“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
E.A.P. EDUCACIÓN PRIMARIA

ASIGNATURA:
PRÁCTICA PROFESIONAL V- (INTENSIVA I)
TEMA:
ACTIVIDADES LÚDICAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE LA
I. E. 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ” – NVO. CHIMBOTE
CICLO:
IX
ALUMNO:

DOCENTE:
OCTAVIO BADA QUISPE

NUEVO CHIMBOTE – PERÚ

2022

1
 INDICE

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS
 Objetivo General

 Objetivo Específicos

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO

PREMIACIÓN

2
 INTRODUCCIÓN

Si bien es cierto después de dos años de pandemia se ha regresado a la presencialidad donde

los estudiantes se han visto afectados emocionalmente tanto en su aprendizaje como en las

relaciones interpersonales. Esto conlleva a generar al grupo de trabajo responsable la

necesidad de ofrecer de manera atractiva actividades donde los estudiantes se sientan con

la libertad de acción a través de la actividad lúdica, que le permitan expresar y ensayar

cambios por ende aprender a satisfacer su curiosidad, al explorar y experimentar en los

juegos.

Debido a esto, surge el presente proyecto de responsabilidad social universitaria con la

finalidad de afianzar ciertas habilidades sociales, cognitivas y motoras.

Así mismo, fortalecer el desarrollo mental y corporal del niño fomentando la integración

entre los diferentes grados de educación primaria de la institución educativa N° 88388 “San

Luis de la Paz” - Nuevo Chimbote, 2022.

La importancia de nuestro proyecto es incentivar el desarrollo y fortalecimiento de la

motricidad, la atención e interacción social en los estudiantes mediante el desarrollo de

actividades lúdicas que ayudará a la mejora de su desarrollo personal y sus procesos

cognitivos.

De tal manera al asumir lo lúdico como actividad fundamental y ubicarlo como eje del

currículo se proyecta su utilización en diferentes momentos y actividades del proceso

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educativo. De acuerdo con esto se concibe un criterio de intencionalidad, por lo que se

concluye en la planificación educativa, debiendo destacar el juego como una actividad

didáctica para lograr determinados objetivos del currículo sin perder de vista, los intereses

de los estudiantes, sus potencialidades, propiciando su iniciativa y creatividad.

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OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:

 Fortalecer la motricidad, la atención e interacción social entre los estudiantes

mediante el desarrollo de actividades lúdicas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Promover constantemente el movimiento corporal, para fortalecer la salud y

coordinación motora.
 Fortalecer las habilidades y destrezas corporales, ayudando al desenvolvimiento del
estudiante.
 Despertar el interés de los niños a través de actividades lúdicas, con el fin de lograr
un desenvolvimiento físico.
 Fortalecer la mente de los estudiantes mediante el movimiento activo y dinámico de
forma integral.

 Estimular la creatividad e imaginación de los estudiantes con la finalidad de propiciar

un ambiente armónico y recreativo.

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 BOCETO DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Lugar: Campo Deportivo de la I.E. San Luis de la Paz

GLOBOS, GIGANTOGRAFÍA, DETALLES

BARRAS

UBICACIÓN DEL ESCENARIO

BARRAS

BLOQUES:
BLOQUE I: VIERNES DE 8 AM A 9:45 AM

1º  COLOR AMARILLO

2º  COLOR AZUL

3º  COLOR ROJO

BLOQUE II: 10:20 AM A 12:30 PM

4º COLOR AMARILLO

5º  COLOR AZUL

6º COLOR ROJO

PROGRAMACION DE JUEGOS BLOQUE I:

1º vs. 2º  Rompecabezas

2º vs. 3º  Torre de Vasos

1º vs. 2º vs. 3º  Circuito

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DOCENTES DE PRIMER BLOQUE  Juego Glotones

DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES BLOQUE I:

1) 1º vs. 2º  Rompecabezas
A B C D
1º 10  3 3 4
2º 10  3 3 4

2) 2º vs. 3º  Torre de Vasos

A B C D
2º 21  7 7 7
3º 21  5 5 5 6

3) 1º vs. 2º vs. 3º  Circuito

A B C D
1º 5  2 2 1
2º 5  2 2 1
3º 5 1 1 2 1

TOTAL, DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPARÁN:

A B C D
1º 15  5 5 5
2º 36  12 12 12
3º 26 6 6 7 7

PROGRAMACIÓN DE JUEGOS BLOQUE II:

4º vs. 5º  Sacos

5º vs. 6º  Rayuela

4º vs. 5º vs. 6º  Circuitos elaborados

DOCENTES DE SEGUNDO BLOQUE  Juego Glotones

DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES BLOQUE II:

1) 4º vs. 5º  Sacos
A B C D
4º 4  1 2 1
5º 4  1 1 1 1

2) 5º vs. 6º  Rayuela
A B C D
5º 4  1 1 1 1
6º 4  1 1 1 1

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 3) 4º vs. 5º vs. 6º  Circuito Elaborado
A B C D
4º 5  2 1 2
5º 5  2 1 1 1
6º 5 2 1 1 1

TOTAL, DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPARÁN:

A B C D
4º 9  3 3 3
5º 13  4 3 3 3
6º 9 3 2 2 2

PREMIACIÓN:

 Se entregará a los docentes, un diploma en agradecimiento a su aula por haber

participado en el proyecto.

 Se entregará a cada niño, una medalla de chocolate como incentivo y agradecimiento por
su participación.