I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

GRAMÁTICA
Clases formales

Es una palabra que expresa acción, estado,

VERBO existencia o pasión de los seres.

CLASIFICACIÓN

COPULATIVOS NO COPULATIVOS

Los verbos predicativos tienen

Sirven de enlace entre el sujeto y
significado pleno.
un elemento nominal o adjetivo.

Presentan objeto directo.

Ejemplo: TRANSITIVOS EJ.: Compré ricas uvas.
La rifa fue un éxito total. VT OD
VC

Carecen de objeto directo,

aunque pueden tener objeto
INTRANSITIVOS indirecto y/o circunstancial.
Ej.: Ellas jugaron con honor.
VI CM

No cambian su lexema o raíz.

Las letras diversas que se
REGULARES añaden se llaman desinencias.
Ej.: Partiré el lunes a mi país.
VR

Cambian su lexema o
IRREGULARES desinencia verbal.
Ej.: Dormiré temprano hoy.
VI

No tienen significado propio.

Se conjugan con otros verbos:
AUXILIARES ser, estar y haber.
Ej.: Hemos pasado gratos
momentos.
VI

Se refieren a fenómenos de la
naturaleza.
El verbo “haber” indica
existencia.
IMPERSONALES
El verbo “hacer” indica tiempo.
Los verbos se refieren a un
sujeto desconocido.
Ej.: Ya anocheció.
VI

1
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VERBOS PRONOMINALES

REFLEXIVOS RECÍPROCOS CUASI

REFLEJOS
La acción verbal recae en Varios sujetos ejecutan Usan los me, te, se, nos
el mismo sujeto que la una acción verbal mutua. solo para dar énfasis a la
realiza. me, te, se. nos, se oración.

Ejemplos: Ejemplos Ejemplos:

¿Te vas a peinar así? Mi hermano y yo nos apoyamos. Se fue de viaje a Tacna.

El candidato ya se puso los anteojos. Ellos se miraban tiernamente. Tú te retiraste rápido.

Me cepillo los dientes. Me moriré en París

FORMAS VERBALES

SIMPLE COMPUESTO PERIFRÁSTICO

presenta un formado por es la construcción

formada por dos

solo verbo verbo un
o más VERBOS
conjugado “HABER” PARTICIPIO

ejemplos ejemplos ejemplos

 Participamos en  He respetado a  Yo voy a aprobar

clase. mis padres. el año escolar.

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 I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

 IDENTIFICA Y RESALTA TODOS LOS VERBOS DEL SIGUIENTE FRAGMENTO.

El señorío de los Incas

Delante de la fortaleza del Guarco, poco más de dos leguas, está un río algo grande, a quien llaman de Lunaguaná, y el valle
que hace por donde pasa su corriente es de la natura de los pasados.
A seis leguas de este río de Lunaguaná está el hermoso y grande valle de Chincha, tan nombrado en todo el Perú, como
temido antiguamente por los más de los naturales. Lo cual se cree que sería así, pues sabemos que cuando el marqués don
Francisco Pizarro con sus trece compañeros descubrió la costa de este reino, por toda ella decían, que fuese a Chincha,
que era la mayor y mejor de todo.
Pedro Cieza de León (España)

 ESCRIBE EL VERBO APROPIADO PARA CADA ORACIÓN Y CLASIFÍCALO EN TRANSITIVO “T” O TRANSITIVO “I”

1. ______________________ de los rayos solares. protéjanse ( )i

2. En 1841. La empresa General Milk Company Inc. ____________________________
la empresa Leche Gloria S.A. en la ciudad de Arequipa. constituyó ( )t
3. ¿Cómo __________________________ el tiempo? controlaste ( )t
4. El sello _________ aparatosamente al suelo. cayó ( ) i
5. ________ desesperadamente en el salón. Entró ( )i
6. La vida nos _____________ sorpresas. Trae ( )t

 CONJUGA CADA VERBO EN SUS TRES TIEMPOS BÁSICOS Y CLASIFÍCALO EN REGULAR “R” O IRREGULAR “I”.

