MINISTERIO DE GERENCIA REGIONAL

PERU UGEL PACASMAYO N° 89 ALBÚJAR Y GUARNIZ

EDUCACION LALIBERTAD

ACTIVIDAD N° 2
PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS
NUESTRO DISCURSO.

Planificar y escribir nuestro discurso sobre el buen vivir y las reflexiones que nos
PROPÓSITO enseña estos tiempos de Covid.
La planificación y la elaboración de nuestro discurso.
PRODUCTO
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
COMPETENCIA

“PLANIFICAMOS, ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTRO

DISCURSO SOBRE EL BUEN VIVIR, Y REFLEXIONES EN TIEMPO
DE COVID”.

¡Bienvenidas y bienvenidos a esta actividad! En las anteriores hemos recogido

datos e información sobre el buen vivir. Asimismo, hemos leído discursos sobre
las reflexiones que nos enseña el Covid en nuestra vida diaria. Ahora,
planificaremos y escribiremos nuestro discurso argumentativo para incentivar la
convivencia y el buen vivir dentro de la comunidad y en nuestra sociedad.

1. REFLEXIONAMOS SOBRE LA PLANIFICACIÓN DE NUESTRO

DISCURSO.
 Para ello, volvemos a leer el texto “El discurso”.

 En seguida, respondemos las siguientes preguntas:

 Para convencer o persuadir sobre el tema del buen vivir, y reflexiones

en tiempo de covid. ¿qué tipo de discurso sería más pertinente o
adecuado?

 Según el área: -----------------------------------------------------------------

 Según su estructura: ----------------------------------------------------------

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2. PLANIFICAMOS NUESTRO DISCURSO

 ¿Con qué finalidad vamos a preparar nuestro discurso?

 Identificamos a quién o quiénes va a estar dirigido nuestro discurso.

 ¿Qué mensaje pretendemos transmitir?

 De acuerdo al destinatario, ¿qué registro lingüístico vamos a utilizar en nuestro

discurso?

 Escribimos el tema: ------------------------------------------------------------

3. ORGANIZAMOS LOS APORTES DE CADA ACTIVIDAD EN UNA

JERARQUÍA O SECUENCIA DE IDEAS.

TEMA

TESIS

RAZÓN RAZÓN RAZÓN

1 2 3
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Tema central Tesis

RAZÓN 1 argumento a argumento a

favor 1 favor 2

Contra Contra
RAZÓN 2 argumento 1 argumento 2 Ejemplificación

fuentes de autoridades
fuentes de saberes locales
científicas

argumento 1 argumento 2

argumento 3 argumento 4

contrastación ejemplificación

Tema Argumento 1

Argumento 2
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4. Elaboramos nuestro primer borrador.

 Para ello utilizamos la “Plantilla para elaborar el primer borrador del discurso
argumentativo”.
Plantilla para elaborar el primer borrador del discurso
argumentativo

Título

Exordio Motivación

Objetivo

Planteamiento de tesis

Argumento 1

Desarrollo Argumento 1

Argumento 1

Argumento 1

Invocación

Constatación de la tesis
Peroración
Cita o proverbio

Agradecimiento

Despedida
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5. Revisamos nuestro texto y completamos la siguiente lista

de cotejo:

ETAPAS CRITERIOS SÍ NO

Título El título es atractivo.

Está relacionado con el tema tratado.

Exordio El exordio es motivante para el discurso.

El objetivo del discurso se presenta con claridad

en el exordio.
Se plantea la tesis con claridad en el exordio.

Los argumentos se desarrollan en párrafos

independientes sin perder coherencia ni
Desarrollo cohesión.
La tesis en el argumento 1 muestra con claridad
la postura del autor.
Usa por lo menos un ejemplo para argumentar
su tesis.
Al menos un argumento se fundamenta en
autoridad científica.
La conclusión deja al receptor con una idea
clara de la postura del autor/ la conclusión
reitera la tesis.
Peroración Se agradece para finalizar el discurso

Tiene la despedida de su público.

Uso de recursos El texto tiene transiciones bien empleadas con

conectores pertinentes.
gramaticales,
La ortografía es adecuada en el discurso.
ortográficos, léxicos y
registro En cuanto al léxico, no presenta redundancias
ni cacofonías.
El discurso se adecúa al registro del contexto
comunicativo funcional.
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6. AHORA, REDACTAMOS LA VERSIÓN FINAL.

