Universidad Autónoma De Nuevo León

Psicología y Educación

Mapa conceptual del “Constructivismo y Conductismo”

Grupo 002 Equipo 2

Brian Alemán Sánchez 1851470
Andrea Carolina Euresti Román 1894580
Johimar André Alcantar Padilla 1904326
Erick Garza Salazar 1907794
Stephanie Marat Alvarado Vargas 1915528
Bárbara Pamela Frías Ramírez 1927864
Jahir Everardo Gutiérrez Lozano 1936920

Constructivismo
El constructivismo es una teoría
según la cual el conocimiento y la
personalidad de los individuos
están en permanente construcción
debido a que responden a un
proceso continuo de interacción
cotidiana entre los afectos,
aspectos cognitivos y los aspectos
sociales de su comportamiento.
Constructivismo y
Conductismo
Esta teoría fue desarrollada por
psicólogo, epistemólogo y biólogo
Jean Piaget, y ha sido aplicada a
diferentes campos como la
psicología, la filosofía y la
educación (pedagogía).
"El objetivo principal de la
educación es crear personas
capaces de hacer cosas nuevas,
y no simplemente repetir lo que
otros hicieron. "
Conductismo
El conductismo se basa en el empleo de
procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el
comportamiento observable, es decir, la
conducta, teniendo en cuenta como
variables el conjunto de estímulos y
repuestas que conforman el entorno.
teoría del aprendizaje basada en la
idea de que todos los
comportamientos se adquieren a
través del condicionamiento. Los
conductistas creen que nuestras
respuestas a los estímulos
ambientales moldean nuestras
acciones
 CONSTRUCTIVISMO Y SU
APLICACIÓN EN EL AULA
permiten construir andamiajes
para desarrollar el conocimiento.
En este modelo no se concreta a
En las aulas memorizar, sino a estimular en
constructivistas, el el aula a los estudiantes en su
docente tiene la aprendizaje. El constructivismo
función de crear un plantea una educación basada
entorno colaborativo en el desarrollo de habilidades,
en el que los destrezas, de esta manera el
estudiantes aprendizaje es continuo,
participen significativo, satisfactorio y
activamente en su receptivo. El estudiante
propio aprendizaje. cimienta, transforma, diversifica
y ordena sus esquemas y
construye de esta forma una red
de significados que enriquecen
su conocimiento del mundo
físico, social y participan en su
desarrollo personal. Por lo cual,
al docente le corresponderá ser
creativo y además promover
actividades en relación a su
contexto.
El conductismo, según John
B. Watson (uno de los
primeros en definir el objeto
de estudio de la psicología),
es el estudio experimental
objetivo y natural de la
conducta.
La psicología cognitiva
estudia la mente humana y
los mecanismos mentales
subyacentes a la conducta,
Es decir, en relación al
conductismo, ha
profundizado en la mente y
explica la conducta desde la
función interna, en vez de
atenerse a su condición
mecanicista
 Constructivismo Cognitivo. Experimento del
Es una propuesta teórica, que conductismo:
pretende enfatizar que el sujeto
humano, a través de estructuras experimentos con perros que son la
cognitivas, instaladas como base del condicionamiento clásico. Se
resultado de su particular dio cuenta de que, al ponerle la comida
ontogenia y filogenia, establece al perro, este salivaba. Cada vez que le
una relación con la realidad, pusiera la comida, Pávlov hacía sonar
cuyo resultado son sistemas de una campana, de modo que, cuando el
conocimiento organizados a perro la escuchaba, asociaba ese sonido
partir del lenguaje, que, con la comida y salivaba.
convertido en el vehículo
simbólico abstracto, le posibilita
la coordinación de sus
experiencias internas con la
comunidad de relaciones
interpersonales en que se está
sustentando

Desarrollo cognitivo
Es el producto de los esfuerzos
del niño por comprender y actuar
en su mundo. Se inicia con una
capacidad innata de adaptación
al ambiente.