Primera persona, singular

Verbos Clase
Presente Pretérito Futuro
a. deducir Deduzco Deduje Deduciré I
b. segar Siego Segué Segaré I
c. hilvanar Hilvano Hilvané Hilvanaré R
d. dominar Domino Dominé Dominaré R
e. pescar Pesco Pesqué Pescaré I
f. colgar Cuelgo Colgué Colgaré I
g. corregir corrijo Corregí Corregiré I

 INFIERE Y COMPLETA CADA ORACIÓN SEGÚN EL VERBO SOLICITADO: “C” SI ES COPULATIVO O “P” SI ES
PREDICATIVO.
1. Ahora ustedes se ___________________ del hospicio. ( )p encargarán
2. El deportista aún _______ agotado en el suelo. ( )c yace
3. ______________________ callado hasta una nueva orden. ( )c permaneceré
4. La mejor narración ________ Las mil y una noches. ( )c fue
5. Su mirada _____________________ fija en el horizonte. ( )c permanece
6. No _________________ tus promesas de amor y fidelidad. ( )p olvido
7. Tus labios _________________ fresas. ( )c parecen
8. ¿________________ el arco iris alguna vez? ( )p has visto

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 ANALIZA Y RELACIONA LAS ORACIONES CON LAS CLASES DE VERBO. LUEGO, ENCIERRA LA ALTERNATIVA
CORRECTA.
A. Estamos reseteando la computadora de Elías.
B. Nos amamos sinceramente.
C. Edgar se peina con paciencia cada mañana.
D. ¿Ya te arrepentiste de tu infidencia?
E. Hércules ha traspasado las fronteras del tiempo.
F. Mañana volveremos a ver Operación Código Olimpo.
I. Verbo recíproco
II. Verbo cuasi-reflejo
III. Verbo reflejo
IV. Perífrasis verbal de infinitivo
V. Perífrasis verbal de gerundio
VI. Forma verbal compuesta
a. AV – BI – CIII – DII – EVI – FIV X
b. AI – BIII – CIV – DV – EII – FVI
c. AIV – BV – CI – DIII – EVI – FII
d. AVI – BI – CII – DIII – EIV – FV

 ANALIZA LOS VERBOS DEL SIGUIENTE FRAGMENTO Y SEÑALA LO QUE SE INDICA.

Coplas a San Juan Evangelista

Los hombres van navegando,
hallan tierras muy remotas,
cuando vuelven que es ya cuando
los estamos esperando
en el puerto con sus flotas,
que nos digan,
les pedimos, las novedades que vieron
y si algo nuevo oímos
más velamos que dormimos
por saber lo que supieron.
Fray Ambrosio Montesino (España)

a. Perífrasis de gerundio: _______________________________________________________________________

b. Verbos irregulares: _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Van navegando, estamos esperando, / van, vuelven, es digan, pedimos, vieran, oímos, dormimos, supieron
 ESCRIBE DENTRO DE LOS PARÉNTESIS REGULAR O IRREGULAR.
a. Decidir ( )r h. Poner ( )i
b. Planear ( )r i. Venir ( )i
c. Distribuir ( )i j. Proyectar ( )r
d. Coser ( )r k. Aceptar ( )r
e. Contar ( )i l. Lucir ( )i
f. Adquirir ( )i m. Permanecer ( )i
g. Demostrar ( )i n. Entregar ( )r

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I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

ORTOGRAFÍA

SIGNOS ORTOGRÁFICOS Y GRÁFICOS

SIGNOS DE EJEMPLOS REGLAS ORTOGRÁFICAS

PUNTUACIÓN
Una de las mejores obras pictóricas del florentino Caso 1: Para introducir un dato
Leonardo da Vinci (algunos consideran su pintura aclaratorio dentro de los paréntesis.
La última cena 1495 – 1497 , La Gioconda, todavía
CORCHETES sigue siendo parodiada.
“Y un silencio sepulcral inundó la habitación en la Caso 2: para señalar que se ha
que compartimos tantos años…, por eso ya no omitido una palabra o párrafo en la
había nada que decir”. transcripción original de un
determinado texto.
Caso 1: para indicar la
No siempre los lingüistas son plurilingües. pronunciación de la vocal “u” en las
DIÉRESIS O CREMA combinaciones “güe” y “güi”.
(¨) Ni aquel fiero rüido contrahecho En la poesía es una licencia poética
De aquel que para Júpiter fue hecho. que permite deshacer diptongos
Garcilazo de la Vega para obtener dos sílabas métricas.
Te digo adiós, y acaso te quiero todavía. / Quizá no En la separación de versos, cuando
he de olvidarte, pero te digo adiós. / No sé si me estos se escriben de corrido.
quisiste, no sé si te quería. (…)
BARRA ( / ) José Angel Buesa
Debes abonar en la c/c Nº 09876. Para reemplazar expresiones y
abreviaturas en casos específicos.
No hay duda de que la juventud – etapa más bella – Para encerrar aclaraciones o
se lleva en el alma. incisos en un discurso escrito.
GUION LARGO O
RAYA
 ¿Qué hora es? – preguntó Onofre. Para encerrar los comentarios o
(–)
 Las cinco y media, poco más o menos – precisiones del narrador.
respondió el cura.
Para separar los elementos de una
El especialista físico-químico llegó a la planta. palabra compuesta, en los casos
GUION ( - ) pertinentes.
Cuando todos estaban orando en la iglesia, se Para dividir silábicamente una
escuchó una carcajada irre-everente. palabra al final de un renglón.
Para reflejar la supresión de
APÓSTROFO ( ‘ ) Sacúdete el vestidito, m’ija pa’que se te vea mejor. sonidos en el habla de personas de
escaso nivel académico.
Solo piensa en sus “negocios” el pobre. Para destacar o resaltar alguna
COMILLAS ( “ ” )
expresión dentro de un enunciado.

