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3.11 TP14 Guía para El Registro de La Observación
3.11 TP14 Guía para El Registro de La Observación
1. Contexto de la observación.
Registrar la hora del día en que se realiza la observación, el número de alumnos(as) y la
situación del alumno(a) observado(a). Asimismo, la actividad que están realizando los
alumnos(as) en el momento y antes de la observación.
10. Orientaciones.
Registrar las orientaciones que se darán al maestro(a) y cuál será la continuación del
proceso. Es importante basarse en los aspectos positivos de la observación y, los
aspectos que hay que modificar tienen que ir introduciéndose de forma matizada y en
relación con los aspectos positivos mencionados.
Tomado de: Bassedas, Eulàlia et al. Intervención educativa y diagnóstico psicopedagógico. Barcelona:
Paidós, 1991.
Nota. Llenar solamente los campos que sean significativos para su intervención.
TP 14
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2019 - 2020
1. Contexto de la observación.
7. Interacción del maestro(a) y/o el equipo de apoyo con el maestro(a) responsable del
grupo.
10. Orientaciones.