Unidad: 3 Tema: Secuencia didáctica con pensamiento

crítico y Secuencia didáctica con visión

constructivista.
Paralelo: 4to C Temporalización: Octava semana

Resultado de aprendizaje:

 Identifica las secuencias con diferentes enfoques, con la finalidad de planificar

correctamente su proceso de intervención pedagógica en el ámbito de las actividades de
trabajo comunitario de vinculación.
 Conoce la importancia de la secuencia didáctica que se desarrolla en vinculación con la
sociedad dentro de la Facultad de Filosofía.

Tarea 3.2

1. Elaborar un mentefacto acerca de secuencia didáctica con pensamiento crítico.

2. Una cada definición o Característica según corresponda
1. Mente abierta
a. Es distinguir los puntos de vista de los demás
y colocarse en el lugar del otro para trabajar en
un plano de justicia y equidad.
b. Es la forma de enfocar problemas con una gran
2. Libertad de pensamiento
disposición.
c. El pensador crítico deberá indagar, examinar sus
3. Empatía intelectual
ideas y conocimientos.

d. Se refiere a la actitud perspicaz que debemos

4. Perseverancia intelectual
usar al enfrentarnos a la irracionalidad de otros.
e. Es que uno aprenda a pensar por sí mismo y se
5. Motivación y disposición
guie de acuerdo a sus principios, respetando su
dignidad humana.

3. Explique con sus propias palabras la importancia de la “Secuencia didáctica con

pensamiento crítico y de la secuencia didáctica con pensamiento constructivista”.
Además, establezca dos diferencias.