 Para ello nos basamos en la “Plantilla para elaborar la versión final del discurso
argumentativo”.
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Con nuestro discurso elaborado, ya podemos alistarnos para la siguiente actividad.

Título Debe estar relacionado con el tema.

Exordio Se puede motivar con una anécdota, un ejemplo, un caso o una Motivación
(introducción, frase relacionada con el tema. “Es importante que…”, “debemos
presentación) considerar que…”, “es trascendental que…”
El objetivo de un discurso argumentativo es convencer o Objetivo
persuadir sobre la postura que asume el autor con argumentos
razonables. “La finalidad de este discurso es…”, “la intención que
tenemos es…”, “con este discurso pretendemos…”
El planteamiento de la tesis consiste en declarar el tema del Planteamiento de
discurso de lo que se va a argumentar. “Es cierto que…”, “lo tesis
importante es que…”, “lo real es que…”, “definitivamente se
sostiene que…”
Para plantear los argumentos, podemos usar los marcadores de sentido del discurso: Recursos de
“en primer lugar”, “en segundo lugar”, “en tercer lugar”, etc. (cuando los argumentos redacción para el
son a favor). También podemos usar los comparativos: “en el caso de”, “por otro lado”, desarrollo
etc. y los de oposición: “sin embargo”, “pero”, “de manera contraria”, “en
contraposición”, etc.

Razón 1. Es la razón más fuerte o importante que abre el Argumento 1

planteamiento de la tesis. Puede basarse en los argumentos de
Desarrollo un autor.
Razón 2. Es la que amplía o complementa la primera razón. Argumento 2
Puede redactarse replanteando las opiniones de los autores.
Razón 3. El contraargumento se usa para fortalecer la tesis a Argumento 3
favor, desestimando el punto de vista contrario. Puede ser
planteando contraargumentos de algún autor que contradice
nuestra tesis.
Razón 4. La ejemplificación permite demostrar la postura del Argumento 4
autor en el campo de los hechos, o sea, en la realidad empírica.
Puede recurrirse a la ejemplificación o testimonio de caso.
GUÍA PARA ELABORAR EL DISCURSO ARGUMENTATIVO
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Sintetiza la idea central sobre el tema planteado en el discurso. “Es

fundamental”, “es decisivo”, “es inadmisible”, “lo trascendental es…”, “es
sumamente importante”, “es singularmente importante”, “es imprescindible”, Recursos de
“es magnífico”. Se pueden usar adjetivos valorativos como marcadores del redacción para la
sentido del discurso. “Asimismo”, “además”, “por otra parte”, “en resumen”, peroración
en síntesis”, “en definitiva”, “en conclusión”, “también”, “por consiguiente”,
“como consecuencia”, “por lo tanto”, “en primer lugar”, “en segundo lugar”,
“pero”, etc. Es necesario utilizar conectores adecuados para darle mejor
sentido al discurso.
Cuando se plantea o solicita involucrar a los Invocación
receptores

Cuando se demuestra la postura sustentada Constatación de

Peroración
en la argumentación de los hechos Cuando la la tesis
(conclusión)
postura del autor es sostenible en la
contrastación con la realidad
Se puede llegar a una conclusión donde Cita o proverbio
coincida con un proverbio conocido o una
cita del autor.
Expresa la gratitud a los receptores del Agradecimiento
discurso.

Expresa la frase de finalización del acto Despedida

comunicativo en el discurso.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Llegó el momento de conocer nuestros avances.

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Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
hacer para
mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

 Adecué y ordené mis ideas en torno al tema del buen

vivir y reflexiones en tiempo de Covid , argumentando
soluciones para afrontar los problemas de la buena
convivencia y del Covid en nuestro día a día.

 Escribí el discurso en párrafos de forma coherente y

cohesionada, utilizando un lenguaje formal y/o
informal pertinente para los lectores.
 Utilicé recursos ortográficos, de acentuación y
puntuación de manera adecuada según el discurso.
 Reflexioné y evalué la forma de la estructura del
discurso.

¡TE FELICITO!
CUMPLISTE CON LA ACTIVIDAD

EXCELENTE…