A LA COMUNIDAD, TERAPIA FARMACOLÓGICA Y NO
FARMACOLÓGICA, PROCESO ATENCIÓN ENFERMERÍA
BUCARAMANGA
2022
PROYECTO FORMATIVO
Urbanización los canelos
Camilo Andrés Campo Trillos

Camilo Andrés Jerez López
Diego Camilo Guevara Peñaloza
Karla Zabaleta Gallego
Paula Alejandra Guerrero Sanguino
Valentina Cárdenas Quintero
Ana Inés Caro, María Flórez Mogollón, María Rincón Romero, Paola Andrea Soto
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ENFERMERIA
BASES DEL CUIDADO DE ENFERMERÍA, CUIDADO ENFERMERÍA A LA
FAMILIA Y A LA COMUNIDAD, TERAPIA FARMACOLÓGICA Y NO
FARMACOLÓGICA, PROCESO ATENCIÓN ENFERMERÍA
BUCARAMANGA
2022
CONTENIDO
Tabla de contenido
1 INTRODUCCIÓN..........................................................................................................................6
2 JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................7
3. OBJETIVOS......................................................................................................................................8
3.1 Objetivo General..........................................................................................................................8
3.2 Objetivo Especifico...................................................................................................................8
4.FASE I: ETAPA CONTEXTUALIZACIÓN...............................................................................................8
4.1 Selección del sujeto de cuidado...............................................................................................8
5. ETAPA DE PLANEACIÒN..................................................................................................................9
5.1Proceso de atención de enfermería..........................................................................................9
5.1.1 Valoración del estado de salud..........................................................................................9
5.2 VALORACIÓN POR DOMINIOS DE SALUD...............................................................................12
5.2.1 Dominio 1. Promoción de la Salud:..................................................................................12
5.2.2 Dominio 7. Rol/Relaciones:.............................................................................................15
5.2.3 Dominio 9. Afrontamiento/Tolerancia al Estrés:.............................................................22
5.3 DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA ALTERADOS........................................................................25
5.5 Diagnóstico Principal De Enfermería:.....................................................................................26
5.5.1 Justificación científica......................................................................................................27
5.6 CRITERIO DE RESULTADOS (NOC Inicial).................................................................................27
6 ETAPA EJECUCIÓN.........................................................................................................................28
6.1.1 Operacionalización de los Indicadores de Resultado:......................................................28
Criterio De Resultado De Enfermería NOC Inicial.....................................................................28
6.1.2 Criterios De Intervención (NIC)........................................................................................29
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN EDUCATIVA N° 2...................................................................................40
6.1.4 Ejecución.........................................................................................................................49
6.2 ETAPA DE RESULTADOS..........................................................................................................49
6.2.1 EVALUACIÓN: Operacionalización de los Indicadores de Resultado Finales.......................49
7. FASE II: ENFOQUE DISCIPLINAR DE ENFERMERÍA.........................................................................51
7.1 Situación de enfermería.........................................................................................................51
7.2 Análisis conceptos Meta paradigmáticos...............................................................................52
7.3 Filosofías de enfermería: Visiones..........................................................................................53
7.4 Patrones del conocimiento.....................................................................................................54
7.5 Correlación de la teoría de enfermería / Modelo conceptual................................................54
7.5.1 Conceptos meta paradigmáticos.........................................................................................54
7.5.2 Conceptos de la teoría de enfermería/ modelo conceptual............................................54
7.5.3 Ilustración gráfica de la teoría / modelo conceptual con la situación de enfermería......55
8. CONSIDERACIONES BIOÉTICAS.....................................................................................................55
9. CONCLUSIONES............................................................................................................................56
10. RECOMENDACIONES..................................................................................................................57
LISTA FIGURAS
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1 INTRODUCCIÓN
Mediante el proyecto formativo se busca demostrar el cuidado de una familia en específico,

teniendo en cuenta la valoración, diagnostico, planeación y ejecución de actividades, con el
fin de brindar soluciones que mejoren las relaciones entre los integrantes del hogar y su
estilo de vida. La familia seleccionada fue escogida por medio del instrumento taxonomía
NANDA II donde se evidencia alteraciones en los dominios de promoción de la salud y
afrontamiento y tolerancia al estrés, se abordarán mediante el diagnostico donde se
aplicarán intervenciones relacionadas con el NIC.
Se utilizarán herramientas de Enfermería que ayudaran a mejorar las relaciones
intrafamiliares y así podremos evaluar e intervenir en la convivencia que tiene la familia
tanto con las personas que los rodean y las interacciones que se presentan en el hogar.
Igualmente, se brindarán sesiones educativas para que en toda la familia se logre mantener
una relación estable y entre los mismos puedan solucionar conflictos. Se usará la taxonomía
NOC para conceptualizar y validar los resultados que se obtienen para entender más a
fondo cual es la causa más común referente al estrés o salud.
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2 JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se desarrollará a través de la aplicación del proceso de atención de

enfermería, y las herramientas de valoración de la familia con el fin de identificar las
necesidades, problemas y factores protectores. Se pretende indagar sobre el sujeto de
cuidado para tener conocimiento sobre los estilos de vida que maneja en su vida cotidiana,
como su alimentación, sus relaciones, el manejo de situaciones y las creencias que se tienen
en el hogar, lo que nos lleva a establecer diagnósticos de enfermería para formular un plan
de cuidados con intervenciones para poder mejorar la salud de la familia y cada uno de sus
integrantes.
El personal de Enfermería debe tener la competencia para lograr suplir las necesidades
básicas en salud, es por eso que los estudiantes usarán cada etapa del proyecto formativo
para suplirse de conocimiento con un pilar necesario para lograr aplicar instrumentos de
valoración para analizar y utilizar las herramientas necesarias para introducir el diagnóstico
pertinente. Luego de tener dicha información se generará un análisis para así planear una
estrategia para lograr mejorar el problema, ejecutar dichas estrategias y por último recopilar
información de los resultados que se esperaban para evaluar y evidenciar el cambio que
posiblemente se pudo haber realizado, además de identificar la excelencia del trabajo por
parte de los enfermeros en formación.
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3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General
Implementar el proceso de atención de enfermería en la familia de ZG, con el fin de

proveer cuidados de enfermería, basados en fundamentación y estrategias desde la
disciplina del profesional de enfermería.
3.2 Objetivo Especifico
 Identificar el diagnóstico principal por medio de la valoración por dominios de

enfermería
 Planear actividades para la familia de ZG por medio de las intervenciones de

enfermería (NIC), para mejorar el entorno familiar.
 Evaluar por medio de los resultados del (NOC) los cambios que se generaron en la
alteración identificada.
4.FASE I: ETAPA CONTEXTUALIZACIÓN

4.1 Selección del sujeto de cuidado
La familia sujeto de cuidado ZG fue seleccionada por medio de una de entrevista, lo cual
fue desarrollada en la vivienda de los participantes en donde se evidenció por parte de
todos, la entrega y la disposición de tiempo para participar en la actividad. La selección de
la familia se basó por la presencia de algunos hábitos no saludables que se presentan en el
hogar, de los cuales algunos se dan por falta de conocimiento y otras por falta de
motivación para adoptar hábitos saludables que disminuyan el riesgo que puede causar las
conductas de riesgo que se exhiben en el grupo familiar. Estas situaciones no favorables
pueden ser intervenidas por medio del plan de cuidados de Enfermería, con el objetivo de
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alcanzar resultados óptimos frente a las necesidades que se presentan y así poder propiciar
un bienestar para la familia en general.
La familia ZG reside en el barrio Los Canelos en el municipio de Bucaramanga. El hogar

está conformado por la madre, 2 hijos mayores, nuera y nieta menor de edad; todos
manifiestan estar a gusto con su estado actual de salud ya que refieren no presentar
enfermedades crónicas, ni episodios desagradables que afecten su desarrollo cotidiano, a
excepción de la madre NG quien esta diagnosticada con HTA, pero su diagnóstico no
representa mayor riesgo para su salud ya que manifiesta que es una paciente adherente a su
tratamiento y muy puntual con sus chequeos médicos. De igual modo todos los integrantes
de la familia manifiestan que en las relaciones familiares todo se maneja con calma lo que
ha permitido que la convivencia en la casa sea agradable para todos.
En el momento de la selección de la familia ZG, para la realización del proyecto formativo,

se aplicó el consentimiento informado, el cual fue diligenciado explicando a la familia cada
ítem para mayor comprensión de los datos que se iban a recopilar, dentro de este formulario
también se anexo la dirección de la residencia en el cual el sujeto de cuidado reside y que
de manera voluntaria accede a participar, manifestando que todos cuentan con la
disposición para el aprendizaje y el espacio para atender a los estudiantes de enfermería de
tercer semestre de la Universidad Cooperativa de Colombia.
5. ETAPA DE PLANEACIÒN
5.1Proceso de atención de enfermería
5.1.1 Valoración del estado de salud
A. DATOS PERSONALES
Fecha de valoración: 6 de abril 2022
Nombre: NG Persona índice Fecha de Nacimiento: 07 de abril de

Edad: 54 1968
Género: Femenino Lugar de Nacimiento: Puerto Parra
Lugar de Procedencia: Puerto Parra
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N.º de Historia Clínica: Hipertensión Teléfono: 3118314805

arterial, pomeroy Estrato socioeconómico: 2
Ocupación: Ama de casa EPS: Nueva Eps
Nivel de escolaridad: Primaria
Teléfono: 3209871689 Nombre: FF
Estrato socioeconómico: 2 Edad: 33
EPS: Salud total Género: Femenino
Fecha de Nacimiento: 22 de mayo de
Nombre: HZ 1989
Edad: 32 Lugar de Nacimiento: Puerto parra
Género: Masculino Lugar de Procedencia: Puerto parra
Fecha de Nacimiento: 04 de julio de N.º de Historia Clínica: Sana
1990 Ocupación: Asistente de eps
Lugar de Nacimiento: Puerto Parra Nivel de escolaridad: Técnico
Lugar de Procedencia: Puerto Parra Teléfono: 3228863650
N.º de Historia Clínica: Sano Estrato socioeconómico: 2
Ocupación: Abogado EPS: Nueva Eps
Nivel de escolaridad: Pregrado
Teléfono: 3203007276 Nombre: LZ
Estrato socioeconómico: 2 Edad: 11
EPS: Nueva Eps Género: Femenino
Fecha de Nacimiento: 26 de abril de
Nombre: JZ 2010
Edad: 29 Lugar de Nacimiento: Puerto Parra
Género: Masculino Lugar de Procedencia: Puerto Parra
Fecha de Nacimiento: 19 de octubre de N.º de Historia Clínica: Sana
1991 Ocupación: estudiante
Lugar de Nacimiento: Puerto Parra Nivel de escolaridad: Primaria
Lugar de Procedencia: Puerto Parra Teléfono: 3183975744
N.º de Historia Clínica: Sano Estrato socioeconómico: 2
Ocupación: Vigilancia privada EPS: Nueva Eps
Nivel de escolaridad: Pregrado
Nombre: NG
Antecedentes familiares: En la familia ZG se han presentado eventos de muerte por
enfermedades cardiovasculares como infarto por parte de la familia paterna, igualmente por
parte de la persona índice se han presentado diagnósticos de HTA en la mayoría de los
parientes. Esto nos lleva a concluir que los integrantes de la familia están propensos a tener
las mismas manifestaciones en su salud.
Antecedentes personales: la persona índice padece de HTA hace más de 5 años. Es una
persona adherente con su tratamiento
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Motivo de consulta: Valoración a la familia con el fin de realizar el proyecto formativo de

