EL NIÑO A LO

LARGO DE LA
HISTORIA
CONCEBIDO COMO ESTRORBO:

SIGLO IV-V
El niño es fruto del pecado del
hombre.

354-430
Los niños representaban una
molestia para las familias.
Carecían de afecto maternal y
del calor de un hogar.

CONCEBIDO COMO MALO DE

NACIMIENTO:

SIGLO XV El niño era considerado un ente

de maldad.
Eran cuidados por terceros o
sobrevivían como podían.
Los corregían despiadadamente
(físico y emocionalmente)

CONCEBIDO COMO PROPIEDAD:

SIGLO XVI
No puede sobrevivir solo sin el
cuidado de alguien mayor.
Los trataban como sirvientes.
Considerados como propiedad o
como obejto para lucro
económico.

CONCEBIDO COMO ESTRORBO:

Se esperaba conductas adultas

SIGLO XVII
dentro de la sociedad.
Se les trataba como adutos,
ropa, trabajo, incluso dormían
con elllos.
Los adultos tomaban decisiones
por ellos

SIGLO XVIII
CONCEBIDO COMO BONDAD INNATA:
La sociedad corrompe la inocencia

354-430
innata del niño.
Nace bueno con impulsos naturales
que son aceptados.
Era ideendiente educativamente con
un razonamiento y juicio diferente.

CONCEBIDO COMO DESPROTEGIDOS:

Se toma en cuenta a los niños

SIGLO XIX desrptegidos, dotandolos de un lugar

donde acogerlos, cuidarlos y

1844-1870 defenderlos.
Toman en cuenta también como
prioridad y necesidad básica a su
Educación.
ONCEBIDO COMO UN SER EN
DESARROLLO, LÚDICO Y SOCIAL

SIGLO XX
El niño un ser original y único.
Se considera las características

1946-1981
del niño en su educación.
Su aprendizaje es basado en el
juego.

ONCEBIDO COMO UN SER INTEGRAL

Son seres felices, gozan de
recreación, son críticos y poseen

SIGLO XXI
capacidad reflexiva y filosófica.
(Derechos)
Poseen una increible capacidad
imaginativa y prctican elmetodo
cientifico para indagar el mundo.

BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO