PLAN DE ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

Universidad: Universidad Mayor De San Simón .

Facultad: Facultad Ciencias De La Salud

Carrera O Medicina
Programa:

Asignatura O Fisiopatología II
Materia:

Semestre O Año: Sexto Semestre

Gestión: 2022

Carga Horaria: 120 Horas Académicas

Docente: Mauricio Canelas Heredia Licenciatura En Medicina

2. JUSTIFICACIÓN

La materia de fisiopatología adquiere una importancia crucial y elemental en el

contexto de integración a 2 grandes ramas de la medicina que significan a lo posterior
una adecuada comprensión e integración de materias superiores.

Básicamente un médico debe identificar una enfermedad y tratarla de manera

adecuada en cuanto a uso de recursos y tiempo, la fusión y conexión existente entre
fisiología y patología trata de comprender el proceso a detalle de toda enfermedad y
en base a ella plantear los lineamientos de un tratamiento idóneo. La asignatura por lo
tanto es elemental para cualquier proceso de análisis diagnóstico ya que sienta las
bases de un conocimiento médico que posteriormente será consolidado y brinda una
adecuada conexión de conocimientos frente al análisis y estudio de signos y síntomas
que siguen a la materia en cuestión.

Las habilidades que intenta brindar el estudio de esta materia representan el

entendimiento de cómo la homeostasis y fisiología de cualquier órgano o sistema se
ve alterado y modificado gracias a agentes patógenos, además de una extensa
relación de respuestas hormonales e inmunitarias procedentes de dichos cambios en
intento del restablecimiento fisiológico de ese órgano y/o sistema afectado. Es una
materia esencial para la práctica clínica por ende un adecuado desenvolvimiento
laboral.
2.1 - PROPÓSITO.

Al finalizar el semestre los estudiantes serán capaces de llevar a cabo un análisis

fisiopatológico de distintos grupos de enfermedades cardiovasculares, pulmonares,
renales, endocrinológicas y del sistema hematopoyético mediante una metodología de
enseñanza aprendizaje didáctica y asociativa para obtener impresiones diagnósticas y
adecuar un probable tratamiento.

3. – COMPETENCIA

Examina los mecanismos fisiopatológicos complejos que afectan a órganos, aparatos y

sistemas del cuerpo humano para relacionarlo de forma clínica según el proceso
individual de la enfermedad en el paciente.

Elemento de UNIDAD I
competencia TRASTORNOS DE LA FUNCIÓN CARDIOVASCULAR

Elemento 1
Asocia los procesos fisiológicos y patológicos de los trastornos del sistema
cardiovascular teniendo en cuenta la clínica, exámenes laboratoriales y gabinete
en el proceso individual de la enfermedad en el paciente.

Criterios de desempeño Evidencias

De desempeño:
a. Los mecanismos fisiológicos y patológicos en los
trastornos del sistema cardiovascular son clasificados - simulación de paro
según estructura y función cardiorrespiratorio.
-Interpretación de
b. Los procesos fisiopatológicos en los trastornos de la ecocardiograma alterado.
función y estructura cardiovascular son asociados -interpretación de
según la historia natural de la enfermedad. electrocardiograma patológico.
- Interpretación de rayos x de
tórax alterado.
c. El proceso patológico de los trastornos del sistema
De producto:
cardiovascular es analizado según la clínica del
- Historias clínicas de pacientes
paciente, exámenes laboratoriales y gabinete.
con hipertensión arterial.
- Historias clínicas de pacientes
con insuficiencia cardiaca.
 - Resumen sobre fisiopatología
de la hipertensión arterial.
- Esquema de los mecanismos
de regulación de la presión
arterial.
- Esquema de los mecanismos
de compensación en la
insuficiencia cardiaca.
- Prueba objetiva general sobre
estructura y función del sistema
cardiovascular.
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