3 nivel
Ampliación de la consulta/ necesidad de salud: No aplica
Diagnóstico médico: HTA
Medicamentos actuales: Atorvastatina 10mg, losartán 50mg y amlodipino 10mg
Nombre: HZ
Antecedentes personales: Ninguno
3 nivel
Diagnóstico médico: ninguno
Medicamentos actuales: ninguno
Nombre: JZ
3 nivel
Diagnóstico médico: Ninguno
Medicamentos actuales: Ninguno
Nombre: FF
Motivo de consulta: valoración a la familia con el fin de realizar el proyecto formativo de 3
nivel
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Nombre: LZ
Antecedentes personales: en su edad temprana a los 6 meses se le diagnóstico displasia de
cadera, por lo cual se le realizó un tratamiento que consistía en el uso de un arnés especial
(correas de Pavlik) con el fin de mejorar su necesidad.
Motivo de la consulta: valoración a la familia con el fin de realizar el proyecto formativo
de 3 nivel
B. ANTECEDENTES
 Familiares
En la familia ZG se han presentado eventos de muerte por enfermedades cardiovasculares
como infarto por parte de la familia paterna, igualmente por parte de la persona índice se
han presentado diagnósticos de HTA en la mayoría de los parientes. Esto nos lleva a
concluir que los integrantes de la familia están propensos a tener las mismas
manifestaciones en su salud.
 Personales
La persona índice padece de hipertensión arterial mientras que los demás integrantes de la
familia se mantienen sanos, lo que se logró evidenciar es que hay muy poca actividad física
por lo cual esto ocasiona que sean sedentarios y pueda haber en un futuro algunas
complicaciones.
C. MOTIVO DE CONSULTA
Valoración a la familia con el fin de realizar el proyecto formativo de 3 nivel
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5.2 VALORACIÓN POR DOMINIOS DE SALUD
5.2.1 Dominio 1. Promoción de la Salud:

Generalidades:
La familia ZG está integrada por 5 personas, viven en el barrio los Canelos el cual es
estrato 2, el sector cuenta con espacios de recreación como canchas de baloncesto, canchas
de microfútbol y grandes espacios de zonas verdes, una escuela pública sesión primaria y
gran comercio. La vivienda es en arriendo ubicada en un tercer piso con 3 habitaciones, no
presenta ningún daño en su infraestructura que genere riesgos para la familia y cuenta con
todos los servicios públicos (Agua, luz, gas, parabólica, telefonía e internet), en cuanto al
manejo de desechos, la familia no clasifica las basuras y todas las desechan en un mismo
depósito que es recogido por el carro recolector que pasa tres veces en la semana los días
lunes, miércoles y viernes. En la casa todos contribuyen con las tareas del hogar para
mantener un orden adecuado, pero la señora NG es quien organiza las tareas de la casa.
Tienen un perro llamado Thomas, es muy juguetón, pasivo y protector de tamaño mediano,
quien tiene todas las vacunas al día, se encuentra desparasitado, lo bañan cada mes y le
administran una pastilla para las pulgas cada 3 meses (casi siempre cuando viajan al
pueblo).
Se destaca que la familia no realiza actividad física, no practican ningún deporte ya que les
da pereza realizar estas actividades, pero en su tiempo libre prefieren invertirlo en otros
tipos de actividades que no requieran mayor esfuerzo como juegos de mesa, ver películas y
telenovelas. La familia en general duerme sus 8 horas al día de lunes-domingo, pero NG
que es la que está siempre en la casa a veces después del almuerzo se acuesta a dormir 1 o 2
horas adicionales. Todos los integrantes sienten que descansan en sus horas de sueño.
En relación en la dieta de la familia, consumen muchos granos, pocas verduras, pocas

frutas, gran cantidad de harinas en su mayoría son arroz y pan, toman muchas cantidades de
café al día y los fines de semana consumen comida rápida menos NG, en esta familia no
tienen precaución con la comida que les puede causar daño en especial a NG quien es
hipertensa y debe restringirse de algunos alimentos según su tratamiento médico. JZ y HZ
consumen bebidas alcohólicas ocasionalmente y no expresan dejar el hábito en algún
momento ya que esto lo toman como algo para compartir o divertirse con amigos y con sus
familiares en sus días libres de trabajo o cuando están de vacaciones. El resto de los
integrantes de la familia niegan consumir alcohol, cigarrillo o sustancias psicoactivas, pero
NG afirma que cuando joven fue fumadora pero este hábito lo dejó hace varios años atrás.
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Por otra parte, en la afiliación de seguridad social NG cuenta con EPS Salud Total en el
régimen contributivo, HZ cuenta con EPS Nueva EPS en el régimen contributivo, JZ cuenta
con EPS Nueva EPS en el régimen contributivo, FF Y LZ cuentan con EPS Nueva EPS en
el régimen contributivo. Cuando algún integrante se siente enfermo pide cita prioritaria o
asiste a urgencias a la clínica u hospital asignado por su EPS.
La señora NG se realiza la citología cada año y su última citología fue el 10 de abril del año
2021, pero hace más de un año que no se realiza la mamografía y se mantiene en constantes
chequeos médicos por su diagnóstico médico. FF se la realiza la citología cada año y su
última citología fue el 7 de abril del presente año, la mamografía aún no se la ha realizado
este año. JZ y HZ manifiestan que las visitas al médico son de vez en cuando ya que no se
enferman seguido. La menor LZ a veces asiste a chequeos médicos solamente cuando se
siente enferma, pero si asiste a citas de tratamiento de odontologia cada mes.
Todos los integrantes de la familia tienen una higiene dental adecuada, el cepillado de
dientes es tres veces al día después de su desayuno, almuerzo y comida, se realizan baño
general diario en horas de la mañana y antes de dormir, además son colaboradores durante
la participación de la valoración física y entrevista.
Examen físico:
Todos los integrantes cuentan con vacunación de COVID-19 y sus dosis están completas
debido a que algunos miembros de la familia lo necesitan como un requisito en su trabajo
porque se relacionan con muchas personas en el día a día.
La señora NG quien es la madre cabeza de hogar, tiene 54 años y actualmente se
desempeña como ama de casa, respecto a su valoración física se observa con adecuada
constitución, pesa 65 kg, talla 1.50 cm, su IMC es 28.8 lo que indica que su peso está en la
categoría de sobrepeso para su estatura.
Se observa más joven con referente a su edad cronológica, no tiene ninguna discapacidad
física, en su presentación personal se observa con una buena higiene corporal, limpia y
aseada, viste como le gusta, su expresión facial es de una persona alegre. HZ es el hijo
mayor de NG, quien tiene 32 años, actualmente trabaja en una firma de abogados, su
valoración física se observa peso de 75 kg, talla 1.68 cm, su IMC es de 26.5 lo que indica
que su peso está en la categoría de sobrepeso para su estatura. No presenta ninguna
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discapacidad física a pesar de que hace poco le practicaron una cirugía en su rodilla
derecha, pero tuvo una muy buena recuperación. La señora FF quien es su esposa, tiene 33
años, actualmente se ocupa como recepcionista en citas médicas en la clínica comuneros,
en su valoración física se observa peso de 66 kg, talla 1.67 cm, su IMC es de 23.7 lo que
indica que su peso está en la categoría de peso normal para su estatura.
Sus expresiones faciales constantemente son neutras, no presenta ninguna discapacidad
física, tiene buena presentación personal, su forma de vestir es muy pulcra, limpia y utiliza
cosméticos de belleza comunes. La menor de edad LZ quien es hija de HZ y FF, tiene 11
años, se desempeña como estudiante básico-secundaria donde cursa el grado 6, respecto a
su valoración física refiere peso de 45 kg, talla de 1.58 cm, su IMC es de 18.0 lo que indica
que su peso está en categoría normal. No presenta ninguna discapacidad física ni cognitiva,
es una niña muy tranquila, callada, tiene buena presentación personal e higiene adecuado
para su edad. JZ quien es el hijo menor de NG, tiene 29 años, actualmente trabaja en
vigilancia privada, en cuanto a la valoración física presenta peso de 80kg, talla 1.72 cm, su
IMC es de 27.1 lo que indica que su peso está en la categoría de sobrepeso para su estatura.
Tiene una excelente presentación personal, muy buena higiene personal, no se observan
cicatrices ni heridas en su piel, su edad aparente es mucho más joven que la que tiene, no
presenta ninguna discapacidad física, es una persona tranquila y muy disciplinado en sus
cosas y trabajo.
5.2.2 Dominio 7. Rol/Relaciones:

En la familia ZG se presentan los roles de madre (NG), hijo mayor (HZ), hijo menor (JZ),
nuera y esposa de HZ (FF) y nieta e hija de FF y HZ (LZ). Según la herramienta del
familiograma podemos concluir que es una familia nuclear extensa, donde se evidencias
tres generaciones las cuales presentan relaciones unidas, distantes y fusionadas o
conflictivas entre los integrantes de la familia, también se observa que el ciclo vital está
compuesto por una fase la cual es llamada plataforma de lanzamiento, presentando así el
estadio de emancipación y etapa de apertura. Pero si nos fijamos solo en la familia
priorizada la cual identificamos por medio de la herramienta ecomapa, podemos concluir
que la familia presenta interacciones fuertes con todos los recursos de su ambiente, excepto
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con el recurso de fuentes de crecimiento espiritual y con el recurso de generatividad donde

la interacción es reciproca.
La familia realiza reuniones para confraternizar lo que genera deterioro en la comunicación

con otros miembros de la familia demostrando que hay apoyo familiar. Todos los miembros
de la familia refieren que se sienten a gusto con las personas que conviven, manifiestan que
se sienten satisfechos en el ámbito en el que se dedican y con el rol que tiene cada uno en el
hogar. Cuando presentan inconvenientes acuden a sus familiares y a veces a algunos
amigos y en general la relación es buena con sus vecinos o comunidad. El sustento
económico es suficiente ya que tanto los hijos como la nuera trabajan y aportan a todos los
gastos del hogar, HZ se desempeña como abogado donde mantiene una comunicación
asertiva y la relación con el trabajo es fuerte y de interacción recíproca, JZ se desempeña en
el sector laboral de vigilancia privada, su relación laboral es buena, asertiva y recíproca,
NG refiere que no trabaja y solo se dedica a las tareas del hogar, por otro lado FF se
desempeña como recepcionista en una clínica donde su relación con el trabajo es buena,
asertiva y recíproca. Según el grado de educación en la familia, NG estudió su primaria
hasta el grado 5to, HZ terminó sus estudios de primaria, bachillerato y pregrado, JZ terminó
sus estudios de primaria y bachillerato, FF realizó su primaria, bachillerato y un técnico
auxiliar. LZ aún se encuentra cursando su bachillerato. Todos los integrantes de la familia
consideran que tienen buena relación y comunicación, ya que todas las decisiones las toman
en familia como un equipo y su relación con la comunidad también es buena.
Examen físico:
Mediante la herramienta APGAR pudimos evaluar por medio de una encuesta de 5

preguntas, las cuales se les aplicaron a los 5 integrantes de la familia priorizada, donde 1 es
lo mínimo y 5 es el grado mayor de satisfacción. El resultado que nos arrojó la herramienta
fue el más elevado lo que nos indica que la familia tiene una buena función familiar y no
requiere una intervención ya que entre ellos encuentran refuerzos positivos.
Familiograma
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Tipo de familia: Nuclear – Monoparental

