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N

Pontificia Universidad Catlica de Chile


Facultad de Educacin
Programa de Grados Acadmicos
Magister en Educacin Especial

MANUAL DE APLICACIN

PRUEBA DESTINADA A EVALUAR


HABILIDADES METALINGSTICAS
DE TIPO FONOLGICO (PHMF)

Profesor Gua:
Alumna Tesista:

Sra. Carmen Daz Oyarce


Srta. Paula Yakuba Vives

1 9 9 9/2
000

INTRODUCCIN

DESCRIPCIN DEL
INSTRUMENTO

3
5

CAPACITACIN REQUERIDA
6

CONSIDERACIONES GENERALES
PARA LA APLICACIN
7

INSTRUCCIONES PARA LA
APLICACIN DE LAS
SUBPRUEBAS

13

HOJA DE RESPUESTAS

15

CUADRO RESUMEN:
Evaluacin cuantitativa

16

CUADRO RESUMEN:
Evaluacin

cualitativa

N D I C E

Actualmente, existe gran inters por el estudio


de las habilidades metalingsticas, con especial nfasis en
las de tipo fonolgico, y su relacin con la iniciacin a la
lectura
y
escritura,
siendo
objeto
de
mltiples
investigaciones en los ltimos veinte aos. Llegndose a la
conclusin, que estas habilidades deben ensearse desde la
etapa preescolar, existiendo una implicancia educativa
referida al carcter de prevencin, en el sentido de poder
detectar con anticipacin a aquellos nios que pudiesen
presentar dificultades en los inicios de su alfabetizacin.
Aprender a leer y a escribir en un sistema
alfabtico, como es el espaol, es un proceso muy complejo
que requiere desarrollar mltiples capacidades. Una de
stas, es precisamente, el conocimiento fonolgico. Puesto
que, los nios deben utilizar el cdigo alfabtico, para lo cual
es necesario que lleguen a tomar conciencia que las palabras
pueden dividirse en slabas y en fonemas, siendo estos
ltimos las unidades mnimas del habla; y deben aprender
adems, que cada fonema se representa generalmente con
una letra diferente (grafema).
Es as, como la conciencia fonolgica sera un
determinante esencial de este proceso y al mismo tiempo
una de las claves para la prevencin del fracaso en el
proceso de lectura y escritura inicial; de ah la importancia
de ser evaluada antes de que los nios se enfrenten a la
educacin formal, aproximadamente, a los seis aos de edad.
El marco conceptual en que se inscribe esta
prueba, concibe la conciencia fonolgica como aquella
conciencia que tiene cada persona sobre los sonidos de su
propia lengua, lo que implica discriminaciones reflexivas;
facilitando, de esta manera el establecimiento de los
patrones de correspondencia letra-sonido, implcitos en el
proceso lectoescrito.
3
I N un
T Rsentido
O D U amplio,
C C I abarcara
N
En
las habilidades
de identificar y manipular de forma deliberada las palabras
que componen las frases y oraciones, las slabas de las

OBJETIVO GENERAL

EDAD
APLICACIN

SUBPRUEBAS

Evaluar habilidades metalingsticas,


de
tipo
fonolgicas,
en
nios
preescolares.

DE
Desde los 4 aos, 9 meses hasta los 6
aos, 2 meses.
Consta de seis (6) subpruebas, cada
una compuesta por nueve (9) tems,
de los cuales uno (1) corresponde al
ejemplo. Estn organizadas segn el
grado de dificultad (de menor a
mayor), en la siguiente secuencia:
I. Sonidos finales de las palabras.
Objetivo especfico: Identificar el
sonido final de la palabra.
II. Sonidos iniciales de las palabras.
Objetivo Especfico: Identificar el
sonido inicial de la palabra.
III. Segmentacin silbica de las
palabras.
a. Objetivo Especfico: Segmentar la
palabra en sus respectivas slabas.
b. Objetivo Especfico: Identificar el
nmero de slabas que componen una
palabra.
IV. Inversin de las slabas de las
palabras.
a. Objetivo Especfico: Reconocer las
slabas que forman una palabra.
b. Objetivo Especfico: Invertir las
slabas que componen una palabra
bislaba.
V. Sonido de las letras.
a. Objetivo Especfico: Reconocer los
fonemas que componen una palabra.
b. Objetivo Especfico: Asociar el
fonema con su respectivo grafema.

VI. Sntesis fonmica de las palabras.


Objetivo
los
4
D E S C R I P C I N a.
DE
L I N S TEspecfico:
R U M E N TReconocer
O
fonemas que componen una palabra.
b. Objetivo especfico: Efectuar
sntesis fonmica de una palabra.