 La organización del ● Identificación de las ● Conocer el campo de

sistema circulatorio, manifestaciones clínicas actuación médica de
control del flujo en los trastornos de la acuerdo a los límites de
sanguíneo, función función vascular.(C) la práctica profesional.(c)
circulatoria, estructura
cardiovascular. (a) ● Conceptualización ● Respeto y
 Conceptos de las de la patogénesis en los confidencialidad en la
patologías de la trastornos de la función relación médico paciente.
estructura cardíaca. (b) cardiovascular.(b) (c)
 Conceptos de las
patologías de la función ● Evaluación de las ● Orden y sistematicidad
cardíaca(b) manifestaciones clínicas en el análisis e
 La patogénesis, y su correspondiente interpretación de los
manifestaciones clínicas patogénesis en el textos. (todos)
en los trastornos de la proceso natural de la
función cardiovascular. enfermedad.(b, c)
(b, c) ● Asociación de
 Los trastornos de la clasificación estructural
conducción, la y funcional con procesos
frecuencia cardíaca. (a, fisiopatológicos y
b) manifestaciones
 La patogénesis en clínicas. (todas)
enfermedad
hipertensiva. (b)
Elemento de UNIDAD II
competencia
TRASTORNOS DE LA FUNCIÓN RESPIRATORIA
Elemento 2
Relaciona los mecanismos fisiológicos y patológicos de los trastornos de la
función respiratoria teniendo en cuata la clínica, exámenes laboratoriales y
gabinete en el proceso individual de la enfermedad en el paciente.

Criterios de desempeño Evidencias

De desempeño:
a. Los mecanismos fisiológicos y patológicos en los - Resolución de casos clínicos.
trastornos del sistema respiratorio son clasificados según - Interpretación de estudios de
estructura y función función pulmonar.
- Interpretación de gasometría.
b. Los procesos fisiopatológicos en los trastornos de la
- Interpretación de rayos x de
función respiratoria son asociados según la historia
natural de la enfermedad. tórax.
De producto:
-Esquemas sobre organización
c. El proceso patológico de los trastornos de la función estructural del sistema
respiratoria es analizado según la clínica del paciente, respiratorio.
exámenes laboratoriales y gabinete. - Esquema sobre intercambio y
trasporte de gases.
- Resumen sobre infecciones de
vías respiratorias.

Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

● Organización ● Identificación de las ● Conocer el campo de

estructural del sistema
respiratorio.(a)
● Intercambio de gases,
transporte de gases.(a)
● Infecciones de vía
respiratoria.(b)
● Trastornos
obstructivos de vía
respiratoria.(b)
● Pruebas de función
respiratoria.(b y c)
● Trastornos en la
manifestaciones clínicas
en los trastornos de la
función respiratoria.(C)
● Conceptualización
de la patogénesis en los
trastornos de la función
respiratoria.(b)
● Evaluación de las
manifestaciones clínicas
y su correspondiente
patogénesis en el
proceso natural de la
actuación médica de
acuerdo a los límites de
la práctica profesional.(c)
● Respeto y
confidencialidad en la
relación médico paciente.
(c)
● Orden y sistematicidad
en el análisis e
interpretación de los
 circulación pulmonar.(b) enfermedad.(b, c) textos. (todos)
● La patogénesis
manifestaciones clínicas ● Asociación de
en los trastornos de la clasificación estructural
función respiratoria.(c) y funcional con procesos
● Las manifestaciones fisiopatológicos y
clínicas en los trastornos manifestaciones
de la función respiratoria. clínicas. (todas)
(c)

Elemento de UNIDAD III

competencia
TRASTORNOS DE LA FUNCIÓN RENAL, LÍQUIDOS Y LOS ELECTROLITOS
Elemento 3
Examina los mecanismos patológicos de los trastornos de la función renal según
la clínica y enfermedad del paciente.
Elemento 4
Describe las alteraciones y valores normales de los líquidos y electrolitos según
la patología y parámetros laboratoriales.