Etapa: Apertura
Fase: Plataforma de lanzamiento
Estadio: Emancipación
Descripción del Familiograma
Por medio de la herramienta del familiograma y según su ciclo vital se puede concluir que
es una familia nuclear extensa, con fase de plataforma de lanzamiento lo que significa que
los hijos ya no viven en casa, se presenta un estadio de emancipación y una etapa de
apertura porque implica diversos cambios en la vida, lo que influye a que en hogar se deban
enfrentar a varios eventos que alteren las relaciones familiares.
Como primera generación de la familia materna tenemos al padre JAG el cual falleció en
1981 a causa de cáncer de hígado, se desempeñaba como trabajador independiente y
sostenía una relación libre con MRG quien falleció a causa de un derrame cerebral en el
año 1992 y se desempeñaba como ama de casa. De esta relación nacieron 5 hijos, 4 mujeres
y en un hombre, la hija mayor MG quien tiene actualmente 60 años, es una persona sana y
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se desempeña como trabajadora independiente en su taller de confecciones y sostiene una

relación libre desde el año 2000 con OJ quien es una persona sana e independiente en su
trabajo, tuvieron una hija SJG quien tiene 22 años, es una joven sana y es trabajadora
independiente. RG es el segundo hijo de la relación quien tiene 58 años, es sano e
independiente laboralmente, no tuvo hijos ni sostiene alguna relación con otra persona. La
tercera hija es CG quien tiene 56 años es sana e independiente, no tuvo hijos y no sostiene
una relación sentimental con otra persona. NG quien es la persona índice es la cuarta hija,
tiene 54 años, se desempeña como ama de casa y esta diagnosticada con HTA, mantuvo
una relación en unión libre con HZ desde el año 1988 hasta el 2003 cuando falleció su
compañero sentimental, quien en su momento se desempeñaba como alcalde, tuvieron 2
hijos, el mayor HZG quien tiene 32 años, es una persona sana y se desempeña como
abogado, el hijo menor es JZG quien tiene 29 años, es una persona sana y se desempeña
como trabajador independiente. La quinta y última hija de JAG y RMG es OG quien tiene
actualmente 50 años, es una persona sana y se desempeña como docente. OG está casada
desde el año 1992 con MZM quien tiene 52 años, es una persona e independiente
laboralmente, en ese matrimonio tuvieron dos hijas, la mayor LZG quien tiene 28 años es
sana e independiente y KZG quien tiene 21 años, es una joven sana y se desempeña como
estudiante.
En la primera generación de la familia paterna tenemos a GZ quien falleció en el año 2005

a causa de un infarto fulminante y en su juventud se desempeñó como trabajador
independiente, mantuvo una relación sentimental en unión libre (fecha desconocida) con
NM quien falleció en el año 2021 a causa del covid-19 y se desempeñó a lo largo de su vida
como ama de casa. Tuvieron 5 hijos, entre ellos dos mujeres y tres hombres. La mayor de
sus hijas es MZM quien tiene 65 años, es una persona sana y laboralmente es
independiente, mantuvo una relación sentimental (fecha desconocida) en unión libre con
CD quien tiene 60 años, es una persona sana y se desempeña como trabajador
independiente. Su segunda hija es MZM quien tiene 60 años, es una persona sana e
independiente y mantuvo una relación sentimental de unión libre con alguien, pero se
desconoce la fecha y la persona con la que mantuvo dicha relación. El tercer hijo es FZM
quien tiene 57 años, es un hombre sano y se desempeña como trabajador independiente, no
tuvo hijos ni relaciones sentimentales con alguien. El cuarto hijo es HZM de quien
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hablamos anteriormente ya que se relaciona con NG en unión libre. El quinto hijo de GZ y

NM es MZM de quien también hablamos anteriormente ya que se relaciona con OG porque
mantienen una unión en matrimonio.
RELACIONES
En el familiograma se observa que desde la familia materna MG mantiene una relación

distante con su hermana NG, al igual que NG y OG mantuvieron una relación distante con
su suegra NM, pero mantienen una relación muy unida como hermanas (NG-OG). Se
observa que OG mantiene una relación fusionada o conflictiva con MZM a pesar de estar
en matrimonio. Se evidencia que los hijos de NG y HZM, mantienen una relación de
primos muy unidas con las hijas de OG y MZM (LZG-KZG).
Ecomapa:
Análisis del Ecomapa:

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Por medio del ecomapa se analiza la familia priorizada y los recursos del ambiente en el
que se desarrollan. Inicialmente se observa que la familia ZG mantiene una interacción
débil con respecto a las fuentes de crecimiento espiritual y una interacción fuerte con los
demás recursos.
Se mantiene una interacción fuerte con el recurso de afectividad ya que todos los miembros
de la familia son unidos y mantienen una buena relación entre ellos; en cuanto al recurso de
nutrición, en la familia no hacen falta los alimentos y tienen los recursos para adquirirlo por
lo que podemos decir que tienen una interacción fuerte con esta necesidad. Así mismo,
tenemos el recurso de salud que se evidencia una interacción fuerte ya que cuenten con los
medios para asistir a cualquier control médico o atención según la necesidad que presenten
y también cuentan con los recursos para adquirir los medicamentos que requieran.
Igualmente, el recurso de sentido de pertenencia intimidad y relaciones interpersonales) se
mantiene una interacción fuerte ya que todos los miembros de la familia se apoyan ante
cualquier situación que se presente en el hogar y al mismo tiempo se respetan las decisiones
que cada persona en la familia refiere. En cuanto al recurso de educación, la persona índice
le brindó los estudios a sus hijos los cuales han podido cursas sus estudios hasta el nivel de
pregrado, lo cual indica una interacción fuerte con esta necesidad. En el recurso de
autonomía y destrezas se evidencia interacción fuerte ya que todos los integrantes de la
familia participan en actividades recreativas y de esparcimiento familiar.
En referencia con el recurso de comunicación y movilización se concluye que la familia

mantiene una interacción fuerte con esta necesidad ya que se relacionan con su comunidad,
grupos de amigos e internamente en el hogar, además de estos en cuanto a la movilidad,
podemos decir que es buena ya que tienen su propio medio de transporte (motocicleta). En
el ecomapa podemos observar que HZG y JZG mantienen una interacción recíproca con el
recurso de generatividad ya que aportan acciones buenas a su entorno y de igual modo
reciben impactos positivos de los demás y del ambiente en el que se desarrollan.
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Apgar Familiar:
TABLAS E INTERPRETACIÓN
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Interpretación del Apgar:
La herramienta de valoración Apgar aplicada a cada integrante de la familia priorizada, fue

realizada y gestionada en el mismo lugar y momento para cada uno, en la familia priorizada
podemos observar que se aplicó el modelo para mayores de 15 años, ya que dichas personas
son en su totalidad mayores de edad. Se puede concluir por los resultados de cada
valoración del instrumento que se encuentran en neta armonía con cada uno de los aspectos
mencionados, obteniendo como puntaje parcial veinte puntos, esto quiere decir que se
clasifica como “buena función familiar” en su generalidad.
5.2.3 Dominio 9. Afrontamiento/Tolerancia al Estrés:

Generalidades:
En el hogar la convivencia es buena y tranquila, ya que a pesar de que NG se encarga de la

mayoría de las cosas pendientes en el hogar, cada uno tiene tareas específicas y las cumplen
de manera oportuna evitando que haya discusiones por esto. En cuanto al ambiente laboral
JZ dice que su trabajo es tranquilo, tiene muy buena relación con sus compañeros y con las
personas con las que día a día comparte en su oficio. HZ manifiesta que su ambiente laboral
es neutro y que las situaciones de estrés se dan por la carga laboral y el poco tiempo que se
da para hacer entrega de sus deberes, pero que no son situaciones que se presenten muy
seguidos ni por mucho tiempo, refiere que no responde de mala manera cuando se enfrenta
a estas situaciones ya que hacen parte del trabajo y siempre busca la mejor solución.
P á g i n a | 24
En el caso de FF refiere que en su trabajo las situaciones de estrés son constantes y casi
durante toda la jornada, ya que su ambiente laboral es en una clínica donde la mayor parte
del tiempo ocurren emergencias, dice que para enfrentar el nivel de estrés prefiere tomar
agua, respirar, calmarse y algunas veces le ayuda comer algo de dulce. Por otro lado, NG
manifiesta que muy pocas veces se ve expuesta a escenarios estresantes ya que en su casa
todo funciona de buena manera y mantiene buenos tiempos de descanso donde pasa el
tiempo libre viendo redes sociales.
Dentro del círculo familiar no se han presentado situaciones fuertes o de duelo por la
pérdida de algún familiar, refiere NG que gracias todos están vivos y sanos, lo que le
genera tranquilidad y de alguna manera motivación porque tiene a su familia completa.
En la familia ZG no se han presentado cambios importantes o traumáticos que alteren los
niveles de estrés en sus integrantes, ya que muy poco se presentan situaciones difíciles en la
familia y cuando ocurren estos sucesos tratan de solucionarlos todos en familia. Ellos
refieren que lo único que genera estrés en la familia son las deudas mensuales del hogar
como el arriendo o el pago de los servicios y que lo solucionan haciendo efectivo el pago
de los mismos; pero que cuando por el contrario no logran hacer los pagos oportunos, se
apoyan mutuamente y entre todos buscan soluciones rápidas para evitar que NG padezca
situaciones que le generan estrés ya que no es conveniente para ella por su diagnóstico de
HTA.
Cuando NG vive episodios de estrés se apoya de una amiga que es muy cercana a todos los
miembros de la familia y en algunos momentos ella prefiere alejarse y estar a solas para que
la familia no tenga preocupaciones cuando ocurren.
En la familia ZG se ha mantenido unidos en los momentos estresores, ya que en la familia
comparten y respetan las opiones de los demás.
Examen físico:
La menor de edad LZ es una niña tranquila y dice que lo único que le genera estrés es no
estar conectada a internet, en el caso de su carga académica estudiantil refiere que no le
genera estrés ya que le gusta mucho aprender y que su relación con sus compañeros de
clase es buena ya que a pesar de que su círculo de amigos es pequeño.
P á g i n a | 25
5.2.4 Dominio 10. Principios Vitales.

