Trabajo grupal o individual

Identificación del trabajo

a. Módulo: 3.
b. Asignatura: Práctica de Observación.
c. RA: Construye herramientas de recopilación de información
para aplicar en procesos de observación en diversos
contextos de intervención social.
d. Docente Online: Victoria Chalot Navarro.
e. Fecha de entrega: 19 de Julio 2022.

Identificación del/los estudiante/s

Nombre y apellido Carrera

Nicole Solange Urra Pilgrin Servicio Social

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Introducción

Los instrumentos de recolección de información son de gran importancia en el área del

servicio social, ya que, es fundamental en el proceso de observación que hemos visto en
los módulos anteriores.
La observación es nuestra puerta de entrada al comenzar a investigar un caso en
particular, en el cual deseamos a futuro intervenir, del cual tendremos información fiable y
valida.
En el actual trabajo, revisaremos una problemática vista en el trabajo del módulo anterior,
en la cual identificaremos el universo de la problemática, la población y realizaremos una
muestra representativa. También se justificara el método, la técnica e instrumento de
recolección. A su vez se realizara una pauta de observación, elaborando una lista de
cotejo y un formato de diario de campo.
Finalmente se realizara una reflexión final de la experiencia vivida.

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Desarrollo

Ítem 1

La problemática observada elegida de acuerdo al trabajo del módulo 2 es “Integración

escolar en niños con problemas de aprendizaje”
a. Caracterización del universo que sufre el problema:
 De acuerdo a su extensión: universo infinito, ya que nuestro universo contiene un
número limitado de individuo (estudiantes de colegio La Fortuna), actualmente 264
alumnos.
 De acuerdo a la estructura de composición: universo heterogéneo, ya que lo
componen individuos con características diferentes, como edad, pero que cuenta
con algo en común, en este caso alumnos del colegio la fortuna.

b. Caracterización de la población a observar: En el caso observado es los

alumnos que pertenecen a programa de integración escolar (PIE), en la actualidad
son 75 alumnos.

c. Elección de la muestra representativa: Alumna en observación en programa de

integración escolar.

 Tipo de muestreo: Muestreo no probabilístico, ya que, de acuerdo a la

observación que realizamos en colegio la fortuna, nos enfocamos en
ciertos criterios y también de acuerdo al conjunto de personas que
componen nuestra población (estudiantes que pertenecen a programa de
integración escolar). A la vez al ser un muestreo no probabilístico es de tipo
muestreo por conveniencia y esto va en que nuestro criterio de observación
va dirigido 1%aquellos alumnos.
 Tamaño de muestra: 1
 Representatividad de la muestra: 1,3%

Una vez elegida la muestra a trabajar debe realizar las siguientes tareas:
a. Identificar y justificar el método, técnica e instrumento de recolección de
información más adecuado para la muestra seleccionada que dé cuenta de la
problemática a tratar:
 El método: es la observación, ya que, es la forma en la recolectamos datos y
es la opción que nos permite evaluar al sujeto en observación en nuestra
visita al establecimiento.
 Técnica e instrumento de recolección de información: El instrumento que
utilizamos para registrar y recolectar información es nuestra visita es una
pauta de observación, escogeremos una pauta de apreciación, en la cual
dejaremos opiniones, pensamientos, características, aplicadas al momento de

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 observar al alumno del programa de integración escolar, en donde la asistente
social trabaje con sujeto intervenido.

b. Elaborar una pauta de observación que le permita a un Asistente Social observar

en terreno la problemática definida:

Pauta de apreciación
Aspecto Observado Categorías
Siempre La Rara vez Nunca
mayoría
de las
veces
Escucha atentamente a lo que le indica x
trabajadora social.
Realiza actividad indicada por trabajadora x
social.
Demuestra entusiasmo por actividades x
realizadas.
Responde de forma respetuosa a x
trabajadora social.
Trabaja en sala de clases lo reforzado en x
sala de integración escolar.

c. Elaborar una lista de cotejo que le permita a un Asistente Social observar en

terreno la problemática definida.
Objeto a evaluar: Evolución de alumna en programa de integración escolar.
Nombre: Emily Yaupe S.
Hora de inicio y término: 14:30 – 16:00 horas.
Fecha: 28 de junio 2022.

