UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE HONDURAS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
PS-673 ELABORACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS, 1800
Plan de Monitoreo y Evaluación, documento narrativo

Nombre No. De cuenta Calificación

Jaslyn Patricia Peralta 20151030987

Martínez

Dora Elizabeth Velázquez 20031004135

Viera

Josselyn Patricia Duron 20161000663

Baca

Fergie Rossellini Murillo 20121000896

Valladares

Sindy Marbella Medina 20141031357

Villatoro

Nadya Michelle Varela 20131001354

Sánchez

I PAC 2022
 TEGUCIGALPA MDC, 14 DE MARZO DEL 2022

Introducción
 I. Marco estratégico del proyecto
Fortalecer el conocimiento y comunicación entre cuerpo docente, para facilitar el
aprendizaje e involucramiento de los padres de familia, quienes a su vez cumplirán
una función participativa para mejorar el ciclo escolar en los estudiantes del Centro
Educativo Básico Miguel Paz Barahona, Nivel básico. Con el objetivo de fortalecer
el conocimiento el Centro Educativo Miguel Paz Barahona se pretende contribuir
con la meta de asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza
primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir
resultados de aprendizaje pertinentes en referencia al objetivo cuatro de los ODS
educación de calidad.

Dichos objetivos se pretenden lograr mediante capacitaciones enfocadas en los

problemas de aprendizaje, manual teórico-practico y recursos bibliográficos para uso
del centro educativo.

II. Objetivos del Plan de Monitoreo y Evaluación

2.1 Objetivo General

Registrar las actividades a desarrollar durante la ejecución del proyecto “fortaleciendo

al centro educativo Miguel Paz Barahona.

2.2 Objetivos Específicos

 Verificar el cronograma de actividades para revisar la revisión de fechas de

ejecución.
 Formular las metas establecidas de acuerdo al plan de acción.
 Revisar los medios de verificación para monitorear la evidencia y asegurar la
confiabilidad del proyecto.

III. Marco estratégico para el monitoreo y evaluación

1. Mediante el indicador de capacitación al cuerpo docente, se elaboran las
siguientes actividades:
a) El 04 de marzo se realizó la socialización del proyecto a los docentes del
centro educativo Miguel Paz Barahona, en la cual se cumplieron las
siguientes funciones: palabras de bienvenida dirigida por Fergie Murillo,
seguido por las actividades rompe hielo, a cargo de Nadya Varela y
Sindy Medina, creación grupo de WhatsApp por Josselyn Duron,
explicación del proyecto por Jaslyn Peralta y por último una ronda de
preguntas y sugerencias dirigida por Dora Velásquez.
b) Como solución a la problemática expuesta por los docentes
(requerimiento de visitas presenciales para diagnostico de los
estudiantes, y desmotivación por las capacitaciones) se implementaron
las siguientes tareas: -socialización continua vía WhatsApp por medio de
infografías, post y recursos digitales, siendo el 10 de marzo la primera
infografía a cargo de Jaslyn Peralta.
-Se envió como guía a la institución el formato “nota de vinculación” a
cargo de Dora Velásquez, para gestionar la ayuda por parte de la escuela
de psicología de la UNAH.
-El 18 de marzo se enviará un post informativo al grupo de WhatsApp
con el objetivo de recordar eventos próximos y destacar la importancia de
ello, a cargo de Fergie Murillo.
c) capacitaciones al cuerpo docente mediante 3 talleres sobre el manejo de
los problemas de aprendizaje en hora clase:
-El 21 de marzo se realizará el plan de capacitación, así como las
presentaciones en PowerPoint, con las diferentes actividades a realizar en
dichos talleres, a cargo de todo el grupo de trabajo.
-Revisión para establecer los detalles técnicos y coordinación de talleres:
se dividirá el equipo ejecutor en dos subgrupos de 3 integrantes.
-23 de marzo primera capacitación al cuerpo docente sobre discalculia y
dislexia en niños de 4to a 9no grado.
-Del 25 al 27 de marzo planificación de la capacitación numero 2; se
evaluará el desempeño de los docentes y aspectos a incluir en la próxima
capacitación.
-30 de marzo segunda capacitación al cuerpo docente sobre disortografía
y disgrafia.
-06 de abril uso y manejo del manual.
2. Creación de manuales con actividades sobre el manejo de los problemas de
aprendizaje.
-Del 28 de febrero al 01 de marzo, revisión bibliográfica.
-Del 02 al 04 de marzo, estructuración del índice.
-Del 15 al 17 de marzo, revisión del manual.
3. Organización y elaboración de los recursos digitales:
-Mediante una exhaustiva búsqueda de actividades que complementen los
talleres durante capacitación y el manual se recolectarán como recursos digitales:
Videos, libros, Infografías e imágenes que faciliten el uso del aprendizaje
adquirido por parte de los docentes. / Biblioteca digital.
-Del 01 al 04 de abril recolección de recursos digitales.
-05 de abril organización y creación de los recursos digitales.
-06 de abril socialización vía zoom del manual y recursos digitales.