Generalidades:
Según la información recopilada referente al dominio 10, NG refiere que los valores más
importantes es el amor, el respeto y la tolerancia pues según estos valores son la base para
que una familia funcione y que todos en ella convivan en armonía. En cuanto a la
convivencia en el hogar todos los integrantes refieren que se respeta la autonomía y toma
de decisiones de los demás, los espacios personales de cada uno, lo que genera que haya
lazos de afecto y unión en la casa. Así mismo, la familia ZG consideran que los actos
impuros son matar, robar y no honrar a los padres, ya que estos valores se los han inculcado
desde que eran niños. Indican que los proyectos familiares a corto plazo son mudarse a otra
casa como primera prioridad, que sea mucho más grande ya que en la que viven
actualmente presentan algunas incomodidades por falta de espacio y a veces hace mucho
calor en el lugar debido a que no hay árboles a su alrededor y en general quieren hacerlo
para tener una mejor calidad de vida.
HZ manifiesta que a largo plazo desea mudarse junto con su familia FF y LZ a un lugar
propio donde se puedan independizar y tener algo más de privacidad. Ningún integrante de
la familia presenta inconformidades con respecto a las decisiones que presenta cada uno, no
obstante, por medio de charlas que hacen en familia, dialogan e intentan prevenir riesgos
que puedan conllevar a que se generen problemas en la convivencia de los integrantes de la
familia. En la familia no profesan ninguna religión, pero creen en un Dios a manera de
motivación, no son integrantes de grupos de adoración o practicas espirituales y manifiesta
que no consideran que la religión afecte a su salud o el curso normal de sus vidas. Sin
embargo, NG dice que hace unos años atrás profesó la religión católica por un tiempo
prolongado donde bautizo a sus hijos y también más adelante realizaron la primera
comunión, pero dejó la práctica religiosa porque opina que toda la religión es incoherente
con lo que predican y los actos que realizan.
Examen físico:
En la familia ZG pudimos evidenciar que no creen, ni adoran imágenes o símbolos.

P á g i n a | 26
5.3 DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA ALTERADOS

DOMINIOS CARACTERISTICAS ETIQUETA FACTORES
ALTERADOS DEFINITORIAS DIAGNOSTICA RELACIONADOS
Expresa preferencia [00168] Estilo de Motivación

por poca actividad vida sedentario inadecuada para la
Dominio 1: física Definición: actividad física
Promoción de la Modo de
salud Elige una rutina diaria comportamiento Conocimiento
sin ejercicio físico adquirido inadecuado de las
caracterizado por consecuencias del
actividades sedentarismo
durante la vigilia
que requieren un Actitud negativa
bajo gasto hacia la actividad
energético. física
Fracaso para adoptar [00188] Comprensión
medidas que eviten Tendencia a inadecuada de la
problemas de salud adoptar conductas información de la
de riesgo para la salud.
salud
Definición:
Deterioro de la
capacidad para
modificar el estilo
de vida y/o las
acciones de forma
que mejoren el
nivel de bienestar.
DOMINIO 9: Capacidad deteriorada [00069] Confianza

Afrontamiento y para afrontar una Afrontamiento inadecuada en la
tolerancia al estrés situación ineficaz capacidad para
Definición: afrontar la situación
Habilidades Patrón de
inadecuadas para la valoración no
solución de problemas válida de factores
estresantes, con
esfuerzos
cognitivos y/o de
comportamiento,
que no logra
manejar las
demandas
relacionadas con
P á g i n a | 27
el bienestar.
Dominio 1:
[00168] Estilo de vida sedentario RELACIONADO CON motivación inadecuado en la
actividad física, Conocimiento inadecuado de las consecuencias del sedentarismo, Actitud
negativa hacia la actividad física, MANIFESTADO POR Elige una rutina diaria sin
ejercicio físico, expresa preferencia por poca actividad física.
[00188] Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la salud RELACIONADO CON
fracaso para adoptar medidas que eviten problemas de salud MANIFESTADO POR
comprensión inadecuada de la información de salud
Dominio 9:
[00069] Afrontamiento ineficaz RELACIONADO CON confianza inadecuada en la
capacidad para afrontar la situación MANIFESTADO POR capacidad deteriorada para
afrontar una situación, habilidades inadecuadas para la solución de problemas
5.4 Priorización de Diagnósticos de Enfermería
Dominios Alterados Código/Etiqueta Diagnostica/Factor Relacionado y/o

Riesgo/Característica definitorias
Promoción de la salud [00188] Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la salud

RELACIONADO CON fracaso para adoptar medidas que
eviten problemas de salud MANIFESTADO POR
comprensión inadecuada de la información de salud
[00168] Estilo de vida sedentario RELACIONADO CON

Promoción de la salud motivación inadecuado en la actividad física, Conocimiento
inadecuado de las consecuencias del sedentarismo, Actitud
negativa hacia la actividad física, MANIFESTADO POR
Elige una rutina diaria sin ejercicio físico, expresa preferencia
por poca actividad física.
P á g i n a | 28
5.5 Diagnóstico Principal De Enfermería:
Dominio: Promoción de la salud Clase: 2 gestión de la salud

Etiqueta Diagnóstica [00188] Factor relacionado y/o Riesgo:
Tendencia a adoptar conductas de
Fracaso para adoptar medidas que eviten
riesgo para la salud
problemas de salud
Definición: Deterioro de la capacidad para modificar el estilo de vida y/o las acciones de
forma que mejoren el nivel de bienestar
5.5.1 Justificación científica

En la teoría de Enfermería del Déficit de autocuidado (Dorothea E Orem, 2010), refiere que
el autocuidado es una conducta que existe en situaciones concretas de la vida dirigidas por
las personas hacia sí mismas o hacia su entorno para regular los factores que afectan a su
propio desarrollo y funcionamiento en beneficio de su vida, salud y bienestar; es necesario
valorar la capacidad que tiene la familia de ejercer conductas de autocuidado donde se
evidencie la adherencia a los hábitos saludables teniendo en cuenta que cada integrante del
hogar tiene la capacidad de prevenir y desarrollar actividades o recursos que les permitan
avanzar en la práctica de un bien común.
Según la (OMS, 1995) desde los servicios de Enfermería, se debe orientar a la familia, con
el objetivo de cubrir sus necesidades y preocupaciones en materia de salud, animándola a
utilizar los recursos de su propio ambiente para mantener un bienestar. Es por esto que se
hace primordial abordar a la familia desde la adopción de hábitos o estilos de vida
saludable contemplando la importancia que estos tienen en el equilibrio de la salud, donde
en este abordaje también se eduque al sujeto de cuidado sobre el resultado de acoger
conductas de riesgo que tengan un impacto negativo en su desarrollo vital.
Según, (Méndez, J y Rica, R, 2014) definen que la alimentación desequilibrada, la falta de
actividad física y el sedentarismo es un factor importante por tratar en la familia para no
presentar enfermedades de riesgo a largo plazo. A partir de esto se puede lograr un cambio
en los hábitos alimenticios como un método para combatir la obesidad y el sobrepeso. De
esta manera, se podrá promover estilos de vida saludables que consideren el bienestar de la
familia generando conciencia en los efectos beneficiosos que trae la actividad física y la
correcta alimentación mediante la ingesta de proteínas, verduras, frutas y granos;
igualmente, se debe disminuir la cantidad de azúcar, grasas y sal con el fin de tener una
condición óptima.
P á g i n a | 29
5.6 CRITERIO DE RESULTADOS (NOC Inicial)
 Criterio de resultado
 [1209] Motivación
 Indicadores de resultado
[120915] Expresa intención de actuar
[10905] Inicia conductas dirigidas hacia los objetivos
Dominio: 3 Clase: M bienestar psicológico
salud
psicosocial
Etiqueta de resultado: [1209] Motivación
Escala Likert
1 2 3 4 5
Indicadores Nunca Rarament A veces Frecuente Siempre Parti Me
de demostr e demostr mente demostr da ta
Resultados ado demostrad ado demostrado ado
o
[120915] X X 2 4
Expresa
intención de
actuar
[120905] X X 1 2
Inicia
conductas
dirigidas
hacia los
objetivos
[120913] X X 2 4
Acepta las
responsabili
dades de las
acciones
P á g i n a | 30
[120911] X X 2 3
Expresa que
la ejecución
conducirá al
resultado
deseado
[120913] Acepta las responsabilidades de las acciones

[120911] Expresa que la ejecución conducirá al resultado deseado
 Objetivo del Diagnóstico de Enfermería:

La familia ZG modificará las tendencias a adoptar conductas de riesgo para la salud
[00188] a través de incrementar la motivación donde los integrantes de la familia: expresa
intenciones de actuar, inicia conductas dirigidas hacia los objetivos, acepta las
responsabilidades de las acciones y expresa que la ejecución conducirá al resultado
deseado, en un lapso de dos semanas.
6 ETAPA EJECUCIÓN
6.1.1 Operacionalización de los Indicadores de Resultado:
Criterio De Resultado De Enfermería NOC Inicial

Valoración de cada escala
1. Nunca demostrado
2. Raramente demostrado
3. A veces demostrado
4. Frecuentemente demostrado
5. Siempre demostrado
6.1.2 Criterios De Intervención (NIC)
Intervención
P á g i n a | 31
[4480] Facilitar la autorresponsabilidad
[5240] Asesoramiento
[4360] Modificación de la conducta
[5250] Apoyo en la toma de decisiones
[5510] Educación para la salud
[6610] Identificación de riesgos
5520] Facilitar el aprendizaje
6.1.3 Intervención de Enfermería (NIC)
Etiqueta de Intervención: [4360] Modificación de la conducta
Definición: Promoción de un cambio de conducta
Actividades Principales Fundamentación Científica
Según (Álvarez, E, 2018), resalta que “la

construcción de la teoría del déficit de
Animar a la familia a que examine
autocuidado de Dorothea Orem ha permitido
su propia conducta.
poner en práctica y evaluar diferentes
comportamientos que tienen las personas a lo
largo del tiempo y como pueden ser
transformados”. Debemos tener en cuenta que los
problemas relacionados con la conducta pueden
presentarse de diferentes formas y uno de ellos es
dentro del hogar.
(Navarro, Y & Castro, M, 2010) refieren que