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 ESCRIBE LA PALABRA QUE CORRESPONDE A CADA DEFINICIÓN. UTILIZA CORRECTAMENTE LA DIÉRESIS.

1. _________________________________ que habla varios idiomas. Plurilingüe

2. _________________________________ que está sumamente debilitado. Exangüe
3. _________________________________ pomada medicinal. Ungüento
4. _________________________________ que pide con frecuencia, insistencia e importunidad. Pedigüeño
5. _________________________________ que adula o lisonjea. Halagüeño
6. _________________________________ posibilidad de que algo pueda entenderse de varios modos. Ambigüedad
7. _________________________________ grande, abundante. Pingüe
8. _________________________________ dar argumentos a favor o en contra de algo. Argüir

 RELACIONA CADA TÉRMINO CON SU RESPECTIVO SIGNFICADO. LUEGO, ESCRIBE LA LETRA CORRECTA DENTRO
DE LOS PARÉNTESIS.

a. Cigüeñal b Cercanía entre dos cosas.

b. Contigüidad d Lámina movible de metal u otra materia.
c. Exigüidad a Eje con codos que transforma un movimiento rectilíneo en circular.
d. Lengüeta e Deportista tripulante de una piragua.
e. Piragüista c Escasez.

 DEDUCE Y COLOCA EL GUION LARGO O RAYA DONDE CORRESPONDE.

Nuevos amigos
Y escuché sin querer lo siguiente:
-Hola, mi nombre es Valerio. Me siento triste porque mis compañeros de colegio me hacen bullying, ya que no me agrada
jugar fútbol…
Se burlan de mí y me ponen apodos.
-¡Qué tontería! No les hagas caso. Mi nombre es Federico y me gusta tener muchos amigos – dijo el otro muchacho.
-¿De verdad? – preguntó emocionado Valerio.
-¿Te gusta jugar básquetbol?
-¡Claro que sí! – exclamó alegremente Federico, – y a mis hermanos también. Si quieres, te los presento y jugamos juntos.
Miguel Quintana Quezada (Perú)

 LAS COMILLAS SIRVEN PARA DESTACAR ALGÚN ELEMENTO DENTRO DE UN TEXTO. ANALIZA Y ENCIERRA LA
ORACIÓN QUE REQUIERE COMILLAS Y COLÓCALAS.
a. Resultaba urgente la adquisición de un matamoscas.
b. Pedrito quedó “blanco” de miedo.
c. No se había percatado de su imprudencia.
d. Y para variar, volviste a llegar tarde.
 EN EL SIGUIENTE DIÁLOGO, HACE FALTA UN SINGO AUXILIAR DE PUNTUACIÓN. ENCIERRA LA ALTERNATIVA
CORRECTA.
¿Deberíamos contarle lo sucedido? – preguntó Luis Eduardo. Creo que es lo más justo.
Sí – respondió su hermana, pero esperemos un rato más.
a. Los paréntesis
b. Los corchetes
c. La(s) raya(s) x
d. Las comillas

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 I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

MISCELANEA 2
1 Las palabras que llevan acento diacrítico son:
a. volcán, jazmín, cáliz d. revólver, cráter, fábrica
b. dé, té, mí e. móvil, perdí, lloró
c. café, cúbico, péndulo
2 Si un profesor chiclayano pronuncia las palabras casa y caza, estas palabras son escuchadas como:
a. sinónimas b. antónimas c. parónimas d. homófonas e. homógrafas
3 La definición más exacta de multilingüismo es:
a. la variación de lengua en una zona geográfica.
b. la manifestación de diferentes códigos.
c. la diversidad de lenguas existentes en una determinada zona.
d. una lengua colectiva.
e. las diversas formas del lenguaje.
4 ¿en qué oración hay un adverbio modificando a otro adverbio?
a. vive muy triste.
b. llegó fugazmente a la universidad.
c. lee bien, pero escribe mal.
d. ¡Camina más rápido!
e. estuve tan entusiasmado.
5 Relaciona componentes del proceso comunicativo
1. fuente 2. Código 3. Contexto 4. Referente
a. momento, lugar b. realidad verídica c. encodificador d. sistema de signos
a. 1a,2b,3d,4c b. 1c,2a,3b,4d c. 1b,2d,3a,4c d. 1c,2d,3a,4b
6 En la oración: Roberto compra helados para sus amigos. El verbo es:
a. copulativo b. intransitivo c. transitivo d. recíproco e. reflexivo
7 La variación fonética, semántica, morfosintáctica de la lengua es:
a. la jerga b. el habla c. la lengua d. el dialecto e. el sociolecto
8 De las siguientes oraciones, ¿Cuáles presentan sustantivos colectivos?
1. La alameda había quedado devastada.
2. Desde aquí apreciamos la constelación.
3. La tropa solo tuvo un día de descanso.
4. Observaron al hontanar.
a. 1,2,3 b. 1,2,4 c. 1 y 3 d. 1 y 4
9 Sin pudor alguno, aquella tarde, la vecina de enfrente, la señora Isidra insultó groseramente al vecindario y nos miró desafiante.
El sujeto de la oración es:
a. aquella tarde b. Isidra c. el vecindario
d. La vecina de enfrente e. la vecina de enfrente, la señora Isidra
10 En la oración: Los alumnos fueron visitados por el Ministro de Educación, la expresión subrayada cumple la función de:
a. aposición b. núcleo del S.N c. complemento agente
d. término de objeto directo e. término de objeto indirecto.
11 En la oración: la niña compone canciones para los pequeños, se ha utilizado un verbo
a. copulativo b. intransitivo c. transitivo d. recíproco e. reflexivo
12 _________es la intensidad con que destacamos unas sílabas más que otras por medio de una fuerza articulatoria y espiratoria
mayor.
a. La cantidad b. El tono La duración d. La altura musical e. El acento
13 Se le denomina________ a la sucesión de vocales que se da particularmente en lengua española.
a. fonema b. alófono c. sílaba trabada d. conc. Vocálica e. sílaba tónica
14 ¿Qué enunciado no es correcto sobre la sílaba?
a. Es una unidad de impulso espiratorio y articulatorio.
b. Es la estructura básica de la palabra.
c. Está constituida por un núcleo o cima y márgenes silábicos.
d. En toda sílaba hay por lo menos una vocal.
e. Es la unidad inmediata superior al monema.
15 Cuántos hiatos encontramos en el siguiente texto: “Ese día, el poeta, ahogado en su pena, decidió poner fin a su vida”
a. 3 b. 1 c. 2 d. 4 e. 5

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 I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

GRAMÁTICA
LA ORACIÓN GRAMATICAL

Es la mínima unidad del habla con

Oración simple sentido completo. Está constituida por
un sujeto y un predicado.
estructura

Nos informa de quién causa la acción, quien la

SUJETO realiza o quien la padece.

se clasifican en

EXPRESO o TÁCITO, INDETERMINADO

EXPLÍCITO OMITIDO,
ELÍPTICO.
No puede
determinarse porque
Aparecen en la no es nuestro
oración No tiene una
interés revelarlo o
Ej.: Los perros representación por el mero
ladran fuerte. fonética explicita en desconocimiento del
la oración.
que habla.
Ej.: Canta conmigo.
(Él o ella sería el sujeto Robaron la tienda.
omitido) (No sabemos quién fue: si el,
ACTIVO ella, ellos, ellas)

Es el que realiza la acción en COMPUESTO

la oración. PASIVO
Ej.: Los actores se quedaron
parados. Es aquel que tiene
varios núcleos.
Es el que recibe la acción del Ej.: María y Luis
verbo en la voz pasiva. aprobaron todos los
Ej.: Las flores son regadas por exámenes.
el jardinero.

