GUÍA SÉNECA

CONSEJO ORIENTADOR
ESO
 CONSEJO ORIENTADOR

Modelo de ANEXO V.d. de la ORDEN de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el

referencia: currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la
Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención
a la diversidad, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje
del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre distintas etapas educativas
(BOJA Extraordinario nº 7, 18-01-2021)

Responsable: Es uno de los documentos de evaluación a cumplimentar por el profesorado tutor con
el visto bueno del director.

El profesor tutor recabará la información del equipo docente previamente, con el

asesoramiento del departamento de orientación.

Destinatario: Alumnado y familia. Se hará entrega del mismo a los representantes legales al finalizar
el curso.

Carácter: Orientativo de los diferentes itinerarios a tomar en ESO, en especial para adoptar
medidas como PMAR/DICU y FPB.

Acceso a la FPB: Alumnado que haya cursado 3ºESO o excepcionalmente 2ºESO, con
edad mínima de 15 años cumplidos en el año natural y cuente con la propuesta en el
Consejo Orientador.

Ruta de acceso: https://seneca.juntadeandalucia.es/seneca/jsp/portal/

 Accedemos como PROFESORADO en Séneca y hacemos la ruta de
ALUMNADO/INFORMES del menú de la izquierda.
PROFESORADO

Clicamos sobre el CONSEJO ORIENTADOR y aparece el submenú con la ruta para

CUMPLIMENTAR
 Procedemos a seleccionar el tipo de informe (INFORME CONSEJO
ORIENTADOR ESO), curso y unidad.

Nos aparece el número total de registros que tenemos en la unidad, ve PINCHANDO

sobre la relación nominal y clica CUMPLIMENTAR.
Se cumplimentarán todos los apartados y subapartados correspondientes que aparecen en el
informe del Consejo Orientador y finalmente se pulsará VALIDAR para guardarlo.

A. CONSEJO ORIENTADOR
Aclaraciones de los apartados:

A. CONSEJO ORIENTADOR

A.1. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS QUE SE ESTIMAN NECESARIAS:

I. Medidas y Programas de atención a la diversidad
II. Medidas Específicas para el alumnado NEAE
III. Observaciones para el tránsito en 4ºESO

A.1. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS

I. Medidas y Programas de atención a la diversidad

PROMOCIONA OPCIÓN A. Todo superado. No indicar nada.

(OPCION A u OPCIÓN B)
OPCIÓN B. Promociona con pendientes.
1. Programa de refuerzo del aprendizaje: promociona y no supera materias/ámbitos
ALUMNADO QUE NO PROMOCIONA 1. Programa de refuerzo del aprendizaje: alum. que no haya promocionado de curso
(Marcar 1 y 2) 2. Permanencia de un año más en el mismo curso

PMAR/DICU: A. Programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento PMAR (2º ESO)
(Según curso de entrada A o B) B. Programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento PMAR (3º ESO)/3ºDICU

REFUERZOS CURRICULARES por

dificultades
(Alumnado que promociona con 1. Programa de refuerzo del aprendizaje: alum. con dificultades en el aprendizaje
pendientes, realiza permanencia o NEAE 2. Programa de refuerzo de materias troncales (en 1ºESO ó 4º ESO)
que precise)
ENRIQUECIMIENTO curricular por
PROFUNDIZACIÓN:
(Alumnado con alta motivación e interés. 1. Programa de profundización
Alumnado con altas capacidades)

II. Medidas específicas alumnado NEAE

1. Adaptación de acceso
2. Programa de refuerzo del aprendizaje NEAE
NEAE 3. Adaptación curricular significativa
4. Adaptación curricular para el alumnado con altas capacidades intelectuales
VER MÓDULO DE GESTIÓN DE LA 5. Flexibilización escolarización para el alumnado altas capacidades intelectuales
ORIENTACIÓN DE SÉNECA 6. Flexibilización escolarización para el alumnado de incorporación tardía al Sistema
(Consultar censo NEAE, Informe de Educativo
Evaluación Psicopedagógica y/o Dictamen de 7. Permanencia extraordinaria alumnado NEE
escolarización asociado y Expediente 8. Programa de profundización para el alumnado con altas capacidades intelectuales
Electrónico. Coordinarse con el profesorado 9. Programa específico para el alumnado NEAE
de Orientación)
III. OBSERVACIONES PARA EL TRÁNSITO DE 4º ESO
RECOMENDACIONES del ITINERARIO - Seleccionar una opción: Bachillerato/Ciclo formativo de Grado Medio/Formación
A SEGUIR EN EL PRÓXIMO CURSO Profesional Básica/ Programa específico de FPB alumnado de NEE

A.2. RECOMENDACIONES A SEGUIR EN EL PRÓXIMO CURSO

A.3. APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NO ADQUIRIDOS

B. INFORME MOTIVADO DEL LOGRO DE OBJETIVOS Y ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS

C. CUMPLIMENTAR SOLO EN EL CASO DEL ALUMNADO QUE SE PROPONE PARA CURSAR FORMACIÓN
PROFESIONAL BÁSICA
 A.2. RECOMENDACIONES A SEGUIR EN EL PRÓXIMO CURSO

Cumplimentar las recomendaciones que proceden según el caso.

