UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

MODULO: EVALUACIÓN EDUCATIVA

RUBRICA ANALÍTICA DE UN ENSAYO

DOCENTE: MILTON CARLOS BERZUNZA

CRIOLLO

ALUMNA: RUBI ESMERALDA

HUCHIMM UUH
ID: 00605231
 Rubrica analítica de un ensayo

Deficiente Bien Excelente

Introducción No contextualiza Contextualiza y Contextualiza e

ni presenta los presenta los temas introduce al lector al
( 10 % )
temas de de discusión y tema de discusión ,
discusión ,ni expone una con una posición
posición al posición de forma muy clara
respecto mínima

Hipótesis  No se sabe Se puede detectar La idea es

cuál es la idea una idea principal interesante y da
( 15 % )
principal del ,pero no es del puntos de vista
tema todo clara originales a la
 La hipótesis no discusión
evidencia una
posición clara

 Argumentaci  Las ideas  Hay una  Argumentación

ón están sueltas estructura, conviviente ,
,no se aunque no es coherente y
( 15% ) conectan con siempre es contundente
lo principal fácil de seguir.  Organiza sus
 No se  Las ideas ideas, tanto
desarrolla la secundarias principales
hipótesis están como
 No hay una organizadas secundarias, de
estructura mínimamente forma coherente
 Los  Hay a través del
argumentos sustentación texto.
no son muy ,pero no es  Utiliza
claros suficiente o argumentos
contundente solidos
Conclusión No tiene La conclusión Concluye
conclusión ,o no recalco en la correctamente y es
es la adecuada hipótesis y resumió propositivo
( 10% ) las ideas
presentadas ,pero
no fue más allá
Manejo de  No mostro  Utiliza algunas  Utiliza fuentes
fuentes fuentes fuentes ,la de forma
 No referencio mayoría adecuada, de
adecuadame provistas por acuerdo con las
( 15 % ) nte el profesor normas APA.
 Las fuentes  Las fuentes  Busca fuentes
no son son útiles externas a las
pertinente ,aunque no provistas por el
suficientes o profesor
pertinentes  Las fuentes son
 Tienes suficientes y
algunos pertinentes
problemas con
el uso de las
normas APA

Ortografía Los errores de Tiene algunos  No cuenta con

ortografía errores que no ningún error
( 10 % )
interfieren afectan el
constantemente la desarrollo del texto
lectura
Puntuación y  Legibilidad  Legibilidad  Hay una lectura
conectores ( árida difícil /normal fluida y
redacción )  No separa  La puntuación agradable
ideas en permite una
( 10 % )
párrafos lectura
sencilla
Registro y  Uso excesivo  Poco uso de  Vocabulario
manejo de de expresiones amplio y
vocabulario expresiones  Trata de correcto
coloquiales escribir de una  Escritura
( 15 %)
 Escribe de forma más contundenteme
forma académicame nte y académica
conversacion nte , pero
al o es in puede usar las
formal
  No utiliza palabras de  Excelente
términos forma excesiva elección de
adecuadame palabras
nte

TOTAL : 100 %