COMPLEJO
SIMPLE
INCOMPLEJO
Es aquel que va
Es aquel que consta acompañado de más
de un núcleo. No tiene modificadores, palabras que nos aportan
Ej.: Lucy es una pues representa más datos y se les llama
obstetra responsable. específicamente al modificadores
individuo del cual Ej.: El lápiz azul escribe
queremos decir algo. mal.
Ej.: Álvaro vive en Lima.

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 I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

 LOCALIZA Y CLASIFICA LOS SUJETOS DE LAS SIGUIENTES ORACIONES.

1. Una piedra encontramos nosotros en el desierto.
E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E JO – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

2. El yoga aliviará tus tensiones.

E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E JO – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

3. La oración tiene sujeto y predicado.

E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E JO – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

4. Llegó muy temprano.

E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E JO – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

5. Luis y Paco buscaron a Hugo.

E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E JO – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

6. Lo vi con su mamá.
E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E JO – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

7. Las modelos sueñan con ser famosas.

E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E JO – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

8. Las chicas monas sueñan con ser modelos.

E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E J O – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

9. Las monas sueñan con ser chicas.

E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E JO – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

10. Mónica saludo a los viejos amigos de su padre.

E X PR E SO – T Á C IT O
S I M P LE – C O MP U ES T O
I N C O M PL E JO – C O MP L E JO
A C T I VO – P A S IV O

9
 I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

ORACIÓN SIMPLE Tiene un verbo conjugado.

Es la persona, animal o cosa SUJETO

de quien se habla.

ESTRUCTURA

NÚCLEO MODIFICADORES

MODIFICADOR DIRECTO (MD) MODIFICADOR INDIRECTO (MI)

Es la palabra más
importante y de la que
dependen los
modificadores.
Ej.: Rosita canta bien. Acompaña directamente al núcleo Se une al núcleo por medio de
(artículo o adjetivo). enlaces, que son las preposiciones
Ej.: (La uva madura) es deliciosa. (de, con, sin).
MD NS MD NP
SN Ej.: (La señora de rojo) se fue ayer.
MD NS MI NP
SN

Es un sintagma nominal que explica o especifica

APOSICIÓN (Ap.)
el significado del núcleo del sujeto.

EXPLICATIVA ESPECIFICATIVA

Contiene información adicional Es un complemento del nombre. Añade

aclaratoria. En general va entre comas. información al nombre para
diferenciarlo de los demás. No va entre
comas.

Ej.:
Ej.:
(Zeus, dios del Olimpo) castigó a los mortales.
NS AP. NP (El abuelo Eduardo) viajó ayer.
NS AP. NP

10
I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

Es la mínima unidad del habla

ORACIÓN SIMPLE con sentido completo.

Es lo que se dice del sujeto.

PREDICADO

ESTRUCTURA

NÚCLEO MODIFICADORES

Es la palabra principal OBJETO DIRECTO (OD) OBJETO INDIRECTO (OI)

del predicado. Es un
verbo conjugado.

Indica en quién recae de inmediato Expresa quién recibe el perjuicio o

Verbo simple la acción verbal. provecho de la acción verbal.
Ej.: compra manzanas. Ej.: Compró manzanas para su novia.
N OD N OD OI
SV SV
Consta de una sola
forma verbal.
Ej.: Recitó un poema.

Verbo compuesto
CIRCUNSTANCIALES (C) AGENTE

Consta de la
combinación de forma
del verbo “haber” y el Son las diferentes Es un sintagma preposicional que va
participio del verbo que circunstancias en que se encabezado con la preposición “por” e indica
se quiere conjugar. realiza la acción verbal. quién realiza la acción del verbo en las
Ej.: Ha recitado un Ejemplos: oraciones pasivas.
poema. Compra en el mercado hoy. Ejemplo:
CM CT

Camina en el parque. (Los libros) fueron comprados por mi mamá.

CL
N AGENTE
Llegó temprano. SV
CT

Verbo perifrástico Sí lee.

CA

Jamás miente.
CN

Es la unión de un verbo
en forma personal que
se comporta como un
verbo auxiliar y otro en
forma no personal
(infinitivo, gerundio o
participio).
Ej.: Tuvo que recitar un
poema.

