Parafraseo fuente 4

Fuente 4: Tecnología, ¿beneficia o perjudica el desarrollo de los niños?

Desde teléfonos inteligentes hasta tabletas y juegos de consola, no es
inusual ver a un niño de uno o dos años deslizar de forma intuitiva las pantallas
y presionar los botones con seguridad.
Un estudio de la Universidad de Wisconsin, en Estados Unidos,
presentado esta semana en una conferencia de la Sociedad para la Investigación
del Desarrollo Infantil, descubrió que los niños de entre dos y tres años eran
más propensos a responder a pantallas táctiles que a las que no requieren de
interacción (como la televisión). Según la investigación, mientras más
interactiva y más real sea la pantalla, más familiar se siente desde la perspectiva
de un niño de dos años.
Heather Kirkorian, profesora en estudios del desarrollo humano y
familiar, explicó que su trabajo es un indicativo de que las pantallas táctiles
pueden tener un uso potencial para la educación de los bebés. "Los niños que
están interactuando con la pantalla mejoran mucho más rápido, cometen menos
errores y aprenden a un ritmo más acelerado", afirmó la especialista.
En cualquier caso, la tecnología, en forma de celulares y tabletas, está
aquí para quedarse. Muchas escuelas primarias y algunos establecimientos
preescolares de Reino Unido están introduciendo iPads en sus salones de clase
para facilitar el aprendizaje. "(La tecnología) puede ser una herramienta útil e
interesante si se utiliza en el lugar adecuado para ayudarnos a aprender, y no
todo el tiempo ni como reemplazo de otras cosas".
El psicólogo Aric Sigman ha declarado con frecuencia que los niños están
más expuestos que nunca a la pantalla y que este hábito debe ser cambiado,
pues podría llevar a la adicción o depresión.
Jackie Marsh, profesora de educación de la Universidad de Sheffield, en
Reino Unido, considera que es necesario realizar más investigaciones en esta
área: Marsh considera que programas de buena calidad pueden ayudar a niños
con problemas de aprendizaje para desarrollar las habilidades que no tienen. La
experta explicó, además, que los sitios de internet también pueden ofrecerles a
los niños un espacio virtual para desarrollar la autoconfianza cuando no puedan
hacerlo en casa o en el salón de clases.

Extraído y adaptado de
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2013/05/130422_salud_bebe_tecnologia_
desarrollo_gtg,
 Hoy la tecnología a interactuado con todos en la sociedad ya sea que no
es común ver pequeños o grandes con grandes teléfonos inteligentes.

El estudio que se llevo en Estados Unidos, la universidad de Wisconsin,

desarrollo una conferencia al desarrollo infantil y se ha dado un resultado de
que los pequeños son más propensos a la tecnología de imagen y mientras más
realista esa se vuelve más familiar la perspectiva de los menores.

Los estudios familiares desarrollados por la profesora Heather Kirkorian,

da a conocer que la tecnología es un gran potencial para la educación de los más
pequeños; Aquellos al interactuar cometen menos errores y aceleran más el
ritmo de aprendizaje con la tecnología de imagen, comento la especialista.

La tecnología ha nacido para facilitar el aprendizaje, como paso en el

establecimiento preescolar de REINO UNIDO lo que han hecho es implementar
con tecnología portátil a sus aulas con la finalidad de fortalecer el aprendizaje
de los estudiantes no como otros que le dan un mal uso a la tecnología.

El psicólogo Aric Sigman afirmo que la tecnología se puede convertir en

una gran adición y depresión en los menores de edad porque son los más
expuestos.

