¡Tengamos

Actividad en Estudio de caso

Evaluativa Taller
cuenta!

Recomendaciones Lorem8ipsum
Tiempo de trabajo del estudiante: horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

¡Reflexionemos!
Observar
Lorem ipsum
Identificar Comprarar
Habilidades
de orden básico Relacionar Ordenar Clasificar
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jerárquicamente

externo.
Habilidades de
Analizar x Sintetizar x Evaluar x
integración

Notas de autor
Metacognición
Toma deLorem ipsum
x
Pensamiento
Habilidades de decisiones crítico
orden superior Pensamiento Análisis de historia
Glosario creativo
Lorem ipsum
conceptual

Videos
Nombre del taller: Lorem ipsum
Autoevaluación para la acreditación institucional.

Objetivo de aprendizaje:
Fortalecer los aprendizajes conceptuales, metodológicos y normativos respecto al proceso de
autoevaluación institucional para la acreditación en salud en las instituciones prestadoras de
servicios de salud.

Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas

Fuente: propia
Descripción del taller:
El grupo realizará la autoevaluación cualitativa y cuantitativa de un estándar de acreditación en
Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos
una institución que preste servicios de salud hospitalarios y ambulatorios. 1

Requisitos para el taller:

1. Conformar grupo de 3 a 4 personas.
2. Realizar lectura analítica del referente de pensamiento del Eje 2.
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Actividad en Estudio de caso
Evaluativa Taller
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¡Reflexionemos! Lorem ipsum

3. Realizar la lectura complementaria de la resolución 2082 de 2014 del Ministerio de Salud y
Protección Social, la cual se encuentra descrita en el referente de pensamiento como lectu-
Página web o enlace Lorem ipsum
ra complementaria (hacer énfasis en el artículo 7 de dicha resolución).
externo.
4. Revisar el recurso de aprendizaje de organizador gráfico, denominado:
5. Estructura del Manual de Acreditación en Salud Ambulatorio y Hospitalario de Colombia.
Notas de autor Lorem ipsum
6. De ser necesario consulten bibliografía adicional que oriente la realización de la autoevalua-
ción institucional.
7. Incluir las referencias bibliográficas utilizadas para el taller, en las normas de la American
Glosario
Psychological Association – APA, sexta edición. Lorem ipsum

Instrucciones:
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1. Seleccionen una Institución Prestadora de Servicios de Salud que preste servicios ambulato-
rios u hospitalización, preferiblemente donde alguno de los integrantes del grupo esté tra-
bajando o haya trabajado, con el fin de tener un conocimiento previo institucional.
2. Señalen el municipio/ciudad donde está ubicada la institución de salud.
3. Lean con detenimiento el siguiente estándar y sus criterios, el cual se ha tomado del Ma-
nual de Acreditación en Salud Ambulatorio y Hospitalario de Colombia, versión 3.1

Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas

Fuente: propia

Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1

 ¡Tengamos
Actividad en Estudio de caso
Evaluativa Taller
cuenta!
Grupo de estándares asistenciales
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Evaluación de necesidades al ingreso
Estándar 20. Código - (AsEV1)

¡Reflexionemos! Lorem ipsum

La organización tiene definido, y estandarizado el proceso de identificación de necesidades de
salud de todos los pacientes atendidos y evalúa su cumplimiento.

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externo.
Criterios:

Notas de autor Lorem ipsum

1. La definición del alcance y contenido mínimo de la identificación de necesidades del usua-
rio por cada servicio de la organización.

Glosario Lorem ipsum

2. La definición de quién puede evaluar las necesidades de los pacientes.

3. El equipo de salud realiza la identificación de necesidades de los pacientes de manera

congruente con los aspectos culturales de la población objeto.
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4. La identificación de necesidades de salud de los pacientes tiene en cuenta:

• Necesidades físicas.

• Necesidades psicológicas.

• Necesidades educativas o de información de los usuarios (de su patología, tratamiento,

autocuidado, pronóstico, etc.).
Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
• Necesidades socioeconómicas. Fuente: propia

Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos

5. La evaluación e identificación de necesidades de salud de cada paciente, se documenta 1
en la historia clínica.

4. Realicen la autoevaluación cualitativa del estándar dado en el punto anterior así:

a. Identifiquen las fortalezas que tiene la institución seleccionada frente al estándar 20.
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Evaluativa Taller
cuenta!

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b. Por cada fortaleza identificada, liste las posibles evidencias (documentos, registros fotográ-
ficos, bases de datos, entrevistas, etc.) que soportan la existencia de la fortaleza.
c. Posteriormente, identifiquen las oportunidades de mejora frente al estándar 20. Recordar
¡Reflexionemos! Lorem ipsum
que las oportunidades de mejora son las fallas, debilidades, brechas que tiene la institución
frente al estándar.
5. Después de la autoevaluación cualitativa, realicen la autoevaluación cuantitativa del estándar,
así:Página web o enlace Lorem ipsum
externo.
a. Realicen la asignación numérica del estándar en cada una de las dimensiones de enfoque,
implementación y resultado. Para este fin deben revisar el artículo 7 de la resolución 2082
de 2014.
Notas de autor Lorem ipsum
b. Después de hacer la calificación por cada dimensión, determinar la calificación general del
estándar ya sea por promedio, moda o mediana, este sería un ejemplo:

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6. Consoliden la actividad realizada en un documento en Word o Excel.
7. Incluir una portada e introducción de acuerdo con el objetivo de la actividad.
8. Redacte tres conclusiones de la actividad realizada.
9. Incluir las referencias bibliográficas al final del trabajo según normas de American Psychologi-
cal Association – APA, sexta edición.
Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
Fuente: propia

Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1