IV. Operación del sistema de monitoreo y evaluación

a) Los equipos de monitoreo realizarán semanalmente, una revisión de informes de
avance/cumplimiento y de los medios de verificación que acompañan el
informe, dicha revisión se enviara un día después de presentar el informe de
progreso a la licenciada.
 Informe de avance a cargo de: Jaslyn Peralta y Dora Velásquez.
 Cumplimiento de cronograma a cargo de: Josselyn Duron y Fergie
Murillo.
 Medios de verificación a cargo de: Sindy Medina y Nadya Varela.
b) Los equipos de monitoreo se podrán ingresar a los enlaces de capacitación y
verificar que los listados coincidan con los miembros que ingresen a la reunión,
al igual que comprobar el desarrollo de los temas establecidos según la
planificación de capacitación. Para este proceso será necesario tomar lista de
asistencia mediante formularios. Encargada de recolección de lista: Josselyn
Duron.
c) Los equipos de monitoreo, utilizando listados con números telefónicos de los
beneficiarios, establecerán contacto para constatar su asistencia a la
capacitación. Realizan preguntas estratégicas que permitan establecer la
veracidad de los listados de participantes y del desarrollo de la actividad.
 V. Gestión de los datos (gestión de información)

Durante la ejecución del proyecto deben reportarse avances periódicos (semanales en

este caso) y sistemáticos, que muestren el progreso de los indicadores de resultado.
Toda la información recopilada debe analizarse desde una perspectiva integral, que
permita optimizar y ajustar el desempeño durante la ejecución de las actividades del
proyecto.

En este apartado es donde muestran la herramienta que utilizarán para recolección de la

información y la rendición de cuentas y las diferentes formas en que documentan que
los datos son reales. Deben analizar y mejorar la pequeña tabla que envié por correo
electrónico (informe de avance de cumplimiento), para informar avances y monitorear
entre grupos (todo por la vía virtual/digital). Este formato es su herramienta de
rendición de cuentas, y su uso es semanal durante 3 semanas, constituye también la
herramienta de monitoreo que utilizará el grupo que vigila/monitoreo el cumplimiento
de metas y objetivos.

En síntesis, este apartado debe recoger los pasos que siguen para documentar toda
acción, tarea o actividad que se ejecute en el marco de su proyecto, que genera datos
analizables que permiten realizar mejoras/ajustes a su plan de trabajo/contingencia.
Ustedes, como equipos ejecutores, recogen, consolidan, analizan la información que
producen, y generan un reporte, que es presentado al maestro y al equipo de monitoreo.
Cada dato/información que se genera, debe tener medios de verificación.

VI. Método de análisis

La información contenida en el formato de “informe de avances y cumplimiento de

indicadores” será valorada con base en 100%, por los equipos de monitoreo, los cuales
utilizarán los ML y Planes de trabajo/contingencia para valorar el avance.

Durante la acción de monitoreo, los equipos deben indagar sobre las brechas o
incumplimientos expresados en el informe, o los sobrecumplimientos (120% por
ejemplo), y pedir a los grupos ejecutores que indiquen en el informe, de qué manera
cerrarán brechas existentes a la fecha. Los sobrecumplimientos en los proyectos
generalmente se evalúan como deficiencia en el objetivo o el indicador.
ANEXOS

Tabla de indicadores

Plan de acción y cronograma

Presupuesto

Método de estimaciones para indicadores específicos