CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO

Sustituyen al Programa de Diversificación Curricular.
NORMATIVA
Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre.
Se desarrolla a lo largo de los cursos 2º y 3º o sólo 3º.
Requiere evaluación académica y psicopedagógica.
CARACTERÍSTICAS
Se informará a los padres o tutores legales y al propio alumno que manifestarán su opinión sobre la
participación o no del alumno en dicho programa.
El equipo docente de la ESO podrá proponer a los padres o tutores la incorporación de un alumno
PROPUESTA
INCOROPORACIÓN cuando el grado de adquisición de las competencias básicas del alumno así lo aconseje y cumpla las
condiciones establecidas
CUMPLIR SIMULTANEAMENTE TODOS Y CADA UNO:
a. Haber repetido al menos un curso en cualquier etapa
REQUISITOS
b. Una vez cursado 2º de ESO, no estar en condiciones de promocionar a 3º; o, excepcionalmente,
una vez cursado 3º, no estar en condiciones de promocionar a 4º, en este caso para repetir 3º.
c. Requiere tener una evaluación académica y psicopedagógica.
d. Informados y oídos padres o tutores y alumno.
Tercer trimestre:
• El equipo docente analiza la situación escolar de los alumnos y propone como medida más
adecuada el Programa de Mejora del Aprendizaje y del rendimiento. Y propondrá a aquellos
alumnos que:
• Presenten dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o
esfuerzo.
• El equipo docente estima que a través de los Programas de Mejora del Aprendizaje y
Rendimiento existen posibilidades y expectativas fundadas de que puedan cursar 4º de
ESO por la vía ordinaria y obtengan el título de Graduado en Educación Secundaria
Obligatoria.
• Se elabora informe (Anexo 1 ) y se dirige a Jefatura de Estudios que dará traslado al Departamento
de Orientación que iniciará la evaluación psicopedagógica.
Septiembre:
• Una vez concluida la evaluación tras las pruebas extraordinarias de septiembre, se emitirá un
informe-propuesta (Anexo 2) firmado por el tutor y dirigido a jefatura de estudios, en el que se
indicarán el grado de competencia curricular del alumno en cada materia y las medidas de apoyo
PROCEDIMIENTO
aplicadas anteriormente.
• Jefatura de estudios dará traslado al departamento de orientación que concluirá la evaluación
psicopedagógica y trasladará al jefe de estudios.
• El jefe de estudios remitirá ambos documentos al director del centro.
• El director, asistido por el tutor y el jefe del departamento de orientación se reunirá con el
alumno y los padres o tutores para informarles del programa y recogerá por escrito la opinión de
los mismos al respecto. (Anexo 3)
• El director resolverá la incorporación del alumno o no al programa.
• El Servicio de Inspección Educativa supervisará que el procedimiento se efectúa conforme a las
instrucciones dadas.
• El proceso deberá estar finalizado con tiempo suficiente para que los alumnos se incorporen a
los programas al inicio del curso escolar.
• El tutor elaborará y emitirá un consejo orientador (Anexo 4) en el que incluirá un informe
motivado (Anexo 5) que identifique el grado de logro de los objetivos y la adquisición de las
competencias. El Informe se elaborará conforme a lo que se recoge en el Anexo 6.
• Una copia del Consejo orientador se incluirá en el expediente académico.