OBSERVACIONES DEL EQUIPO DOCENTE (copiar y pegar):

1. Para alumnado que va a 2ºPMAR//3ºDICU:

- Consideramos que con la incorporación/continuidad en el Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR)//Programa de
Diversificación Curricular (DICU) el alumno/a tendrá mayores posibilidades de consecución de los objetivos generales de etapa y de las
competencias clave que en un grupo ordinario, así como de expectativas de titulación.

2. Otros casos:

- TODO APROBADO: No presenta dificultades en el logro de objetivos de las materias cursadas durante su escolarización. Avanza en la
adquisición de los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. Trabaja y progresa adecuadamente.
- PROMOCIONA CON PENDIENTES: Presenta dificultades en el logro de objetivos de algunas materias cursadas durante su escolarización,
está en proceso en la consecución de los objetivos generales de etapa y la adquisición de las competencias clave.
- PERMANENCIA: Presenta dificultades en el logro de objetivos de materias cursadas durante su escolarización y existe riesgo de no adquirir los
objetivos generales de etapa y de lascompetencias clave.
- PIL: Alumnado que Promociona por Imperativo Legal, que no logra la consecución de los objetivos marcados en las diferentes materias y
corre el riesgo de no adquirir los objetivos generales de etapa y las competencias clave.
3. 4ºESO:
- CFGM: A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un
CFGM para garantizar la consecución de las competencias profesionales específicas que permitan su inserción en el mundo laboral.
- BACHILLERATO: A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su
incorporación para continuar con estudios superiores.
- NO OBTIENE TÍTULO:
o Precisa de la PERMANENCIA en dicho curso y presenta dificultades en el logro de objetivos de materias cursadas durante su
escolarización y existeriesgodeno adquirir los objetivos generales de etapa y de lascompetenciasclave
o Presenta dificultades en el logro de objetivos de materias cursadas durante suescolarización y NO ha adquirido los objetivos generales
de etapa y ni lascompetenciasclave. El alumnado que NO OBTIENE EL TÍTULO tendrá las siguientes alternativas:
 Pruebas libres de ESO para mayores de 18 años.
 Pruebas de acceso a ciclos formativos de Grado Medio (CFGM) para mayores de 17 años.
 Curso para la preparación la prueba de acceso a CFGM.
 Educación Secundaria de Adultos.
 A.3. APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NO ADQUIRIDOS

Indicar en el caso del alumnado que no adquiera los aprendizajes imprescindibles que promociona con pendientes
o que realiza la permanencia y que los mismos (copiar y pegar el siguiente texto):

Quedarán recogidos en su correspondiente programa de refuerzo

(Este aspecto deberá elaborarlo cada Departamento implicado al finalizar el curso, confeccionando el programa
de refuerzo del alumno/a con evaluación negativa en su evaluación final para poder trabajarlo durante el
próximo curso)

B. INFORME MOTIVADO DEL LOGRO DE OBJETIVOS Y ADQUISIÓN DE LAS

COMPETENCIAS (Seleccionar una opción)

C. CUMPLIMENTAR SOLO EN EL CASO DEL ALUMNADO QUE SE

PROPONE PARA CURSAR FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

Cursado 3ºESO, excepcionalmente 2º ESO, con edad mínima de 15 años cumplidos

en el año natural.
Consultar a JE y DO.
Indicar si “SÍ” se han suscrito compromisos educativos en aquellos casos que se haya aplicado,
según normativa.

Justificación de la propuesta FPB (copiar y pegar):

A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima
conveniente su incorporación a la FPB para garantizar la consecución de las competencias clave de la
ESO y unas competencias profesionales específicas que permitan su inserción en el mundo laboral.
SOLICITUD y FIRMA DEL DOCUMENTO
A la realización de la evaluación final se generarán los mismos, realizando las modificaciones que se
precisen según proceda, y se firmarán.

RUTA SÉNECA generarlos y firmarlos: