COLEGIO SAN PEDRO TLAQUEPAQUE

“TERESA BARBA PALOMERA”

FORMATO DE PLANEACIÓN POR PROYECTOS

NOMBRE DEL MAESTRO: Rubén Rodríguez González

FECHA DE
ASIGNATURA Historia 1
APLICACIÓN

TÍTULO DEL PROYECTO

Avanger Avengers: El despertar

TÓPICOS
1. Revoluciones liberales.
GENERATIVOS
2. Industrialización.
¿QUÉ TEMAS TRATA
3. Colonialismo e imperialismo.
EL PROYECTO?
• Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales.
APRENDIZAJES • Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto transformador.
ESPERADOS • Comprende la relación entre el liberalismo y la economía capitalista.
• Reflexiona sobre la proliferación de las revoluciones liberales y las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones.
CAPACIDADES A Explicar características de las sociedades para comprender las acciones de los individuos y grupos sociales en el
DESARROLLAR pasado, y hacerse consciente de sus procesos de aprendizaje.
METAS DE Identificar la influencia de la burguesía en el establecimiento del nuevo orden mundial
APRENDIZAJE
¿QUÉ SE ESPERA DE
LOS ESTUDIANTES?
DESAFÍO

PRODUCTO FINAL:
PRODUCTOS
INTERMEDIOS FECHAS DE ENTREGA:

1. Organizador gráfico. S11 22/10/2021

S12 20/10/2021
2. Diagrama sobre el proceso de industrialización. S11 y S12 25/10/2021
 3. Tabla de clasificación en la que señalen las características de cada una de las S12 27/10/2021
potencias. S11 29/10/2021

4. Tríptico de las características del colonialismo en Asia y África. S12 03/11/2021

S11 05/11/2021
1. Analiza la infografía de las páginas 52 y 53. Luego, realiza una pregunta de aquello que les llamó la atención o les
surgió dudas.
2. Observan el video sobre los efectos de la industrialización en la sociedad de 1850 a 1880. Con base en el video
llena el cuadro NPI
3. Con base en las páginas 54 a la 57 realizan un diagrama sobre el proceso de industrialización. Socializan los
cambios derivados de la industrialización; con las aportaciones responden el punto 3 de la página 57.
4. Observan el video del Padre Daens y responde las preguntas conforme vayan saliendo a lo largo del video: ¿Cómo
era la vida de los niños de la clase obrera proletaria? ¿Cómo era la vida de los niños burgueses? ¿Cómo era las
MAPA DEL condiciones de trabajo en las fábricas? ¿Cómo era la forma de pensar de los burgueses (empresarios)?
PROYECTO 5. Con base en las páginas 59 a la 61 realizan una tabla de clasificación en la que señalen las características de cada
una de las potencias.
6. Con base en las páginas 62 a la 66 realizan un tríptico en el que señalen las características del colonialismo en Asia
y África.
7.
8.
9.
10.

CRONOGRAMA DE ENTREGAS

ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA

1. Analiza la infografía de las páginas 52 y 53. Luego, realiza una pregunta de aquello que les llamó la
atención o les surgió dudas.
3. Organizador gráfico S11 22/10/2021
S12 20/10/2021
4. Cuadro NPI
3. Con base en las páginas 54 a la 57 realizan un organizador gráfico sobre el proceso de S11 y S12 25/10/2021
industrialización y responder el punto 3 de la página 57.
4. Cuestionario
5. Tabla de clasificación. S12 27/10/2021
 S11 29/10/2021
6. Tríptico S12 03/11/2021
S11 05/11/2021

1. ENTREGA Y CALIDAD DE ACTIVIDADES 40%

EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
2. ENTREGA Y CALIDAD DE PRODUCTOS INTERMEDIOS 30%
3. ENTREGA Y CALIDAD DEL PROYECTO FINAL 30%