“Dorothea Orem concibe al ser humano como un
organismo biológico, racional y pensante; los
seres humanos tienen la capacidad de reflexionar
sobre sí mismos y su entorno, capacidad para
simbolizar lo que experimentan y usar creaciones
simbólicas (ideas, palabras) para pensar,
P á g i n a | 32
comunicarse y guiar los esfuerzos para hacer

cosas que son beneficiosas para sí mismos y para
otros, define los cuidados de enfermería como el
ayudar al individuo a llevar a cabo y mantener
acciones de autocuidado para conservar la salud y
la vida, recuperarse de la enfermedad y afrontar
las consecuencias de ésta”. El entorno es
entendido en este modelo como todos aquellos
factores, físicos, químicos, biológicos y sociales,
ya sean éstos familiares o comunitarios, que
pueden influir e interactuar en la persona, es por
esto que en la familia se debe tener en cuenta
diferentes hábitos que permitan mejorar la calidad
de vida partiendo del autocuidado y mejorando la
conducta.
Los padres contribuyen al desarrollo de los hijos

relacionándose con ellos y utilizando estrategias
de socialización. se culmina la experiencia
logrando el objetivo de aplicar el modelo de
Orem, usando su teoría, a través del proceso de
enfermería; se logra también entregar
herramientas a un grupo de personas con el
diagnóstico de sedentarismo para que ejerzan de
mejor manera su autocuidado y, finalmente, se
propongan a realizar nuevas experiencias que
vinculen la teoría y la práctica para así contribuir a
consolidar este conocimiento teórico y descubrir
nuevos aspectos que requieran ser incorporados en
el diario vivir.
Por otra parte, (Ramírez, M,2005) resalta que a

través de una experiencia especifica surge el
desafío de la búsqueda de nuevas estrategias o
buscar y consolidar las ya utilizadas para guiar a
nuestros usuarios de manera más eficaz en la toma
de decisiones, es decir, que las personas tengan el
conocimiento, reconozcan su importancia y lo
incorporen en su conducta, este sigue siendo el
principal desafío para la enfermería "lograr el
cambio de conducta" para que ejerzan un
P á g i n a | 33
adecuado autocuidado como lo propone Orem y

lograr así contribuir en la mantención de la salud y
de una mejor calidad de vida para la familia.
Todos los procesos de aprendizaje se orientan

hacia el objetivo de poder dejar un impacto en las
Desarrollar un método (p. ej., un
personas que accedan a la información y más
gráfico o diagrama) para registrar la
cuando estos procesos los realizamos desde
conducta y sus cambios
Enfermería, en donde no solo se busca informar, si
no qué desde Enfermería, según Orem (2021) se
objetiva brindar una asistencia especializada a las
personas con alguna discapacidad, haciendo que la
asistencia se convierta en un servicio
especializado para satisfacer las necesidades del
autocuidado. Dicho lo anterior, es propio
considerar que para que los procesos educativos
sean más enriquecedores, se hace necesaria la
implementación de gráficos que nos permiten
lograr una comprensión más completa sobre los
conceptos o ideas que se quieran transmitir, donde
por medio de imágenes se facilite de forma
integrada y completa la comprensión de grandes
cantidades de información y conocimientos
relacionados entre sí (Brandi, 2016). De igual
modo en el proceso de aprendizaje es fundamental
el uso de datos y registros, donde por medio de
estos podemos obtener información que nos
permite conocer la evolución de algún proceso y
donde al final se podrán obtener resultados o
necesidades resultantes frente al desarrollo de
alguna actividad (Nutrición hospitalaria, 2004)
Evitar mostrar rechazo o quitar Con el fin de realizar un cambio en la conducta de

importancia a los esfuerzos de la la familia se utilizará esta actividad como
familia por cambiar su conducta. mediador para evitar mostrar rechazo o quitar
importancia a los esfuerzos del paciente por
cambiar su conducta. Esto se puede mantener con
el fragmento adaptado el cual nos menciona que
P á g i n a | 34
en dado caso que exista alguna obstrucción entre

el cuidador y la persona en el escenario de rechazo
(aceptación) en el cambio de la conducta por parte
del paciente se puede ver afectado el proceso de
cambio en cuestión e incluso la misma aplicación
del proceso en su futuro (Rhonald. M.G., 2014).
La evidencia o la base con que podemos sustentar
los beneficios de aplicar la actividad mencionada
se argumentan con el fragmento adaptado que
habla de que, si se ve interés y apasionamiento en
el buen trato y por parte del cuidador, además de
la atención y el cuidado que le aplique se puede
ver demostrado en la confianza y evolución del
proceso aplicado para lograr el cambio de
conducta en adición su implementación del
proyecto en el futuro (Naranjo B. IC, Ricaurte G.
GP., 2006).
Según Norothea Orem haciendo énfasis en la

teoría subdividida nominada sistema de
Enfermería “el profesional de Enfermería, al
activar alguno de estos sistemas, considera los
componentes de poder que la persona, comunidad
o grupo posee, lo que nos hace entender que la
persona con déficit del autocuidado en manos del
profesional debe ser predominante el uso del
cuidado, lo que hace favorecer el desarrollo del
hábito o la conducta.”
Se debe analizar y comprender la importancia de
realizar un seguimiento de esfuerzo que se verá
Realizar un seguimiento de refuerzo
reflejado a largo plazo, según (Richard S. Lazarus,
a largo plazo (contacto telefónico o
1922- 2002) dice que para comprender a la familia
personal).
como una unidad social dinámica es indispensable
estudiar cómo se construye el proceso de cambio
en el desarrollo. Frente a esta pregunta debemos
operar una conversión a la vez ontológica,
epistemológica y metodológica, es decir transitar
desde la visión que contempla el cambio
simplemente como alteraciones en el desarrollo.
Por otro lado, (Mash, Hamerlynch y Handy, 1976)
resaltaron: "Este énfasis se basa en la suposición
P á g i n a | 35
que la conducta se mantiene por sucesos

contemporáneos en el entorno natural y que
mediante la atención a dichos sucesos es como se
consigue su modificación". Esta suposición llevó
directamente a la utilización de los miembros de la
familia como mediadores del cambio. Según
Orem hay un enfoque excelente del trabajo es el
cuidado personal. Aunque se observa una
amplia gama de alcances en la teoría global de
los sistemas de enfermería, el objetivo de Orem
de permitir que los lectores vean el cuidado de
enfermería para ayudar a las personas fue
evidente en cada concepto presentado. A partir
de la definición de salud que se busca que será
rígida y ahora se puede afinar haciéndola
adecuada a la visión general de la salud como
un estado dinámico en constante cambio.
PLANEACIÓN DE LA SESION EDUCATIVA N° 1

1. Nombre de la ¡Por medio de la estrategia reconozco mi experiencia!
actividad
2. Fecha: Miércoles 4 de mayo del 2022

(dd/mm/año)
3. Problema o [00188] Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la salud

necesidad RELACIONADO CON fracaso para adoptar medidas que eviten
(situación de problemas de salud MANIFESTADO POR comprensión inadecuada
salud) de la información de salud
P á g i n a | 36
En la familia ZG se evidencia que no siguen hábitos saludables por

falta de motivación, lo que puede resultar
en complicaciones de salud para la familia
4. SABER
Comportamientos
· La familia comprenderá la importancia de adoptar hábitos
por promover
saludables en la vida diaria
SER
· La familia sentirá la necesidad de incorporar hábitos o estilos de

vida saludable
HACER
· La familia identificará los recursos que posee para generar

conducta que favorezcan su salud
5. Objetivos
· Educar a la familia sobre la importancia de adoptar

comportamientos sanos que propicien su bienestar
· Motivar a la familia a que adopte hábitos y estilos de vida

saludables, utilizando los recursos que poseen
6. Público
objetivo Familia ZG
7. Fecha Por definir
8. Lugar Residencia de la familia ZG

P á g i n a | 37
9. Hora de inicio 2:00 p.m.
10. Duración 60 minutos
11. · Camilo Andrés Campo Trillos

Facilitador(es) · Camilo Andrés Jerez López
· Diego Camilo Guevara Peñaloza
· Karla Zabaleta Gallego
· Paula Alejandra Guerrero Sanguino
· Valentina Cárdenas Quintero
12. Convocatoria Por medio de una llamada telefónica se convocará a la familia para la
realización de las actividades, donde podamos conversar la hora más
de los conveniente para que todos puedan estar presentes
participantes
Actividades
Mome Activid Descripción de la Durac Materi Facilitad

nto ad ión ales or(a)
Actividad
y
equipo
s
P á g i n a | 38
Inicio ¡Charla Iniciaremos presentándonos y poniendo 15 Paula

ndo nos MIN Guerrero
entende en contexto a la familia con el desarrollo
mos Diego
de la actividad. Luego de estos Guevara
mejor!
realizamos algunas preguntas para Valentin
a
conocer la opinión de los integrantes de Cárdenas
Karla
la familia referentes a ciertos
Zabaleta
comportamientos que realizan las
Camilo
personas, cómo, por ejemplo: Campo
 ¿Por qué creen que las personas Camilo

Jerez
no cuidan su alimentación?
 ¿Creen que realizar hábitos no
saludables tiene consecuencias en
su salud?
P á g i n a | 39
15 Video Paula
Guerrero
Esta actividad se desarrollará a partir de MIN ilustrat
¡Cuand Diego
una charla informativa donde se trabajará ivo
o me Guevara
con la estrategia 4x4 la cual nos propone
Valentin
informo adoptar 4 hábitos saludables, para a
Desarr prevenir 4 enfermedades crónicas. Esta Cárdenas
me breve charla se acompañará con un video Karla
ollo preveng didáctico que nos aportará más Zabaleta
información frente a la estrategia ya Camilo
o!
mencionada. Campo
Camilo
https://www.youtube.com/watch? Jerez
v=7snqBiuDQVc
Ayuda Se relatará una breve historia de un 30 Cartele Paula

personaje llamado Benito donde el tema ra Guerrero
a MIN
principal será dar a conocer algunos
Benito Diego
datos importantes del sujeto y narrar los Flechas Guevara
hábitos, tanto buenos como malos, que adhesiv Valentin
realiza esta persona en su vida diaria. a
as Cárdenas
Luego cada integrante nos va a señalar
un hábito de los cuales se mencionaron Karla
en la historia y esto lo van a hacer por Zabaleta
P á g i n a | 40
Cierre medio de una cartelera donde se expone Camilo

una silueta humana la cual estará Campo
acompañada de varios objetos a su
Camilo
alrededor los cuales representaran las
Jerez
conductas que Benito suele realizar.
Después de que todo hayan participado
en la actividad de reconocimiento, se
realizaran 5 preguntas a la familia de
manera que podamos observar los
conocimientos y opiniones que tiene cada
integrante en cuanto al resultado de la
actividad anterior:
· ¿Benito realiza hábitos buenos o

