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  • Explicacion Cap 1 y 3 Carli

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    Luz Nuñez
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    El documento discute la infancia como una construcción social que ha cambiado a lo largo del siglo XX. Antes, los niños eran vistos como adultos en miniatura, pero ahora tienen un estatus propio y distinto del de los adultos. La obligatoriedad escolar jugó un papel importante en la "infantilización" de la sociedad. También, los medios de comunicación y el trabajo infantil han cambiado las nuevas formas de infancia. El documento explora cómo los niños se constituyen como sujetos a través de los roles de la madre, el padre

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    El documento discute la infancia como una construcción social que ha cambiado a lo largo del siglo XX. Antes, los niños eran vistos como adultos en miniatura, pero ahora tienen un estatus propio y distinto del de los adultos. La obligatoriedad escolar jugó un papel importante en la "infantilización" de la sociedad. También, los medios de comunicación y el trabajo infantil han cambiado las nuevas formas de infancia. El documento explora cómo los niños se constituyen como sujetos a través de los roles de la madre, el padre

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    Sujeto de la

    Educación
    “La infancia como construcción social” en
    Carli, S. “De la familia a la escuela.
    Infancia, socialización y subjetividad”
    O Los niños por-venir: infancia objeto emblemático del
    siglo XX abordado por distintas disciplinas.
    O Adquirió un status (lugar) propio ≠ de la adultez
    O Heredero de un porvenir (futuro)
    O “Los niños son diferentes hoy”
    O Actualidad: Borramiento de la dif. e/adultos y niños
    ¿Ha desaparecido la infancia?

    Nuevas familias
    Medios de comunicación: cumplen funciones que
    antes cumplía la familia
    Trabajo infantil, delincuencia, abandono
    O Nuevas infancias: incertidumbre al futuro
    desentendimiento de los adultos

    sujeto en crecimiento imaginarse en el futuro


    tener historia

    escolarización infantilización de gran parte de la soc.


    pedagogización de la infancia.
    obligatoriedad escolar (6 a 14 años)

    dispositivo disciplinador
    O Siglo XX libertad del niño o autoridad del adulto

    intereses discutido
    del niño

    O Tesis sobre el niño:


    - Clásica: niño como adulto en miniatura
    - Rousseau: mito de la inocencia infantil
    - Mercante: maldad en el niño
    - Freud: perverso polimorfo– sexualidad infantil

    O Ley de Patronato de Menores (1919)--- Ley de


    Protección Integral de NNyA N°26.061
    Cap. 3 “La constitución subjetiva del niño”
    Mariana Karol
    O Sujeto se hace, no se nace.
    proc. de constitución subjetiva
    formar su psiquismo

    pensar, fantasear, representar, simbolizar

    Lenguaje función simbólica


    De-venir sujeto
    cachorro humano o infans------sujeto
    Función Materna Otro
    Nutre, asiste, imagina, cuida…
    introduce la sexualidad
    O Función Paterna Ley corte e/ la madre y el niño
    otros(ideas, creencias, extrafamiliares)
    anticipa el mundo exogámico
    La escuela muchas veces cumple esta función.

    O Función del campo social mundo exogámico


    socialización
    se inscribe en lo social
    escuelas, clubes, iglesias, etc..
    O Sublimación conocimiento

    la escuela ofrece otros obj. Identificatorios

    Maestro referente de un discurso social ≠


    del discurso familiar

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