La profesora de educación Jackie Marsh de la universidad Sheffield en el

REINO UNIDO, afirmó que estos programas pueden ayudar a personas y niños
a desarrollar habilidades que tienen y autoconfianza que no logran hacerlo en la
sociedad.
 FUENTE 3: ¿CÓMO AFECTAN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A
NUESTRO CEREBRO?
Las nuevas tecnologías nos permiten la comunicación instantánea, un acceso
inusitado a la información, la simplificación de muchas tareas que antes nos llevaban
muchísimo esfuerzo, la posibilidad de vivir más y mejor. Sobre esta realidad y estos favores
no existen reparos, sino más bien elogios y aprovechamientos. Lo que debemos decir también
es que esta posibilidad de vida nos puede generar, a su vez, cierto impacto disfuncional,
impulsado por la exigencia a realizar diversas acciones al mismo tiempo. Es habitual, hoy,
estar trabajando en la computadora mientras miramos televisión o escuchamos música, y
estamos pendientes de las redes sociales, los mensajes de texto, correos electrónicos o alertas
de noticias en el celular.
Muchas veces se plantea que la multitarea (multitasking) podría ser beneficiosa para
entrenar nuestra capacidad para el paso rápido y eficiente entre actividades. Sin embargo,
existe evidencia científica de que las personas que funcionan con esa modalidad se dispersan
más cuando pasan de una a otra. Contrariamente a lo que uno podría imaginar, son más
propensos a quedarse pegados a estímulos irrelevantes y, por lo tanto, a distraerse fácilmente.
Por otra parte, suelen sobrevalorar su capacidad para hacer multitasking, lo que impacta en
una menor concentración sobre cada elemento y en el pasaje. Participantes de una
investigación que refirieron hacer muchas cosas a la vez fueron los que, paradójicamente,
peor rindieron en pruebas de multitarea.
En un estudio realizado en la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA), se
les mostraron a estudiantes unas tarjetas con símbolos y se les pidió que hicieran predicciones
basándose en patrones que habían reconocido previamente. La mitad de los participantes
tenían que realizar esto en un ambiente de multitarea, mientras escuchaban altos y bajos tonos
y tenían que contar las señales acústicas elevadas. Sorprendentemente, ambos grupos fueron
igual de competentes. Pero cuando empezaron a hacer preguntas más abstractas sobre esos
patrones, el costo cognitivo de las multitareas fue evidente. Cuando estamos en una reunión,
en una conferencia o viendo una película en casa y, al mismo tiempo, mandamos emails y
mensajes de texto desde nuestro teléfono, creemos que podemos seguir en profundidad lo que
se dice y sucede en el entorno, pero esto, la mayoría de las veces, es solo una ilusión. Por el
contrario, nos estamos perdiendo mucho. Desde el punto de vista del funcionamiento
cerebral, estamos capacitados para realizar muchas tareas, por supuesto, pero debemos
focalizarnos en hacer una de estas por vez. Tener muchas cosas para hacer y hacerlas una por
vez (que es lo recomendable) no es lo mismo que intentar hacer varias cosas al mismo
tiempo. La multitarea tiene un costo cognitivo.
Como sabemos, el cerebro sigue desarrollándose hasta la segunda década de vida. El
lóbulo frontal, que contiene circuitos claves para habilidades cognitivas de alto orden como el
juicio, el control ejecutivo y la regulación emocional, es de las últimas áreas en desarrollarse
de forma completa. Durante este período, el cerebro es sumamente adaptativo e influenciable
por el ambiente. Decimos entonces que la tecnología suele ser buena para los procesos
cognitivos de los niños si se usa con buen juicio, pero que el problema es que el buen juicio y
el autocontrol se encuentran entre las habilidades en desarrollo, por lo cual son los adultos
quienes deben ejercerlo cuando estos usos se transforman en excesivos. Como padres, es
necesario detenerse a pensar qué sucede con el estímulo de habilidades sociales como la
empatía, la compasión y la inteligencia emocional en nuestros hijos (y en nosotros también)
cuando la mayor parte de las interacciones se dan de manera virtual, en detrimento de la
comunicación cara a cara.

Parafraseo
Hoy la tecnología a cambiado mucho nuestras vidas, ya que nos facilita
en muchas cosas tareas ya sea del ahogar, trabajo y de la educación, ante todo
esto nos lleva facilitar nuestro trabajo que entes nos llevaba mucho tiempo y
esfuerzo, y ya que ahora este impactó nos puedes generar diversas acciones al
mismo tiempo como estar mirando TV, trabajando al mismo tiempo y pendiente
a las redes sociales y noticias.

La multitarea, muchas personas son tan activistas que si pueden realizar

este (multitasking), pero lo que le impacta es su concentración de cada elemento
del trabajo por lo que la multitarea son para las personas que rinden.

Los estudios de la universidad de california han realizad unas

predicciones a los participan tes, al principio se les hacía fácil, pero a finales se
les hacía más complejo, por lo tanto, desde el punto de vista del funcionamiento
cerebral esta es capaz de realizar muchas tareas al mismo tiempo, pero las cosas
se hacen bien es decir una por una.

La tecnología suele ser buena para el desarrollo cognitivo de los niños

que da un buen uso juicio a su mentalidad, pero también está un peligro para los
adultos que puede hacer un mal uso excesivo, pero tomando responsabilidad
como padres es tener necesario un control a todo esto y es demás ya que por la
contingencia todo han recorrido la tecnología, Y se tiene que dar un buen uso.