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 I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

 DEDUCE Y COMPLETA CON MODIFICADORES DEL SUJETO Y DEL PREDICADO.

1. ______ ____________________ carteras _________________ son modernas.
2. ______ blusa ________________ fue lavada _____________.
3. ______ estudiante _______________ ganó ___________________.
4. Las fresas _________________ están deliciosas.
 SUBRAYA LOS OBJETOS DIRECTOS DE LAS SIGUIENTES ORACIONES. LUEGO, TRANSFÓRMALAS A ORACIONES
PASIVAS Y SUBRAYA EL AGENTE.
1. Los leones vigilan a las preses. ___________________________________________________
2. Los geranios perfumarán la habitación. ___________________________________________________
3. Vi esa serie policial. ___________________________________________________
 SUBRAYA LOS CIRCUNSTANCIALES DE LAS SIGUIENTES ORACIONES E INDICA SU CLASE.

a. Salió con su amiga muy temprano.

b. Dibujó lentamente en la pared de la vecina.

c. Cortó con unas tijeras grandes en la huerta.

d. No encontró nada debajo de tu cama.

 COMPLETA LAS ORACIONES CON UNA APOSICIÓN.

1. Agua Dulce, _________________________________, está muy contaminada. una de las playas del litoral peruano
2. El pollo a la brasa, _________________________________________, se venderá en China. el plato emblemático de los peruanos
3. Usain Bolt, __________________________________________, es jamaiquino.
4. Caral, ________________________________________, fue visitada por turistas chinos. La cultura más antigua de América.
 SUBRAYA LOS OBJETOS DIRECTOS DE LAS SIGUIENTES ORACIONES Y TRANSFÓRMALAS A SUJETOS PASIVOS.

1. Compré una sortija para mi novia. __________________________________________________

2. Pedro compuso una canción. __________________________________________________
3. Miguel ganará una beca. __________________________________________________
 COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES CON LOS CIRCUNSTANCIALES PROPUESTOS.

1. Necesito ir _______________________________________________________________ (CL + CT)

2. Salió __________________________________________________ (C. de CÍA. +CT)
3. Luana ha caminado ________________________________________________________ (C.Afirm. + CM+CL)

 ANALIZA SINTÁCTICAMENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES:

1. Mi profesora habla alegre a sus estudiantes.

2. Fabricó un robot en mi colegio.

3. Ayer fui al mercado con mis hermanas.

4. Ella parece cansada.

5. Pedro compró una pelota para su hijo.

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 I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

 DEDUCE Y RELACIONA LOS CONCEPTOS CON LOS EJEMPLOS. LUEGO, ESCRIBE LA LETRA CORRESPONDIENTE.

a. Indica en quién recae de inmediato la acción expresada por el verbo. OD _________________

b. Es todo lo que se dice del sujeto. PREDICADO _________________
c. Expresa quién recibe el perjuicio o provecho de la acción verbal. OI _________________
d. Es la unión de un verbo en forma personal y otro en forma no personal. perífrasis _________________
e. Son las diferentes circunstancias en que se realiza la acción verbal. Circunstancias _________________
f. Se forma de la combinación del verbo “haber” y el participio del verbo conjugado. _________________

( e ) No habló con nadie.

( a ) Sonia sirvió el desayuno.
( f ) Habría bailado toda la noche con él.
( c ) Dio una entrevista a “Chema” Salcedo.
( d ) Fue a conversar con sus oponentes.
( b ) Los aumentos serán otorgados en la fecha prevista.

 IDENTIFICA LOS NÚCLEOS VERBALES DE LOS TEXTOS Y COMPLETA LOS CUADROS.

El Caballero Carmelo
Después mi madre venía a nosotros, nos hacía rezar, arrodillados en la cama, con nuestras blancas camisas de dormir;
vestíamos luego, y , al concluir tocado, se anunciaba la lo lejos la voz del panadero. Llegaba este a la puerta y saludaba. Era
un viejo dulce y bueno, y hacía muchos años, al decir de mi madre, que llegaba todos los días, a la misma hora, con el pan
calientito y apetitoso.
Abraham Valdelomar (Perú)

Forma verbal simple Forma verbal compuesta Perífrasis verbal

Venía, vestíamos, anunciaba, Hacía rezar
llegaba, saludaba, era, hacía,
llegaba

 IDENTIFICA Y SUBRAYA LOS PREDICADOS DE LAS SIGUIENTES ORACIONES.