malos?
· ¿Por qué cree que Benito realiza
estos hábitos?
· ¿Qué cree que pasará con Benito
en un tiempo de 5 años si sigue
realizando estos
comportamientos?
· ¿Qué creen que debería hacer
Benito para evitar daños a futuro?
· ¿Si usted fuera Benito estaría
dispuesto a cambiar estos
hábitos?
MARCO TEÓRICO
Estrategia 4X4
“Estamos promoviendo la estrategia de cuatro por cuatro que consiste en impulsar cuatro
actividades saludables que evitan la aparición de cuatro enfermedades graves, que generan
la gran carga de discapacidad y muerte. Estas actividades son: promover la actividad física,
evitar el consumo de tabaco y el de alcohol; y promocionar la alimentación saludable, rica
en frutas y verduras. De esta manera, se evitarán las enfermedades cardio-
cerebrovasculares, la diabetes, la enfermedad pulmonar obstructiva crónica y el cáncer”,
explicó Urquijo Velásquez.
P á g i n a | 41
Indicó que una alimentación saludable significa que las personas deben tratar de consumir
cinco porciones diarias de frutas y verduras, que ojalá sean de diferentes colores, esto para
aprovechar los diferentes nutrientes que tienen y de igual forma reducir el consumo de sal y
de bebidas azucaradas.
Señaló que el propósito de este Congreso Mundial es generar alianzas entre los diferentes
sectores y los productores para favorecer el consumo de estos alimentos de origen natural.
“Hay que incentivar la producción de frutas y de verduras de adecuada calidad, la
adecuada distribución y facilitar que los pequeños productores puedan sacar sus productos,
pero lo más importante es que hay que trabajar en el cambio de hábitos y estilos de vida en
la población, algo que se debe hacer desde la primera infancia”, aseguró el director de
Promoción y Prevención. (Ministerio de salud, septiembre de 2012)
Enfermedades cerebrovasculares
Se conoce como enfermedad vascular cerebral (EVC) a una alteración en las neuronas, que
provoca disminución de flujo sanguíneo en el cerebro, acompañada de alteraciones
cerebrales de manera momentánea o permanente. Se clasifica en 2 subtipos: isquémica y
hemorrágica. Isquémica cerebral transitoria: Se produce por la interrupción del flujo
sanguíneo.
Diabetes
Es una enfermedad prolongada (crónica) en la cual el cuerpo no puede regular la cantidad
de azúcar en la sangre. La diabetes puede ser causada por muy poca producción de insulina,
resistencia a la insulina o ambas.
Enfermedad pulmonar obstructiva cronica

La EPOC es una enfermedad pulmonar crónica común, prevenible y tratable que afecta a
hombres y mujeres de todo el mundo.
En la EPOC, los bronquiolos sufren daños y se restringe el intercambio de gases. Varios
procesos provocan el estrechamiento de las vías respiratorias, y pueden producirse
destrucción de partes de los pulmones, obstrucción de las vías respiratorias a causa de las
secreciones e inflamación del epitelio de las vías respiratorias.
Cáncer
Es el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Las células cancerosas
también se denominan células malignas. El cáncer se origina de células en el cuerpo. Las
células normales se multiplican cuando el cuerpo las necesita, y mueren cuando se dañan o
cuando el cuerpo ya no las necesita.
P á g i n a | 42
El cáncer se presenta cuando el material genético de una célula cambia. Eso provoca que
las células crezcan fuera de control. Las células se dividen demasiado rápido y no mueren
de la manera normal.
Existen muchos tipos diferentes de cáncer. Puede aparecer en casi cualquier órgano o
tejido, como el pulmón, el colon, los senos, la piel, los huesos o el tejido nervioso.
Hábitos saludables
Un hábito saludable es aquel comportamiento o conducta que realizamos y que afecta de
forma positiva en nuestro bienestar físico, mental y social. En general, los hábitos
saludables se refieren a la alimentación, a la higiene y al deporte
Estilo de vida saludable
Son aquellos hábitos de nuestra vida diaria que nos ayudan a mantenernos más sanos y con
menos limitaciones funcionales. Para llevar una vida más sana nos debemos centrar,
principalmente, en dos aspectos: nuestra dieta y el ejercicio físico.
10 hábitos de vida saludables
1. Mantén una alimentación sana
2. Practica deporte con regularidad
3. Duerme lo suficiente
4. Mantén una higiene adecuada
5. Ejercita tu mente
6. Disfruta del tiempo libre
7. Mejora tu salud mental
8. Mantén una buena salud a nivel sexual
9. Evita el consumo de alcohol, drogas y similares
10. Prevén los accidentes
P á g i n a | 43
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN EDUCATIVA N° 2
1. Nombre de la actividad ¡Oh, que delicia hablar de comida!
2. Fecha: (dd/mm/año) Miércoles 4 de mayo del 2022
3. Problema o necesidad [00188] Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la

(situación de salud) salud RELACIONADO CON fracaso para adoptar
medidas que eviten problemas de salud MANIFESTADO
POR comprensión inadecuada de la información de salud
En la familia ZG se evidencia el sedentarismo ya que no

realizan actividad física y no tienen una buena alimentación.
4. Comportamientos por SABER

promover
 La familia obtendrá información sobre la
importancia de tener una alimentación saludable
para contribuir en mantener su salud.
SER
· La familia reconocerá sus habilidades para generar

una dieta balanceada.
P á g i n a | 44
HACER
· La familia participará en la elaboración de una dieta

saludable.
5. Objetivos
· Informar a la familia del impacto positivo que para su

salud tiene una alimentación equilibrada.
· Incentivar a la familia que tenga hábitos de alimentación

saludable.
· Educar a los miembros del hogar sobre beneficios de

tener una vida sana a partir de los alimentos.
6. Público objetivo La actividad será dirigida a una familia en específico con el

fin de ver la conducta de cada uno de los participantes
7. Fecha Por definir
8. Lugar Residencia de la familia ZG
9. Hora de inicio 2:00 p.m.
10. Duración 70 minutos

P á g i n a | 45
11. Facilitador(es) · Camilo Andrés Campo Trillos

· Camilo Andrés Jerez López
· Diego Camilo Guevara Peñaloza
· Karla Zabaleta Gallego
· Paula Alejandra Guerrero Sanguino
· Valentina Cárdenas Quintero
12. Convocatoria de los Por medio de una llamada telefónica se convocará a la

familia para la realización de las actividades, donde
participantes podamos conversar la hora más conveniente para que todos
puedan estar presentes
Actividades
Momento Actividad Descripción Duración Materiales Facilitador(a)

de la
y equipos
Actividad
P á g i n a | 46
Inicio ¡Construyendo Se empezará 25 MIN Cartel Paula Guerrero

ando! con una
charla del Diego Guevara
tema a tratar Valentina
para que la Cárdenas
Imágenes Karla Zabaleta
familia tenga
en cuenta alusivas al Camilo Campo
algunos
términos para tema Camilo Jerez
la actividad
mediante
diapositivas.
Cinta
Después de
realizar la
charla, se
buscará un
espacio
amplio para
colocar un
tren, el cual
tendrá sus
respetivos
vagones con
el nombre
indicado de
cada uno.
El juego
consiste en
que
tendremos
diferentes
imágenes que
la familia
podrá
seleccionar
aleatoriament
e para
colocarlos en
alguno de los
vagos del tren
alimenticio y
verificar si es
correcto o
incorrecto
hasta
P á g i n a | 47
completarla.
Se dejará el
tren en casa
de la familia
para que
puedan tener
en cuenta los
alimentos
necesarios en
cada ración
del día.
Para la 30 MIN Alimento Paula Guerrero

actividad
principal a Diego Guevara
cada Valentina
participante Portas Cárdenas
¡Sabroso y Karla Zabaleta
delicioso! se les
entregara Camilo Campo
Desarroll ciertos Palillos
o alimentos Camilo Jerez
para que
reconozcan
como se
puede crear
una comida
balanceada y
saludable.
Los
integrantes de
la familia
tendrán
algunos
palillos con
diferentes
nombres
como por
ejemplo
(proteína,
legumbre,
fruta, cereal,
etc.) con el
fin de que
identifiquen
P á g i n a | 48
en su plato
los diversos
alimentos que
se pueden
usar para una
comida sana.
Luego de la
actividad se
dará un
receso para
que todos los
participantes
puedan
disfrutar de la
comida.
Para la 15 MIN Estrellas Paula Guerrero

actividad de de papel Diego Guevara
¿Estás en lo
correcto? Valentina
cierre se
Cárdenas
realizarán Karla Zabaleta
Frutas
algunas Camilo Campo
preguntas de Camilo Jerez
Cierre
forma
didáctica, es
decir, el
participante
que tenga 3
puntos
positivos por
responder de
manera
correcta que
serían
P á g i n a | 49
(estrellas), se
ganara un
obsequio que
en este caso
sería una
fruta.
MARCO TEÓRICO DE LA SESIÓN EDUCATIVA N° 2

¿Qué es la alimentación saludable?
Es aquella que satisface las necesidades de energía y nutrientes en todas las etapas de la
vida considerando su estado fisiológico y velocidad de crecimiento, proporcionando una
dieta completa, equilibrada, suficiente, adecuada, diversificada e inocua que previene la
aparición de enfermedades asociadas con una ingesta deficiente o excesiva de energía y
nutrientes.
¿Cuáles son las características que debe tener una alimentación saludable?
1. Completa: debe contener todos los nutrientes (proteína, grasa, carbohidratos, vitaminas
y minerales), agua y fibra.
2. Equilibrada: debe incluir cantidades adecuadas de los grupos alimentos, los cuales al ser
combinados aporten la proporción de nutrientes para promover el crecimiento y /o
mantenimiento de la salud.
3. Suficiente en energía y nutrientes que promueva en los niños el crecimiento, la
producción de leche durante la lactancia y el mantenimiento de un peso saludable en todas
las etapas del curso de vida.
4. Adecuada: se ajusta a los gustos, preferencias, recursos económicos y hábitos
alimentarios de los individuos
5. Inocua: es aquella que es libre de contaminantes, sustancias toxicas y otros factores que
van en detrimento del estado de salud de quien la consume.
3. ¿Qué practicas se deben tener para una alimentación saludable?
Consumir alimentos variados y nutritivos diariamente.
Todos los días se debe comer frutas, verduras, cereales integrales, leguminosas, lácteos
bajos en grasa, carnes magras y huevos. Esto se puede Combinar entre colores y sabores.
Tren alimenticio
P á g i n a | 50
El tren alimenticio es la clasificación de los alimentos de acuerdo con su contenido

nutricional. Su objetivo es lograr un consumo saludable. Al conocer mejor los productos y
su aporte, es más fácil seguir una dieta equilibrada, que contenga las sustancias de todos los
grupos (vagones), que el cuerpo necesita a diario.
El primero es el de los cereales, tubérculos y plátano; el segundo corresponde a las
verduras, hortalizas y leguminosas verdes; sigue el tercero con las frutas; el cuarto con
carnes, huevo y leguminosas secas; en el quinto están los lácteos; en el sexto las grasas y en
el séptimo o último vagón, los azúcares.
Referencias bibliograficas
https://www.lifeder.com/tren-alimenticio/
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/SNA/abc-
alimentacion-saludable.pdf
https://www.fao.org/3/am401s/am401s02.pdf
https://www.medigraphic.com/pdfs/actamedica/acm-2016/acm161e.pdf
6.1.4 Ejecución
Sesión 1:
6.2 ETAPA DE RESULTADOS

6.2.1 EVALUACIÓN: Operacionalización de los Indicadores de Resultado Finales
6.2.1.1 Criterio De Resultado De Enfermería NOC Final

