COLEGIO MEXIQUENSE DE ESTUDIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE ZUMPANGO

LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA
MODALIDAD CUATRIMESTRAL
COMEPZ

“FICHA TÉCNICA TEST ABC: DE VERIFICACIÓN DE LA MADUREZ NECESARIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA

LECTURA Y ESCRITURA”
(Lorenzo Filho, 1925-1928)
Lorenzo Filho, 1925-1928
Era profesor de Piscología y Pedagogía en la Escuela Normal de San Pablo y responsable del Laboratorio de
Psicología Experimental de la misma institución, además de director de la Escuela Experimental Rio Branco. A los 33
1 AUTOR:
años de edad, se había graduado de la licenciatura en la Facultad de Derecho de San Pablo, habiendo ocupado
el cargo de director general de Instrucción Pública del Estado de Ceará (1922 – 1923), actuado como redactor del
periódico O Estado de S. Paulo, asumido la cátedra de Psicología y Pedagogía

VERSIONES/ 1. Ficha técnica test ABC: de verificación de la madurez necesaria para el aprendizaje de la lectura y
2
ADAPTACIONES: escritura” (Lorenzo Filho, 1925-1928)

Diagnosticar la madurez de los niños antes de iniciar el aprendizaje de la lectura y escritura, o sea en el Primer Grado
de Educación Básica Regular tomando en cuenta:
1) coordinación visual motora
2) resistencia a la inversión en la copia de figuras
3) memorización visual
4) coordinación auditivo motora
3 OBJETIVO:
5) capacidad de pronunciación
6) resistencia a la obsesión de repetir palabras
7) memorización auditiva
8) índice de fatigabilidad
9) índice de atención dirigida
10) vocabulario y comprensión general
Niños y niñas entre 5 a 6 años de edad.
Aunque el propósito de la prueba es diagnosticar la madurez de los niños antes de iniciar el aprendizaje en el Primer
4 POBLACIÓN: Grado de Educación Básica, la experiencia ha demostrado su utilidad y la convivencia de administrarlo en el último
año del jardín a fin de detectar con cierta anticipación las dificultades de los niños y prestarles la ayuda que
necesitan.

5 TIEMPOS: El tiempo promedio que se emplea por alumno es de 10 a 15 minutos.

 Lámina
 Página de recortes
 3 figuras
 Protocolo
 Tijera redondeada
RECURSOS/  Reloj o cronometro.
6
MATERIALES:  Lápiz (de preferencia del número 2)
 Goma (blanca)
 Sacapuntas (de preferencia sin figura o adornos)
 Aplicador
 Niño o niña al que se le aplicará el test
 Salón de aplicación
1. TEST 1: REPRODUCCIÓN DE FIGURAS: "'Toma este lápiz. Haz en este papel una figure igual a ésta ( ) (1 minuto).
Muy bien; ahora haz otra igual a ésta ( )( 1 minuto). Ahora esta última ( ) (1 minuto). Muy bien. Cada modelo
se mantiene a la vista del niño, mientras éste realiza la tarea.
2. TEST 2: EVOCACIÓN DE OBJETOS: (Presentando el revés del cartón): Del otro lado de este cartón hay unas
figuras muy bonitas. Yo voy a dar vuelta el cartón y tú vas a mirar las figuras sin decir nada. Después que yo
esconda las figuras, tú dirás los nombres de las cosas que viste. (Después de exponer el cartón durante 30
segundos y de haberlo dado vuelta nuevamente, escondiendo las figuras): ¿Qué es lo que viste? (Si el niño
fuese tímido, agréguese): Di, ¿qué viste? ¿Qué más? . . . ¿qué más? . . . (Si el niño inicia la enumeración a
CONSIGNA: la vista del cartón): Espera, dilos cuando yo te mande.
7
3. TEST 3: REPRODUCCIÓN DE MOVIMIENTOS: Mira bien lo que mi dedo va a hacer aquí. (Reproduce en el aire
la figura A.) Haz ahora con tu dedito lo que hice yo con mi dedo. Bien. Ahora, dibuja en este papel la figura
que hiciste en el aire. Después que el niño la haya dibujado: Ahora, otra Figura. Haz esto con tu dedo.
(reproduce en el aire la figura B.) Bien. Ahora dibuja en el papel la figura que hiciste en el aire. Después que
el niño la haya dibujado. Ahora la última. Haz esto. (Reproduce: en el aire la figura C.) Muy bien. Ahora haz
en el papel esa última figura que hiciste en el aire.
4. TEST 4: “Voy a decir siete palabras. Presta mucha atención, porque después tendrás que decirlas tú
también. Escucha: ÁRBOL SILLA PIEDRA FLOR CASA MESA CARTERA
Repite ahora lo que yo te dije. (Si el niño se detuviese en la enumeración): Muy bien; ¿qué más?
 COLEGIO MEXIQUENSE DE ESTUDIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE ZUMPANGO
LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA
MODALIDAD CUATRIMESTRAL
COMEPZ