Aspectos Observados Si No
Manifiesta entusiasmo por conocer más x
de lo que se le enseña.
Comprende lo que se le indica. x
Responde a las preguntas que le realizan. x
Cumple con sus tareas. x
Muestra iniciativa. x
Se integra bien a los distintos equipos. x
Participa en sala de clases. x

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 d. Elaborar un formato de diario de campo posible de ser utilizado por un Asistente
Social que deba realizar una observación con un ejemplo de una observación.

Diario de campo
Nombre estudiante Emily Yaupe S.
Fecha 28 de junio 2022
Hora de inicio 14:30 horas
Hora de termino 16:00 horas
Lugar Sala de integración escolar de escuela
F -792 la fortuna.
Observadora Nicole Urra Pilgrin
Objetivo de observación Observar el quehacer de trabajadora
social en intervención social con
alumna.
Descripción de lo observado
Se inicia el proceso de observación a las 14:30 horas, junto a Claudia Leal,
trabajadora social de escuela F-792 la fortuna de la ciudad de Lebu.
Claudia realiza intervención social a alumna de primer año básico, alumna es
parte del programa de integración escolar (PIE).
Trabajadora social trabaja con materiales, como cartulina, laminas con letra a
reforzar. Emily responde de forma dinámica y correcta cada pregunta que
trabajadora social realiza.
Trabajadora social trabaja área de hábitos y normas de comportamiento, refuerzo
en apresto lenguaje, todo esto coordinado con docente guía, educadora
diferencial, para así obtener orientaciones pedagógicas y desarrollar un trabajo
sistemático con la estudiante.
Alumna muestra entusiasmo y concentración a cada instrucción que se le indica.
Finaliza trabajadora social repasando los contenidos y haciendo preguntas.

Reflexiones en relación a lo observado

Durante la jornada de observación fue permanente la motivación de Emily frente
a las actividades que trabajadora social pone a su disposición, la habilidad de la
menor al evolucionar en su aprendizaje con el apoyo de la profesional, es
fundamental en el proceso educativo, para así ir acorde al resto de sus pares.

Hacer una reflexión final de la experiencia vivida.

Al realizar la observación es enriquecedora, ya que son datos que podemos vivenciar al
estar presente en cada intervención. Podemos ya al tener conocimientos de pautas como
es la pauta de apreciación, la lista de cotejo y el diario de campo, al aplicarnos a nuestro
sujeto de observación podemos concentrarnos en información relevante que necesitamos
tener. En el caso observado anteriormente, nos concentramos en los indicadores que
resultan presentes y de los cuales nos enfocaremos.

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Conclusión

La observación es la puerta de entrada para realizar una intervención social, la cual se

puede realizar en cualquier área de estudio que nos veamos enfrentados.
La problemática escogida en el actual trabajo nos permitió identificar el universo que sufre
el problema, la población y muestreo, complementando todo lo anterior con lo aprendido
en el módulo 3.
Al establecer la muestra a trabajar, la cual es una alumna perteneciente al programa de
integración escolar nos permitió elaborar una pauta de apreciación, en donde pudimos
tener una apreciación de acuerdo a los aspectos observados, a la vez elaboramos una
lista de cotejo, en donde verificamos de forma positiva o negativa las conducta evaluadas
a nuestro sujeto de observación.
Finalizamos el trabajo con un diario de campo, la cual es una herramienta esencial para el
trabador social, en la cual dejamos registro de todo lo efectuado, observado, en los
quehaceres o actividades en terreno, nos permite tener un control de todo lo que
visualizamos, para así no olvidar detalles significativos de nuestras visitas.

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Bibliografía

IPP. (2022). Módulo 3: Metodología para la recolección de información. Santiago: IPP.

Pilgrin, N. U. (2022). Trabajo individual modulo 2 "práctica de observación". Lebu.