Dominio: Clase:
P á g i n a | 51
Etiqueta de resultado:
Escala Likert
1 2 3 4 5
Indicadores de Nunca Raram A veces Frecuen Siempre Partida Meta Llegada
Resultados demost ente demost temente demostr
rado demost rado demostr ado
rado ado
[120915] Expresa x x 2 4 4
intención de actuar
[120905] Inicia conductas x x 1 2 2

dirigidas hacia los
objetivos
[120913] Acepta las x x 2 4 3

responsabilidades de las
acciones
[120911] Expresa la x x 2 3 3
ejecución conducirá al
resultado deseado
6.2.1.2 Evaluación del plan de cuidados
Resumen de la evaluación del plan de cuidados y cumplimiento del objetivo de

Enfermería
Cumplimiento del Objetivo de Enfermería
Totalmente Parcialmente No se cumplió

Mediante la escala Likert podemos evaluar cada indicador, determinando si se logró el objetivo
planteado o no según el criterio del equipo de P.F. A partir de los resultados de dicha tabla se
cumplieron totalmente los cuatro indicadores planteados en el NOC implementado. Inicialmente
se pudo evidenciar la intención de la familia al momento de relacionarse o participar en cada
momento de la intervención; al finalizar en cada actividad se logró percibir las intenciones por
medio de la actitud de cada integrante por las cuales les gustaría iniciar nuevas conductas
relacionadas con la estrategia 4x4 y dietas saludables, durante las intervenciones se pudo
observar que la familia aceptaba cada actividad y conducta planteada, para finalizar todos
expresaron que estas actividades con las que se quiere implementar en sus vidas lograran realizar
P á g i n a | 52
un cambio especifico.
7. FASE II: ENFOQUE DISCIPLINAR DE ENFERMERÍA

7.1 Situación de enfermería
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
P á g i n a | 53
7.2 Análisis conceptos Meta paradigmáticos
Cuatro conceptos Situación de la narrativa de enfermería

metapardigmáticos
Persona: Es el individuo reconocido “Una mujer de 54 años, es muy amable, noble y dedicada
a su hogar, encargada de todas las labores en casa y una
en una cultura, familia, comunidad o
parte de la economía ya que el hijo le ayuda.”
grupo que son participantes en “La mujer manifiesta, que está feliz con lo que tiene, pero
que cuando algo pasa se queda callada para evitar estrés
enfermería Fawcett (2013).
en casa”
Salud: Se define como los procesos “La señora ZG expresa que tiene en ocasiones estrés
debido a lo económico e igualmente manifestó que se
humanos entre la vida y la muerte
alimentan de manera normal, es decir no tienen dieta
Fawcett (2013). hecha por nutricionista. Indica que no realiza actividad
física por lo cual presenta sedentarismo”
Entorno: Se refiere a otros seres “La señora ZG se sentía feliz al hablar sobre estos temas,
ya que indicaba que era feliz en todo momento con su
humanos significativos y el entorno
familia y que el amor era mutuo entre todos. Manifestó
donde está enfermería. El entorno que en ocasiones la familia es poco demostrativa
sentimentalmente, pero son un gran apoyo cuando uno
también hace referencia a lo local,
necesita del otro.”
regional, nacional y mundial y las
condiciones sociales, políticas y
económicas asociadas con la salud de
los seres humanos Fawcett (2013).
Enfermería: Son las acciones “Con mis compañeros nos reunimos con el fin de buscar
información sobre cómo se trataba los procesos familiares
hechas por las enfermeras a favor de
para mejorar el comportamiento de las emociones, y así
los seres humanos y los objetivos o brindarles estrategias que los puedan ayudar a manejar el
estrés y afrontar la situación para evitar alguna posible
los resultados de las acciones de
enfermedad a futuro o mediante alguna actividad como
enfermería Fawcett (2013). poder solucionarlo.”
“Logramos fortalecer su lazo de unión familiar desde la
persona índice ya que comenzó a expresar aspectos
positivos y negativos que sentía con cada uno de los
miembros de la familia, con esto analizamos las
respuestas para buscar como evitar el estrés en ciertas
P á g i n a | 54
ocasiones que se pueda presentar en el hogar. La señora

ZG en todo momento manifestaba alegría ya que nos
indicaba que le gustaba hablar sobre su familia.
7.3 Filosofías de enfermería: Visiones

Visión interacción recíproca o interactiva integrativa.
La visión de enfermería que se evidencia es la Interactiva – Integrativa ya que la familia

Z.G, Se ve de una manera holística, interactiva, integral, organizada, espontáneamente y
activa. Es muy importante que los profesionales de enfermería comprendan el diagnóstico
principal que se hace a la familia, y por lo tanto puedan llegar a una solución del problema,
en el que, brindando estrategias para el manejo y afrontamiento de estrés, cada uno de los
miembros de la familia pueda generar cambios, entendiendo, respetando y comprendiendo
como cada uno asume la situación que genera. Si bien el cambio no es Completo, pero
hemos logrado importantes cambios con todos lo propuesto y un alto compromiso de la
familia, quienes desean continuar implementando estrategias encaminadas a lograr el
cuidado integral y el bienestar de cada integrante para el manejo del estrés.
VISION La visión de enfermería que se evidencia es la Interactiva – Integrativa ya que

la familia Z.G, Se ve de una manera holística, interactiva, integral, organizada,
espontáneamente y activa. Es muy importante que los profesionales de
enfermería comprendan el diagnóstico principal que se hace a la familia, y por
lo tanto puedan llegar a una solución del problema, en el que, brindando
estrategias para el manejo y afrontamiento de estrés, cada uno de los miembros
de la familia pueda generar cambios, entendiendo, respetando y
comprendiendo como cada uno asume la situación que genera. Si bien el
cambio no es Completo, pero hemos logrado importantes cambios con todos lo
propuesto y un alto compromiso de la familia, quienes desean continuar
implementando estrategias encaminadas a lograr el cuidado integral y el
bienestar de cada integrante para el manejo del estrés.
ASPECTOS Holística, interactiva, integral, organizada, espontáneamente y activa.
Persona La familia ZG, existe temas relacionados con la parte alimenticia, se observa
sedentarismo ya que no realizan ejercicio alguno a pesar de tener los recursos,
por otro lado NG se estresa en ocasiones cuando no se puede pagar alguna
deuda en el tiempo adecuado ya que ella decide alejarse y estar en silencio para
no afectar a los demás miembros de la familia. Además de ello la familia
ZG se identifica como personas con buenos valores, respetuosas lo cual hace
que se sienta un ambiente favorable en la familia.
P á g i n a | 55
Cuidado En este apartado podemos observar que la familia ZG, son seres cambiantes
que enfrentan diariamente situaciones que afectan o mejoran los procesos de
salud. Se abordó el cuidado desde una perspectiva diferente ya que se sabe que
cuidar en enfermería implica un conocimiento propio de cada enfermo, un
darse cuenta de sus actitudes, aptitudes y motivaciones y además de sus
conocimientos requiere su manifestación como persona única, auténtica, capaz
de generar confianza, serenidad, seguridad y apoyo afectivo.
Valoración de El objetivo que fue determinar la necesidad de la familia ZG, teniendo como
condición los estilos de vida sedentarios, no practican ningún deporte por que
enfermería
según ellos les da pereza realizar estas actividades, pero en su tiempo libre
prefieren invertirlo en otro tipo de actividades que no requieran mayor
esfuerzo. También tenemos que la necesidad principal que percibimos como
grupo fue los estilos de vida no saludables, lo cual nos motivo a actuar y el
querer instruir a la familia en mejorar estos estilos, al querer contribuir y
disminuir todos los riesgos que esto conlleva.
cambio Se logrará evidenciar en la familia ZG la importancia que tiene el análisis de
cuidado de enfermería para llevar a cabo a largo plazo esos cambios y
transformaciones que quisimos instruir en ellos, por otro lado la situación que
presento la familia permitió observar el valor de la profesión de enfermería que
genera como resultado el éxito en las transiciones del grupo familiar., esto se
tuvo un abordaje cualitativo, lo cual permitió reconocer en las situaciones de
cuidado, las diversas expresiones que son tangibles de acuerdo con la
interacción enfermero – familia y relación valida, enriquecedora y diferente,
tanto para quien lo recibe en este caso la familia ZG como para quien lo
brinda.
Fuente: Gómez Ramírez, O. J., & Gutiérrez de Reales, E. (2011)
7.4 Patrones del conocimiento

Debido a los pocos conocimiento de la
familia acerca de las consecuencias de no
llevar un estilo de vida saludable, por parte
EMPIRICO del equipo de estudiantes de enfermería, en
conjunto con los conocimientos dados por las
docentes paripés de este proyecto
procedimos a aplicar el Proceso de Atención
de Enfermería, del cual se derivaron
diferentes intervenciones acordes con la
situación de salud que estaba presentando la
familia, al momento de la salida de los
estudiantes del hogar, se brindó educación en
salud a los integrantes de la familia.
P á g i n a | 56
Desde el momento que se inició el primer

contacto con la familia se entabló una
relación afectiva y de preocupación; dicha
ESTETICO evidencia se muestra en las pocas actividades
recreativas como lo son el hacer ejercicio en
la cual mejorara la calidad de vida de la
familia y evita los estilos sedentarios.
En la narrativa se refleja el respeto por los
principios éticos de autonomía al solicitarle a la
familia la autorización con la firma del
ETICO consentimiento informado para acompañarlos en
esta experiencia de cuidado, con un
comportamiento de respeto. El conocimiento
sobre qué hacer en cada uno de los momentos
indicados en el proceso de atención de
enfermería, el cual nos preocupamos por que la
familia mejorara la situación y porque las
actividades tuviesen éxito.
La experiencia con la familia fue muy
satisfactoria, debido al vínculo afectivo que
facilitó brindar un cuidado integral, que
PERSONAL mostró resultados favorables; una evidencia
de esto fue la amabilidad y empatía que
genero la familia, seguida de la frase
“esperamos que les vaya bien”.
7.5 Conceptos meta paradigmáticos
Conceptos Apartados de la situación de enfermería

Persona: Se describen los aspectos con
referencia bibliográfica de la teoría /
modelo conceptual seleccionado
Ambiente: Se describen los aspectos
con referencia bibliográfica de la teoría
P á g i n a | 57
/ modelo conceptual seleccionado

Entorno: Se describen los aspectos con
referencia bibliográfica de la teoría /
modelo conceptual seleccionado
Enfermería: Se describen los aspectos
con referencia bibliográfica de la teoría
/ modelo conceptual seleccionado
7.5.2 Conceptos de la teoría de enfermería/ modelo conceptual
Conceptos Apartados de la situación de enfermería