1. Lorenzo tuvo que salir con sus hermanas a la fiesta.

2. Vuela por los aires arequipeños el cóndor de majestuoso vuelo.
3. Ha escrito una gran novela de tema juvenil.
4. Mañana José tendrá que comprar unos regalos para sus sobrinos.

 ELIGE DEL RECUADRO Y COMPLETA CON UN OBJETO DIRECTO SEGÚN EL INVENTO DE CADA PERSONA.

El teléfono – la penicilina – el microscopio – la televisión – iTunes

1. Alexander Fleming descubrió ____________________________

2. Alexander Graham Bell inventó __________________________
3. Zacharias Janssen creó ________________________________
4. Steve Jobs inventó ____________________________________
5. John Logie Baird creó __________________________________

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I.E.P. “EL PEREGRINO” II BIM – LENGUAJE – 4° SEC.

ORTOGRAFÍA Palabras compuestas

Proceso formativo que consiste en la unión directa de dos o más palabras.

Cuando un adjetivo es unido al sufijo –mente, conserva su tilde original.

CASO 1 Común + mente = comúnmente
Sutil + mente = sutilmente

Si las dos palabras simples están unidas por un guion, ambas conservan la
tilde.
CASO 2 físico + químico = físico-químico
lógico + matemático = lógico-matemático

Si se unen dos palabras simples, sin guion, solo conserva su tilde el segundo
elemento.
Así + mismo = asimismo
CASO 3 Décimo + séptimo = decimoséptimo

Cuando a una palabra simple se le agrega uno o más pronombres enclíticos

(me, te, le, les, se, lo, la, los, las, nos) se tilda según la regla general.
CASO 4 Compra + me + lo = cómpramelo (se tilda por ser sobreesdrújula)
Mira + lo = míralo (se tilda por ser esdrújula)
Da + le =dale (no se tilda por ser grave)

Cuando dos palabras sin tilde forman una palabra compuesta, llevará tilde si así
CASO 5 lo establece la regla general.
Sin + fin = sinfín
Cien + pies = ciempiés

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 LEE LAS DEFINICIONES Y ESCRIBE LA PALABRA COMPUESTA.

1. Entrada o embocadura de una calle. _______________________ bocacalle

2. Hilo muy tenue que segrega la araña. _______________________ telaraña
3. Insecto que da saltos altos. _______________________ saltamontes

 UBICA LA TILDE SI ES NECESARIO EN LAS SIGUIENTES PALABRAS COMPUESTAS.

a. Hazmerreir e. Aguamarina
b. Lavavajillas f. Decimoseptimo
c. Rectilineo g. Hidroavion
d. Sinfin h. Beneplacito

 AGREGA LA TERMINACIÓN –MENTE A LOS ADJETIVOS QUE ESTÁN DENTRO DE LOS PARÉNTESIS Y COMPLETA
LAS ORACIONES.

1. (temeroso) _____________________________ salió para que no lo reconocieran, así que caminó (lento)
________________________________ por el pasadizo.
2. Subió (ágil) _________________________ por la escarpada montaña.
3. (diplomática) _________________________ le dijo que no hiciera bulla.
4. Tomó (drástica) _______________________ una decisión que sorprendió a todos.
5. No habló, así que escuchó (atenta) __________________________ la exposición.

 AGREGA PRONOMBRES ENCLÍTICOS A LOS VERBOS Y FORMA PALABRAS COMPUESTAS CON TILDE.

1. Recoge: ____________________________ recógemelo

2. Trae: ____________________________ tráeselos
3. Vende: ____________________________ véndemelos
4. Presta: ____________________________ préstaselos
5. Lleva: ____________________________ llévalos
6. Compra: ____________________________ cómpraselos

 COLOCA LA TILDE SI ES NECESARIA A LAS PALABRAS DEL RECUADRO Y COMPLETA LAS SIGUIENTES
ORACIONES.
undecimo – espantapajaros – santiamen – veintiseis - mediodia

1. No me esperen temprano, porque llegaré al _____________________ mediodía

2. Coloca un _________________________ en la huerta; de lo contrario, no tendremos cosecha. Espantapájaros.
3. Ocupó el ______________________________ puesto después de cruzar la meta. Undécimo
4. Había _______________________ parejas esperando la indicación. Veintiséis
5. Llegó en un ___________________________ santiamén

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MISCELANEA 3
1 En qué serie encontramos solo triptongos:
a. Estudiarías – quiero – aerolíneas d. Poseíamos – aliviéis – continuaríais
b. Quiéreme – despreciéis – quiebra e. Todas
c. Huaura – Huaylas – Camagüey
2 ¿En qué alternativa se ha empleado mal el grafema “b”?
a. moribundo b. contabilidad c. mobilidad d. vagabunda e, despreciable
3 Mientras baja_a por las escaleras alfom_adas de la mansión a oscuras, rum_o a la alco_a de Antonio, i_a pensando: “Me lo he
ganado, ya me quiere”
Los espacios en blancos son llenados por la alternativa:
a. b – b – b – b – b c. b – b – v – b – v
b. b – b – v – b – b d. b – v – v – b – b
4 Teniendo en cuenta la concurrencia vocálica, continúe la serie: “faisán – recaudar; loa – Mahoma; deuda - ____.
a. Día b. óleo c. averiguáis d. carrocería e. ahumado
5 En el siguiente texto cuántos hiatos y diptongos encontramos: “Todo ocurrió cuando Luis cumplió veintidós años y su madre
había preparado para el mediodía un exquisito almuerzo al cual concurrieron muchos invitados”.
a. 2 – 7 b. 1 – 9 c. 2 – 10 d. 2 – 9 e. 1 - 8
6 Se ha silabeado incorrectamente la palabra:
a. au – dien – cia b. mi – to – lo – gí – a c. teo – lo – gí – a d. ahu – yen - tar
7 En qué alternativa no encontramos concurrencia vocálica:
a. ceguera b. ley c. ahijado d. lingüística e. cigüeña
8 ¿En qué alternativa encontramos triptongo?
a. atraía b. averiguar c. bohío d. Huaycán e. bahía
9 Encontramos diptongo decreciente en:
a. miércoles b. sentimiento c. virreinato d. atracción e. siguiente
10 ¿En qué alternativa encontramos una palabra que no presenta ningún tipo de hiato?
a. campeón b. bahía c. vaho d. jalea e. fluido
11 En qué alternativa encontramos la serie: hiato – triptongo – diptongo:
a. Beodo – apreciáis – buido c. flúor – miau - reúne
b. Coéforas – sonriáis – fría d. behetría – aguerrido – podía
12 ¿Qué oración tiene un uso incorrecto de mí / mi?
a. A mi primo le encanta escuchar canciones en mi MP4
b. Mi vida y la de mi familia están en peligro. Mi situación es crítica.
c. Eso no depende de mi.
d. Nada puedes hacer sin mí. e. a, b y d
13 Cuántas tildes faltan en: “Presento algunos bosquejos historico – critico – literarios. No me imagino como pudo avanzar tan
rápido ese trabajo”.
a. 3 b. 5 c. 7 d. 4 e. 8
14 En la siguiente oración cuántos hiatos hay: “mientras mi tío leía yo veía la bahía”.
a. siete b. seis c. cuatro d. tres e. ocho
15 De las palabras: zanahoria, biología, aeronáutica, poemario, auquénido. ¿Cuántas tienen hiato y diptongo a la vez?
a. cuatro b. tres c. cinco d. dos e. uno
16 Después de cocinar, mamá Úrsula y el tío Raúl dirigiéronse al almacén, para traer un bicolor mantel, para la mesa. ¿cuántas
palabras agudas hay en el texto anterior?
a. cuatro b. diez c. seis d. nueve e. ocho
17 “Raúl e Isaías viajaron a París. La jocosidad de ambos también me hacía reír”. En este párrafo ¿cuántas oxítonas deben llevar
tilde?
a. tres b. dos c. cuatro d. cinco e. seis
18 En la oración: “Ella levantó la mano y sin decir una palabra abandonó la habitación”. Efectuado el análisis sintáctico tenemos la
siguiente estructura:
a. S-OD-NP-C.M-OD-NP b.S-C.M-NP-OD-OD-NP
c. S-NP-OD-CM-NP-OD d. S-OD-CM-NP-OD-NP e. S-C.M-NP-OD-NP-OD
19 Es un fenómeno social en cuanto es el código o sistema de signos orales (con sus representaciones escritas) que utilizan los
miembros de una comunidad para exteriorizar sus pensamientos:
a. el lenguaje b. el habla c. la lengua d. la comunicación e. el dialecto

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