5. TEST 5: EVOCACIÓN DE UN RELATO: A ti te gustan los cuentos ¿no es cierto? : Voy a contarte uno. Presta
atención porque después me vas a contar el mismo cuento. (Pausa): "MARÍA COMPRÓ UNA MUÑECA. ERA
UNA LINDA MUÑECA DE LOZA. LA MUÑECA TENÍA LOS OJOS NEGROS Y UN VESTIDO AMARILLO. PERO EL
MISMO DÍA EN QUE MARÍA LA COMPRÓ, LA MUÑECA SE CAYÓ Y SE PARTIÓ. MARÍA LLORÓ MUCHO.” (Pausa.)
Ahora cuéntame este cuento. (Si el niño iniciase la narración y vacilase) se pregunta ¿Qué más?
6. TEST 6: REPETICIÓN DE PALABRAS: Di en voz alta: "Caballero". (Pronúnciese lentamente, pero sin recalcar las
silabas). Muy bien. Ahora voy a decir otras palabras y tú irás repitiendo:
CONTRATIEMPO CONSTANTINOPLA
INCOMPRENDIDO INGREDIENTE
NABUCODONUSUR COSMOPOLITISMO
CONSIGNA: PINTARRAJEADO FAMILIARIDADES
SARDANÁPALO TRANSIBERIANO
Después de cada palabra, el examinador espera la repetición por el niño, anotando las palabras que
fueran mal reproducidas. Si el niño hablase en voz baja, se le debe decir: Mas alto. (Si atropelladamente,
se debe aconsejar): más despacio.
7. TEST 7: CORTE DE UN DISEÑO: Vas a cortar este dibujo lo más rápidamente que puedas. Pasando la tijera
exactamente por el medio de la raya. Así: (Se indica la operación, dando un ligero corte en el comienzo
del trazo sinuoso; se coloca la tijera sobre la mesa). Puedes empezar. (1 minuto). Para; muy bien: ahora
corta en la otra raya. Puedes empezar. (1 minuto). Para. Muy bien. (Si, por acaso, desde el comienzo el niño
no ha comprendido la orden se debe repetir la fórmula verbal, sin alterarla.
8. TEST 8: PUNTEADO: Vas a hacer un puntito bien fuerte en cada cuadradito de estos, lo más rápidamente
posible. Así... (Se hacen tres puntitos en los tres primeros cuadrados de la línea superior. Se pone el papel
en posición conveniente pare cl niño y se le entrega el lápiz). Empieza (Se marcan 30 s). Para.

 La sala donde se apliquen los test debe ser de preferencia: aislada, silenciosa, clara, desprovista de
excesiva ornamentación y de multiplicidad de muebles u objetos.
 No conviene la presencia de familiares o extraños. En caso de que haya otra persona presente, esta debe
mantenerse en silencio y evitar el cambio de miradas que puedan traducir las impresiones que va teniendo
acerca de la marcha del examen.
8 RECOMENDACIONES:
 No hablar de la prueba, examen o test, sino que dirá al niño que quiere enseñarle un juego o entrenamiento
divertido. En caso de timidez excesiva, llanto o actitud negativa, el examen debe de ser postergado. Si el
niño es Zurdo, se le debe dejar trabajar con la mano izquierda.
 Conviene que el niño este cómodamente sentado ante una mesa o pupitre de tamaño adecuado a su
estatura. El examinador se colocará a la derecha, sentado o de pie, con la mayor naturalidad.

REFERENCIAS
 LOURENÇO FILHO, MB Organización y Administración Escolar: curso básico. 8ª edición. Brasilia: INEP/MEC, 2007.
https://definicionesyconceptos.com/lourenco-filho-biografia-del-pedagogo/
 L. Filho (1925) “Test ABC” https://www.ulima.edu.pe/pregrado/psicologia/gabinete-psicometrico/test-abc-de-filho
ELABORADO POR
Karime Ailín Luna Montesinos