Se describen los conceptos de la teoría /
modelo conceptual con la referencia
bibliográfica.
 Xxxxxxx
 Xxxxx
 Xxxxx
 xxxx
7.5.3 Ilustración gráfica de la teoría / modelo conceptual con la situación de

enfermería.
8. CONSIDERACIONES BIOÉTICAS
Principio éticos y ¿Cómo lo observé? ¿Cómo puedo Aplicación de la

bioéticos mejorarlo? normatividad
Justicia Todos los No se debe mejorar, Según la
integrantes de la ya que todos los normatividad se
familia tienen miembros tomaron establece que todos
acceso a los una buena actitud tenemos derechos,
P á g i n a | 58
recursos de la frente a la por lo cual,

intervención, ya que intervención. encontrarnos en un
participaron de la entorno de acceso es
mejor manera, sin lo que se busca
tener promover en esta
inconvenientes. intervención.
Autonomía Todos los Consideramos que Ser conscientes de

integrantes están de todos están de que la toma de
acuerdo con llevar a acuerdo con estar en decisiones es algo
cabo la valoración e la intervención. primordial, pero que
intervención, no se debemos ser
han manipulado sus conscientes de que
decisiones, ni se han se debe respetar la
impuesto ninguna decisión de los
otra. demás
Beneficencia Todos son Establecer una Se busco promover

conscientes del mejor comunicación los derechos y
riesgo que ocasiona para evitar el estrés deberes de cada
el estrés y por ese e impulsar los integrante para
motivo entienden valores que poseen contribuir con la
las actividades como familia. solidez del núcleo
realizadas para familiar.
mejorar en eso.
No maleficencia La intervención se Seguir con el Todo lo expuesto en

realiza con la proceso de ayuda en la intervención,
intención de mejorar relación con el permite adecuar las
todo lo relacionado núcleo familiar. fallas en el núcleo
con el estrés. familiar para que así
todos tengan un
beneficio.
9. CONCLUSIONES
- Con la práctica de los encuentros donde el equipo de trabajo se puso en relación con la
docente a cargo en los momentos denominados “asesorías”, se logró dar respuesta a cada
pregunta pertinente al proyecto, además de solucionar conflictos en la relación
interpersonal del mismo.
- La herramienta NNNconsult fue el instrumento primordial para tomar y realizar cada
parámetro pertinente en las disfunciones de la familia, ya que es un método completo y
P á g i n a | 59
global, que categoriza los diagnósticos de manera planificada por áreas afectadas,
permitiendo implementar cuidados y actividades que incrementen la atención y la
prevención de enfermedades.
- Por medio de la realización del proyecto formativo sé logró inculcar en los enfermeros a
futuro las competencias pertinentes al proceso de atención de enfermería aplicado a la
familia, con el fin de brindar un cuidado integral que permitiese incluir la experiencia de
dicho proceso en momentos educativos o incluso en el ámbito laboral.
- Tras el análisis, podemos deducir que por medio de las intervenciones de las cuales se
gestionaron dos sesiones educativas que brindaron el conocimiento necesario para
satisfacer los problemas disfuncionales, se logró generar un aprendizaje focalizado a cada
integrante con el fin de mejorar su conducta.
- El proyecto formativo realzó competencias que el estudiante de enfermería adquirió en
momentos previos, gracias a este el equipo de trabajo logró usar estas habilidades y
aptitudes para el desarrollo e implementación del trabajo en cuestión, además de presentar
la aplicación de nuevos formatos, interacción, trabajo en equipo y comunicación asertiva
entre el grupo y la familia.
Mediante el proceso de atención en enfermería y los instrumentos de valoración familiar el
estudiante logró identificar la disfunción que malograba la conducta de la familia, a partir de los
parámetros de estos se instauró un diagnostico al que se le gestionó intervenciones para aplicarlas
y lograr el objetivo esperado.
10. RECOMENDACIONES
En general el grupo de proyecto formativo cree que no existen recomendaciones parciales o

puntuales negativas de lo que se hizo en el plan de trabajo de P.F. para el tercer semestre y
que se debería mejorar en la realización de próximos proyectos, no obstante el equipo de
trabajo en su totalidad pudo concluir que las docentes encargadas del proceso de dicho
trabajo asumieron la responsabilidad y la entrega tanto con el pendiente como de los
estudiantes.
Se recomienda seguir acompañando a los equipos de trabajo en el proceso del Proyecto
formativo, ya que el procesamiento de formatos y material nuevo generan confusion en el
estudiante.
Se recomienda continuar con el uso de las asesorias programadas, puesto que con estas el
grupo puede informar a la docente a cargo dificultades o intrigas del Proyecto.
P á g i n a | 60
REFERENCIAS Bibliográficas
Fawcett J. (2013) the structure of contemporary nursing knowledge. In contemporary nursing
knowledge; analysis and evaluation of nursing models and theories.
P á g i n a | 61
Fawcett J. Analysis and evaluation of contemporary nursing knowledge. Nursing models and
theories. 2000. F.A. Davis Company Philadelphia. Cap. 1
Gómez Ramírez, O. J., & Gutiérrez de Reales, E. (2011). La situación de enfermería: Fuente y
contexto del conocimiento de enfermería. La narrativa como medio para comunicarla.
Bogotá, D.C.: Universidad Nacional de Colombia.
Tobón, S. (2008). La formación basada en competencias en la educación superior: el enfoque
complejo. México: Universidad Autónoma de Guadalajara
Villamizar, ML, et al. (2018) Lineamientos de Proyecto formativo enfermería, II a VII nivel de
formación, facultad de enfermería, Universidad cooperativa de Colombia sede
Bucaramanga. versión 3.
Orem, D. E. (2001). Nursing: Concepts of practice (6thed). St. Louis: Mosby.
Fernández M. L (2019) Bases históricas y teóricas de la enfermería. España: Universidad de
Cantabria. Disponible en:
https://ocw.unican.es/pluginfile.php/1149/course/section/1385/Enfermeria-
Tema11%2528III%2529.pdf
Naranjo-Hernández, Ydalsys. (2019). Modelos metaparadigmáticos de Dorothea Elizabeth Orem.
Revista Archivo Médico de Camagüey, 23(6), 814-825. Epub 19 de noviembre de 2019.
Recuperado en 22 de mayo de 2022, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1025-02552019000600814&lng=es&tlng=es.
Studocu. Teoría de los cuidados de Kristen Swanson. Recuperado de:

https://www.studocu.com/co/document/universidad-de-cordoba-colombia/fundamentos-de-
enfermeria/teoria-de-los-cuidados-de-kristen-swanson/10273441
Pardavila M, Vivar C. Necesidades de la familia. Revisión de la literatura. Enfermería

Intensiva. 2012; 23(2): 51-67. Disponible en: http://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-
-S1130239911000460
González E.M. Proceso de atención de enfermería Sor. Callista Roy. Disponible

en: https://www.elmedicointeractivo.com/ap1/emiold/publicaciones/centrosalud8/495-
498.pdf. Consultado el: 23 de Abril de 2013.
Noveno, Noguera Ortiz Norma Yaneth. Proceso de atención de enfermería una herramienta
para la garantía del cuidado. Disponible
en: https://encolombia.com/medicina/enfermeria/Enfermvol110408/Procesosdeatenciondee
nfermeria.htm. Consultado: 15 de Mayo de 2013.
P á g i n a | 62
ANEXOS
Anexo 1. Consentimiento informado

Anexo 2. Actas de reunión del grupo
(CONSENTIMIETNO INFORMADO, PLANEACION VISITAS DOMICILIARES,
INFORME VISITA DOMICILIARIA, ACTASD DE PROYECTO FORMATIVO,
CRONOGRAMA DE PROYECTO FORMATIVO, ESCALAS UTILIZADAS,
PLANEACION DE LA ACTIVIDAD Y AYUDAS EDUCATIVAS)

Grupo 12 - Estructura Informe Final Proyecto Formativo2

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PROYECTO FORMATIVO

Camilo Andrés Campo Trillos ID:

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

Camilo Andrés Campo Trillos

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

Mediante el proyecto formativo se busca demostrar el cuidado de una familia en específico,

Este proyecto se desarrollará a través de la aplicación del proceso de atención de

3.1 Objetivo General

Implementar el proceso de atención de enfermería en la familia de ZG, con el fin de

3.2 Objetivo Especifico

 Identificar el diagnóstico principal por medio de la valoración por dominios de

 Planear actividades para la familia de ZG por medio de las intervenciones de

4.FASE I: ETAPA CONTEXTUALIZACIÓN

La familia ZG reside en el barrio Los Canelos en el municipio de Bucaramanga. El hogar

En el momento de la selección de la familia ZG, para la realización del proyecto formativo,

5.1.1 Valoración del estado de salud

Nombre: NG Persona índice Fecha de Nacimiento: 07 de abril de

N.º de Historia Clínica: Hipertensión Teléfono: 3118314805

Motivo de consulta: Valoración a la familia con el fin de realizar el proyecto formativo de

Ampliación de la consulta/ necesidad de salud: No aplica

5.2 VALORACIÓN POR DOMINIOS DE SALUD

5.2.1 Dominio 1. Promoción de la Salud:

En relación en la dieta de la familia, consumen muchos granos, pocas verduras, pocas

5.2.2 Dominio 7. Rol/Relaciones:

con el recurso de fuentes de crecimiento espiritual y con el recurso de generatividad donde

La familia realiza reuniones para confraternizar lo que genera deterioro en la comunicación

Mediante la herramienta APGAR pudimos evaluar por medio de una encuesta de 5

Tipo de familia: Nuclear – Monoparental

Descripción del Familiograma

se desempeña como trabajadora independiente en su taller de confecciones y sostiene una

En la primera generación de la familia paterna tenemos a GZ quien falleció en el año 2005

hablamos anteriormente ya que se relaciona con NG en unión libre. El quinto hijo de GZ y

En el familiograma se observa que desde la familia materna MG mantiene una relación

Análisis del Ecomapa:

En referencia con el recurso de comunicación y movilización se concluye que la familia

Interpretación del Apgar:

La herramienta de valoración Apgar aplicada a cada integrante de la familia priorizada, fue

5.2.3 Dominio 9. Afrontamiento/Tolerancia al Estrés:

En el hogar la convivencia es buena y tranquila, ya que a pesar de que NG se encarga de la

5.2.4 Dominio 10. Principios Vitales.

En la familia ZG pudimos evidenciar que no creen, ni adoran imágenes o símbolos.

5.3 DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA ALTERADOS

Expresa preferencia [00168] Estilo de Motivación

DOMINIO 9: Capacidad deteriorada [00069] Confianza

5.4 Priorización de Diagnósticos de Enfermería

Dominios Alterados Código/Etiqueta Diagnostica/Factor Relacionado y/o

Promoción de la salud [00188] Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la salud

[00168] Estilo de vida sedentario RELACIONADO CON

5.5 Diagnóstico Principal De Enfermería:

Dominio: Promoción de la salud Clase: 2 gestión de la salud

5.5.1 Justificación científica

5.6 CRITERIO DE RESULTADOS (NOC Inicial)

[120913] Acepta las responsabilidades de las acciones

 Objetivo del Diagnóstico de Enfermería:

Criterio De Resultado De Enfermería NOC Inicial

6.1.2 Criterios De Intervención (NIC)

[4480] Facilitar la autorresponsabilidad

[4360] Modificación de la conducta

[5250] Apoyo en la toma de decisiones

[5510] Educación para la salud

[6610] Identificación de riesgos

5520] Facilitar el aprendizaje