Individual o grupal (no ms de 5


nios).

TIPO DE APLICACIN

FORMA DE APLICACIN
Escrita.
TIEMPO DE APLICACIN
50 a 60 minutos aproximadamente.
MATERIALES
Lpiz grafito, cinco (5) palos de
helado y un folleto de prueba para
cada nio. Un sacapuntas y una goma
de borrar para el examinador.
CRITERIOS
CORRECCIN

DE
Un punto (1) por cada respuesta
correcta y cero (0) punto por
respuesta incorrecta, omitida o con
ms
de
una
alternativa
como
respuesta .

DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

La prueba puede ser administrada por cualquier


persona que haya sido entrenada debidamente, con
antelacin a la aplicacin del instrumento.

La capacitacin
instancia, en dar a conocer:

consiste,

en

una

primera

El marco conceptual en el que se inscribe la


prueba.
La descripcin.
Las

condiciones

generales

necesarias

para

realizar la aplicacin.
Las

instrucciones

para

cada

una

de

las

subpruebas.

En segundo lugar, se debe efectuar un role


playing con la(s) persona(s) que se est(n) capacitando, y se
solicita una aplicacin en terreno.

Finalmente, se realiza un anlisis y discusin de


la experiencia que se ha llevado a cabo, clarificando las
posibles interrogantes que puedan surgir.

C A P A C I T A C I N

R E Q U E R I D A

Se pueden mencionar las siguientes:

Ser un examinador competente.


Centrar la atencin en el o los nios que estn
evaluando.

Anotar los antecedentes de identificacin del


nio
o
los
nios,
previamente
a
la
administracin, en el espacio del folleto de la
prueba que est dispuesto para ello.

Sentar a un nio por mesa, en el caso de realizar


una aplicacin grupal, con la finalidad de evitar
posibles copias en las respuestas ejecutadas.

Administrar toda la prueba.

Respetar el orden estipulado para la aplicacin,


tanto en el caso de las subpruebas, como en los
tems de cada una de ellas.

Respetar las instrucciones


manual de aplicacin.

expuestas

en

el

Verificar que cada instruccin est, en un ciento


por ciento (100%), comprendida antes de
continuar la aplicacin de la prueba.
Si observa fatiga en el nio, dar un descanso de
diez minutos.

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA APLICACIN

Distribuya un folleto de prueba, un lpiz grafito y cinco


(5) palos de helado al nio y diga:
Vamos a trabajar en algunas actividades. Yo te explicar como
hacer cada una de ellas.
En la eventualidad, que el nio necesite sacar punta al lpiz y/o
borrar la respuesta dada, ser usted quien le facilite el material.
No debe indicar al nio si la respuesta ejecutada es correcta o
incorrecta, puede decir: Vas bien.
SUBPRUEBA N1:

Sonidos finales de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el dibujo de la


fila que tiene el mismo sonido final que el patrn dado. Es
importante, no poner nfasis en el sonido final al verbalizar las
palabras. Tome la prueba y diga:
Busca la hoja que tiene arriba un corazn. (indique la
posicin en la hoja)
Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde
diga:
Sabes lo que es una rima?. Cuando la parte final de
dos palabras suenan igual hay una rima. Por ejemplo: RATN BOTN . Ambas palabras terminan enTN
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo)
busca que palabra rima con LUNA (verbalice cada alternativa) y
marca su dibujo con una cruz.
Pausa de diez (10) segundos aproximadamente.
Si el nio marc CUNA diga: Bien, marcaste CUNA. LUNA y
CUNA riman porque la ltima parte de cada palabra suenan igual.
En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar
la respuesta correcta. Luego contine.
Seale la fila N1 y diga: Marca con una cruz el dibujo de la
palabra que rima con CAMPANA (verbalice cada alternativa).
Espere alrededor de diez 10 segundos y luego indique la fila N2,
siguiendo las mismas instrucciones, y as sucesivamente, hasta
llegar a la fila N8.
8
INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS
Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4,
seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta
la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene dos (2) corazones

SUBPRUEBA N2:

Sonidos iniciales de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el dibujo de la


fila que tiene el mismo sonido inicial que el patrn dado. Es
importante, no poner nfasis en el sonido inicial al verbalizar las
palabras. Tome la prueba y diga:
Busca la hoja que tiene arriba tres (3) lunas. (indique
la posicin en la hoja)
Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde
diga:
En esta actividad vas a buscar las palabras que
suenan igual al comenzar.
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo)
busca que palabra comienza igual que OSO (verbalice cada
alternativa) y marca su dibujo con una cruz.
Pausa de diez (10) segundos aproximadamente.
Si el nio marc OLLA diga: Bien, marcaste OLLA. OSO y OLLA
comienzan con O. En caso contrario, repita las instrucciones y
aydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine.
Seale la fila N1 y diga: Marca con una cruz el dibujo de la
palabra que comienza igual a RELOJ (verbalice cada alternativa).
Espere alrededor de diez (10) segundos y luego indique la fila N2,
siguiendo las mismas instrucciones, y as sucesivamente, hasta
llegar a la fila N8.
Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4,
seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta
la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene cuatro (4) lunas
arriba. (indique la posicin en la hoja)
Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y
diga: Esta figura indica que terminaste la actividad y comenzars
otra.

INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

SUBPRUEBA N3:

Segmentacin silbica de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), tantos casilleros
como slabas tiene la palabra dada en el patrn. Es importante, no
poner nfasis en las slabas de cada palabra. Tome la prueba y diga:
Busca la hoja que tiene arriba cinco (5) caritas felices.
(indique la posicin en la hoja)
Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde
diga:
En esta actividad vas a descubrir cuntas partes tiene
cada palabra. Para ello debes separarla utilizando los palos de
helado. Por ejemplo: LPIZ (haga la correspondencia de cada
slaba de la palabra con un palo de helado). Tiene dos partes, ya
que utilice dos palos de helado, miren: L - PIZ.
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo)
descubre cuntas partes tiene la palabra MARIPOSA y marca con
una cruz tantos casilleros como partes tiene la palabra. Recuerda
que puedes utilizar los palos de helado.
Pausa de diez (10) segundos aproximadamente.
Si el nio marc 4 casilleros diga: Bien, marcaste 4 casilleros. La
palabra MARIPOSA se puede dividir en cuatro partes, MA - RI - PO
- SA (haga la correspondencia con los palos de helado). En caso
contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la
respuesta correcta. Luego contine.
Seale la fila N1 y diga: Marca con una cruz tantos casilleros
como partes tiene la palabra TOMATE. Espere alrededor de diez
(10) segundos y luego indique la fila N2, siguiendo las mismas
instrucciones, y as sucesivamente, hasta llegar a la fila N8.
Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4,
seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta
la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene seis (6) caritas
felices arriba. (indique la posicin en la hoja)
Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y
diga: Esta figura indica que terminaste la actividad y comenzars
otra.
INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

10

SUBPRUEBA N4:

Inversin de las slabas de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el dibujo de la


fila que corresponde a la palabra que el examinador verbaliza de
manera invertida. Tome la prueba y diga:
Busca la hoja que tiene arriba siete (7) soles. (indique
la posicin en la hoja)
Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde,
diga:
En esta actividad yo te voy a decir una palabra al revs
y t vas a descubrir cul es.
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo)
descubre que palabra es, si yo digo MACA, y marca con una cruz el
dibujo de la palabra. (verbalice cada alternativa)
Pausa de diez (10) segundos aproximadamente.
Si el nio marc CAMA diga: Bien, marcaste CAMA. Al dar vuelta
la palabra MACA descubrimos que dice CAMA. En caso contrario,
repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta
correcta. Luego contine.
Seale cada fila y diga: Marca con una cruz el dibujo de la palabra
que te voy a decir al revs. (verbalice cada alternativa), espere
alrededor de diez (10) segundos entre cada tem.
N1
N2
N3
N4
N5
N6
N7
N8

NOMA
TAGO
SAPE
SAME
PAMA
NATI
PAPI
GRETI

Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4,


seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta
la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene ocho (8) soles
arriba. (indique la posicin en la hoja)
Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y
diga: Esta figura indica que terminaste la actividad y comenzars
INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS 11
otra.

SUBPRUEBA N5:

Sonido de las letras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el grafema


(letra) correspondiente al fonema (sonido) que emite el examinador.
Tome la prueba y diga:
Busca la hoja que tiene arriba nueve (9) flechas.
(indique la posicin en la hoja)
Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde,
diga:
En esta actividad yo te digo un sonido y t descubres a
que letra corresponde.
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo)
descubre que letra es si yo te digo /D/, y mrcala con una cruz.
Pausa de diez (10) segundos aproximadamente.
Si el nio marc la letra D, diga: Bien, marcaste la letra D. D
suena /D/. En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a
seleccionar la respuesta correcta. Luego contine.
Seale cada fila y diga: Marca con una cruz la letra que
corresponde al sonido que te voy a decir. (verbalice cada
alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada
tem.
N1
N2
N3
N4
N5
N6
N7
N8

/T/
/L/
/P/
/J/
/M/
/C/
/F/
/S/

Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y


diga: Esta figura indica que terminaste la actividad y comenzars
otra.

INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

12

SUBPRUEBA N6:

Sntesis fonmica de las palabras.

En esta subprueba el nio escucha los sonidos de las letras, las une y
luego encuentra el dibujo de la palabra escuchada. Asegrese de
pronunciar cada fonema de la palabra separadamente y de manera
clara, sin decir la palabra. Tome la prueba y diga:
Busca la hoja que tiene arriba diez (10) estrellas. (indique la
posicin en la hoja)
Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde,
diga:
En esta actividad, yo te digo algunos sonidos, que t
debes juntar formando una palabra. Por ejemplo: /N/ - /I/ - // /A/. Estos sonidos forman la palabra NIA.
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo), si yo
digo los sonidos /T/ - /A/ - /Z/ - /A/, qu palabra forman? marca con
una cruz el dibujo de la palabra.
Pausa de diez (10) segundos aproximadamente.
Si el nio marc TAZA diga: Bien, marcaste TAZA. Si juntamos los
sonidos /T/ - /A/ - /Z/ - /A/ formamos la palabra TAZA. En caso
contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la
respuesta correcta. Luego contine.
Seale cada fila y diga: Marca con una cruz la palabra que forman
los sonidos que te voy a decir. (verbalice cada alternativa), espere
alrededor de diez (10) segundos entre cada tem.
N1
N2
N3
N4
N5
N6
N7
N8

/M/ - /O/ - /N/ - /O/


/G/ - /O/ - /T/ - /A/
/D/ - /A/ - /D/ - /O/
/R/ - /A/ - /M/ - /A/
/A/ - /B/ - /E/ - /J/ - /A/
/L/ - /A/ - /N/ - /A/
/O/ - /J/ - /O/
/C/ - /O/ - /P/ - /A/

Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4,


seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta la
hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene once (11) estrellas
arriba. (indique la posicin en la hoja)
INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS 13
Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y
diga: Esta figura indica que terminaste la actividad.

SUBPRUEBA N 1
Sonidos finales de
palabras

las Respuesta Correcta


1.
Ventana
2.
Mosca
3.
Queso
4.
Len
5.
Tijera
6.
Espejo
7.
Volantn
8.
Chupete

SUBPRUEBA N 2
Sonidos iniciales de las Respuesta Correcta
palabras
1.
Regalo
2.
Caracol
3.
Choclo
4.
Imn
5.
Lpiz
6.
Aj
7.
Boca
8.
Tortuga

SUBPRUEBA N 3
Segmentacin silbica
de las palabras

HOJA

DE

Respuesta Correcta
1.
Tres
2.
Una
3.
Cuatro
4.
Dos
5.
Cinco
6.
Dos
7.
Cuatro
8.
Una

RESPUESTAS

14

SUBPRUEBA N 4
Inversin de las slabas
de las palabras

SUBPRUEBA N 5
Sonido de las letras

Respuesta Correcta
1.
T
2.
L
3.
P
4.
J
5.
M
6.
C
7.
F
8.
S

SUBPRUEBA N 6
Sntesis fonmica de
las palabras

HOJA

Respuesta Correcta
1.
Mano
2.
Gato
3.
Pesa
4.
Mesa
5.
Mapa
6.
Tina
7.
Pipa
8.
Tigre

DE

Respuesta Correcta
1.
Mono
2.
Gota
3.
Dado
4.
Rama
5.
Abeja
6.
Lana
7.
Ojo
8.
Copa

RESPUESTAS

15

Nombre
Establecimiento
Escolaridad
Edad
Fecha de Aplicacin

Subpruebas

Subtotales

Sonidos finales de las palabras

Subtotales del nio(a)

8 puntos

puntos

Sonidos iniciales de las palabras 8 puntos

puntos

Segmentacin silbica de las palabras


8 puntos

puntos

Inversin de las slabas de las palabras


8 puntos

puntos

Sonido de las letras

8 puntos

puntos

Sntesis fonmica de las palabras 8 puntos

puntos

TOTAL

puntos

48 puntos

C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I N C U A N T I T A T I V 16
A

Nombre
Establecimiento
Escolaridad
Edad
Fecha de Aplicacin

Subpruebas

Anlisis

Sonidos finales de las palabras

Sonidos iniciales de las palabras

Segmentacin silbica de las palabras

C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I N C U A L I T A T I V A

17

Subpruebas

Anlisis

Inversin de las slabas de las palabras

Sonido de las letras

Sntesis fonmica de las palabras

Sntesis

C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I N C U A L I T A T I V A

18