Criterios de desempeño Evidencias

De desempeño:
- Resolución de casos clínicos
a. Los mecanismos fisiológicos y patológicos en los
trastornos del riñón son clasificados según estructura y asociando alteraciones de la
función. función renal con alteraciones
de los líquidos y electrolitos.
b. Los procesos fisiopatológicos en los trastornos de la - Interpretación de pruebas de
función renal son asociados según la historia natural de la función renal alteradas
enfermedad. -interpretación de electrolitos
alterados.
c. El proceso patológico de los trastornos de la función renal De producto:
es analizado según la clínica del paciente, exámenes - Resumen de la estructura y
laboratoriales y gabinete. función renal
- Mapa conceptual sobre las
d. Las alteraciones de los líquidos y electrolitos son
pruebas de función renal más
clasificados según composición y distribución.
relevantes.
e. Las alteraciones de los líquidos y electrolitos son - Resumen de la patogénesis en
 analizados según los valores de referencia laboratoriales
f. Las alteraciones de los líquidos y electrolitos son sobre un paciente con síndrome
asociados según la clínica y el proceso patológico del nefrótico o nefrítico.
paciente.
Saber
(Conceptual)
● Estructura y función de
los riñones. (a y b)
● Pruebas de función
renal. (c)
● Composición y función renal.(b y c)
distribución
compartimental de los
líquidos corporales. ( d, ,
e, f)
● Trastornos del
equilibrio ácido-base.( e, f)
● Trastornos del
equilibrio de agua, sodio,
potasio, magnesio, calcio y
fósforo. (e, f)
● Trastornos
obstructivos renales. (a y
b)
● Infecciones de vía
urinaria. (a y b)
● Trastornos de la
función glomerular. (a y b)
las infecciones de vía urinaria.
- Historia clínica detallada
- FlashCards con los scores más
relevantes en patología renal.
- Esquema sobre las
distribución compartimental de
los líquidos corporales.
Saberes
Saber hacer Saber ser
(Procedimental) (Actitudinal)
● Conocer el campo de
● Identificación de las actuación médica de
manifestaciones clínicas acuerdo a los límites de
en los trastornos de la la práctica profesional.(c)
● Conceptualización ● Respeto y
de la patogénesis en los confidencialidad en la
trastornos de la función relación médico paciente.
renal.(a, b y c) (c)
● Evaluación de las
manifestaciones clínicas ● Orden y sistematicidad
y su correspondiente en el análisis e
patogénesis en el interpretación de los
proceso natural de la textos. (todos)
enfermedad.(b y c) ●
● Asociación de
clasificación estructural
y funcional con procesos
fisiopatológicos y
manifestaciones
clínicas. (todas)
● Identificación de las
manifestaciones clínicas
en los trastornos de los
líquidos y electrolitos. (d
y e)
● Evaluación de las
manifestaciones clínicas
y datos laboratoriales
hidroelectrolíticos. (d y
e)
Elemento de UNIDAD IV
competencia
TRASTORNOS DE LA FUNCIÓN ENDOCRINA
Elemento 5
Asocia los procesos fisiológicos y patológicos de los trastornos la función
endocrina teniendo en cuenta la clínica, exámenes laboratoriales y gabinete en
el proceso individual de la enfermedad en el paciente.

Criterios de desempeño Evidencias

a. Los mecanismos fisiológicos y patológicos en los De desempeño:

trastornos del sistema endocrino son clasificados según - Resolución de casos clínicos.
estructura y función. - Simulación del proceso
diagnóstico mediante la
b. Los procesos fisiopatológicos en los trastornos de la
identificación de signos y
función endocrina son asociados según la historia natural
de la enfermedad. síntomas en una entrevista con
actores.
-Interpretación de perfil
c. El proceso patológico de la función endocrina es hormonal alterado.
analizada según la clínica del paciente, exámenes De producto:
laboratoriales y gabinete. - flujograma sobre mecanismos
de control endocrino.
- Resumen sobre pruebas
diagnósticas endocrinológicas.
- Mapa conceptual sobre
trastornos tiroideos.
- Historia clínica diseñada en
base a un paciente con diabetes
mellitus tipo 2, respaldando la
sintomatología de formar
escrita con su correspondiente
proceso fisiopatológico.

Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
● Identificación de las ● Conocer el campo de
 ● Mecanismos de manifestaciones clínicas actuación médica de
control endocrino. (a y b) en los trastornos de la acuerdo a los límites de
función endocrina.(C) la práctica profesional.(c)
● Trastornos de la ● Conceptualización
glándula tiroides. (a y b) de la patogénesis en los ● Respeto y
trastornos de la función confidencialidad en la
● Trastornos de la endocrina.(b) relación médico paciente.
función suprarrenal. (a y b) ● Evaluación de las (c)
manifestaciones clínicas
● Diabetes. (a y b) y su correspondiente ● Orden y sistematicidad
patogénesis en el en el análisis e
● Control hormonal del proceso natural de la interpretación de los
metabolismo de la glucosa, enfermedad.(b, c) textos. (todos)
grasas y proteínas. (a y b)
● Asociación de
● Glándula hipófisis. clasificación estructural y
(a y b) funcional con procesos
fisiopatológicos y
● Pruebas de función manifestaciones clínicas.
endocrina. (c) (todas)

Elemento de UNIDAD V
competencia
TRASTORNOS DEL SISTEMA HEMATOPOYÉTICO
Elemento 6
Asocia los procesos fisiológicos y patológicos de los trastornos del sistema
hematopoyético teniendo en cuenta la clínica, exámenes laboratoriales y
gabinete en el proceso individual de la enfermedad en el paciente.

Criterios de desempeño Evidencias

a. Los mecanismos fisiológicos y patológicos en los De desempeño:

trastornos del sistema hematopoyético son clasificados
según estructura y función. -Resolución de casos clínicos a
través de la asociación de
b. Los procesos fisiopatológicos en los trastornos de la
conceptos básicos.
función hematopoyética son asociados según la historia
natural de la enfermedad. -Interpretación de serie roja y
serie blanca alterada.
- interpretación de
c. El proceso patológico en los trastornos del sistema coagulograma.
hematopoyético es analizado según la clínica del De producto:
paciente, exámenes laboratoriales y gabinete. - Esquema sobre tipos de
 anemias.
- Mapa conceptual sobre
Elementos formes y el sistema
hematopoyético.
- Flashcards sobre trastornos de
la hemostasia.

Saber
(Conceptual)
● Composición de la
sangre y formación de
elementos formes. (a y b)
● Pruebas diagnósticas
hematológicas. (b y c)
● Mecanismos de la
hemostasia, estados de
hipercoagulabilidad y
hemorragia. (todas)
Saberes
Saber hacer Saber ser
(Procedimental) (Actitudinal)
● Identificación de las ● Conocer el campo de
manifestaciones clínicas actuación médica de
en los trastornos de la acuerdo a los límites de
función hematológica. la práctica profesional.(c)
(C)
● Conceptualización ● Respeto y
de la patogénesis en los confidencialidad en la
trastornos de la función relación médico paciente.
hematológica.(b) (c)
● Evaluación de las
manifestaciones clínicas ● Orden y sistematicidad
y su correspondiente en el análisis e
patogénesis en el interpretación de los
proceso natural de la textos. (todos)
enfermedad.(b, c)

● Asociación de
clasificación estructural y
funcional con procesos
fisiopatológicos y
manifestaciones clínicas.
(todas)

5.- METODOLOGÍA
La materia de fisiopatología en los estudiantes de sexto semestre de la carrera de medicina
tendrá un enfoque constructivista, teoría representativa de que el aprendizaje humano se
produce a partir de las construcciones que los individuos realizan para modificar su
estructura y conocimientos previos. De esta manera consiguen mayores niveles de
complejidad para integrar dichos conocimientos de forma aplicativa y procedimental en la
realidad. A su vez, como desarrollo formativo, crean una integración multidisciplinaria
significativa donde construyen su personalidad.

El docente asume el rol de guía, facilitador de información y herramientas mediante las

cuales orienta el proceso formativo del estudiante en búsqueda de los resultados más
eficientes teniendo en cuenta la integración conceptual y procedimental esencial en el
desarrollo profesional.

El estudiante iniciara su proceso de aprendizaje a través e la enseñanza e internalización

de conceptos y procesos fisiológicos y patológicos básicos, sumándole a estos una vez
aprendidos las manifestaciones clínicas de distintas patologías asociadas a dichos
procesos previamente estructurados para una adecuada examinación médica objetiva de
los pacientes.

Durante el proceso de aprendizaje el uso de herramientas TIC’s será uno de los

instrumentos mediante el cual buscaremos la integración de los contenidos
correspondientes a la materia, entre estos utilizaremos organizadores gráficos, Caza del
tesoro, ThatQuiz, Kahoot, pruebas objetivas, pruebas tipo test y presentaciones de alto
impacto. Para complementar con el uso