PLAN REFUERZO ESCOLAR 36190 VISTA ALEGRE (Reparado)

“AÑO DE LA UNIDAD, PAZ Y EL DESARROLLO”
PLAN DE ESTRATEGIA DE
REFUERZO ESCOLAR
IE N° 36190 DE V ISTA
ALEGRE – ANDABAMBA
DIRECTOR: Lic. EUSTAQUIO RODRÍGUEZ

AGUIRRE
UGEL – ACOBAMBA
2023
PLAN DE ESTRATEGIA DE REFUERZO ESCOLAR DE LA

IE N° 36190 DE VISTA ALEGRE - ANDABAMBA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : HUANCAVELICA
1.2 UGEL : ACOBAMBA
1.3 IE N° : 36190 DE VISTA ALEGRE - ANDABAMBA
1.4 GRADO : 1° AL 6° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1.5 TURNO : MAÑANA
1.6 DIRECTOR : Lic. EUSTAQUIO RODRÍGUEZ AGUIRRE
1.7 DOCENTES RESPONSABLES : - Prof. LUCÍA VALLADOLID QUISPE
- Prof. TEODORO MOSTES QUIEPE
- Prof. ERIKA CONDORI TAYPE
- Prof. CARMEN FLORES DELGADO
- Prof. EUSTAQUIO RODRÍGUEZ AGUIRRE
- Prof. CARLOS AROTOMA MORILLO
DURACIÓN: JUNIO A DICIEMBRE (7 MESES)
II. PRESENTACIÓN
El retorno a la presencialidad, las demandas, retos y desafíos de la educación actual exigen en

nuestro que hacer educativo asumir nuevas responsabilidades y compromisos respecto al logro de
los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia donde se
generan las condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de
competencias y capacidades evidenciados en los desempeños de los estudiantes para que se
desenvuelvan eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.
Habiendo realizado la revisión, análisis de los resultados de las Actas de Evaluación 2022, la
Evaluación Diagnóstica que promueve la DREL y el Ministerio de Educación, se observa que nos
encontramos por debajo del promedio nacional, regional y local en el nivel satisfactorio. Es en esa
línea de acción que se hace necesario la participación de todos y todas para reflexionar y tomar la
decisión por consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello;
implementamos el Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados
alcanzados en la evaluación diagnóstica.
En tal sentido, contamos con recursos educativos de PERUEDUCA entre ellos, los cursos virtuales,
videos, Software, materiales bibliográficos y bibliografía web para los docentes que nos permitirá
con mayor eficacia acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.
En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias para
mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes de nuestra Institución Educativa,
priorizando las competencias planteadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de la
matriz de las demás áreas.
III. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica 2023 en nuestra institución educativa, se ha

priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los aprendizajes de
nuestros estudiantes de 1° a 6° grado en las competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica
y las competencias en la matriz de las demás áreas.
IV. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
● Ley N º 27815, Ley del código de ética.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño
Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa
curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares
de educación inicial, primaria y secundaria.
● RVM Nº 094 -2020- MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica”;
● RM Nº 186-2022-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado "Disposiciones para
la prestación del servicio educativo durante el año escolar 2022 en instituciones y programas
educativos de la Educación Básica, ubicados en los ámbitos urbano y rural "
● Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU, Norma Técnica,” Disposiciones para la Prestación
del Servicio Educativo en la Instituciones y Programas Educativos de la Educación Básica para el
año 2023”.
● RVM Nº 045–2022–MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones
sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de los niveles de Educación
Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular.
V. O BJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE 36190 de Vista Alegre –
Andabamba en las competencias de las diferentes áreas a través de un servicio educativo eficiente,
con calidad y equidad; que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo
de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de
los derechos humanos. Por ende, fortaleciendo las dimensiones socioemocionales.
5.2. Objetivos Específicos:
Reducir el número de estudiantes que se encuentran en los niveles de inicio y proceso en las
competencias de las áreas de matemática, comunicación y ciencia y tecnología, fortaleciendo su
autoestima.
Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo de la Institución Educativa con
la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las prácticas pedagógicas de los docentes,
brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo.
Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración de
materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los aprendizajes,
la reflexión a partir de la evaluación diagnóstica.
Organizar, ejecutar y programar reuniones presenciales - Jornadas y Encuentros familiares, para la
mejora de los aprendizajes en alianza con los padres de familia.
HORARIO DE TRABAJO
DÍAS
HORA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1° 12:45 a 2:15 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOL. PERSONAL SOCIAL
VI. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Considerar los siguientes aspectos:

• Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como IE (RM Nº 712-
2018- MINEDU)
• Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior.
• Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica.
• Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su atención)
• Resultados de la matriz de las demás áreas.
ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD LOGRADO PROCESO INICIO
GRADOS Total % Total % Total %

PRIMER GRADO 5 42 7 58
SEGUNDO GRADO 4 36 7 64
TERCER GRADO 7 44 9 56
CUARTO GRADO 7 47 8 53
QUINTO GRADO 6 50 6 50
SEXTO GRADO 8 47 9 53
RESUELVE PROBLEMAS DE
LOGRADO PROCESO INICIO
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. LOGRADO PROCESO INICIO

4 33 8 67
PRIMER GRADO
4 36 7 64
SEGUNDO GRADO
5 31 11 69
TERCER GRADO
5 33 10 67
CUARTO GRADO
4 33 8 67
QUINTO GRADO
5 29 12 71
SEXTO GRADO

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN LOGRADO PROCESO INICIO
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

ÁREA COMUNICACIÓN

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS LOGRADO PROCESO INICIO
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.


ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LOGRADO PROCESO INICIO
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS LOGRADO PROCESO INICIO
CIENTÍFICOS
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS,…

DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES TECNÓLOGICAS LOGRADO PROCESO INICIO
PARA RESOLVER PROBLEMAS

PERSONAL SOCIAL

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

CONVIVE Y PARTICIPA PROCESO
LOGRADO INICIO
DEMOCRÁTICAMENTE

CONSTRUYE INTERPRETACIONES LOGRADO PROCESO INICIO
HISTÓRICAS

GESTIONA RESPONSABLEMENTE PROCESOS
LOGRADO INICIO
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOGRADO PROCESO INICIO
LOS RECURSOS ECONÓMICOS
VII. METAS Y COMPROMISO
7.1. Proyección de resultados (considerando los resultados de la evaluación diagnóstica 2023, las
metas de aprendizaje)
PROYECCIÓN A DICIEMBRE:
ÁREA MATEMÁTICA

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
LOGRADO PROCES INICIO
O
PRIMER GRADO 10 83 2 17 0
10 91
SEGUNDO GRADO 1 9 0
TERCER GRADO 14 88 2 12 0
CUARTO GRADO
1 7
14 93 0
QUINTO GRADO 12 100 0 0 0
SEXTO GRADO 17 100 0 0 0

RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y LOGRADO PROCESO INICIO
CAMBIO.
10 91 0
SEGUNDO GRADO 1 9
1 7 0
CUARTO GRADO 14 93

1 0
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

0
10 91 0
SEGUNDO GRADO 1 9
1 7 0
CUARTO GRADO 14 93

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
O
10 91 0
SEGUNDO GRADO 1 9
1 7 0
CUARTO GRADO 14 93
0
0
ÁREA COMUNICACIÓN

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. LOGRADO PROCESO INICIO

PRIMER GRADO 0
10 83 2 17
SEGUNDO GRADO 10 91 0
1 9
TERCER GRADO
14 88 2 12 0
CUARTO GRADO 1 7 0
14 93
QUINTO GRADO
12 100 0 0 0
SEXTO GRADO
17 100 0 0 0
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
EN SU LENGUA MATERNA. LOGRADO PROCES INICIO
O
PRIMER GRADO
10 83 2 17 0
1 9
TERCER GRADO
14 88 2 12 0
CUARTO GRADO 1 7 0
14 93
QUINTO GRADO
12 100 0 0 0
SEXTO GRADO
17 100 0 0 0
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS LOGRADO PROCESO INICIO
CIENTÍFICOS
PRIMER GRADO
10 83 2 13 0
1 9
TERCER GRADO 0
14 88 2 12
CUARTO GRADO 1 7 0
14 93
QUINTO GRADO
12 100 0 0 0
SEXTO GRADO
17 100 0 0 0

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO LOGRADO PROCESO INICIO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS…
SEGUNDO GRADO 10 91 1 9 0
CUARTO GRADO 14 93 1 7 0

DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS O
PARA RESOLVER PROBLEMAS
PRIMER GRADO
10 83 2 17 0
1 9
TERCER GRADO
14 88 2 12 0
CUARTO GRADO 1 7 0
14 93
QUINTO GRADO
12 100 0 0 0
SEXTO GRADO
17 100 0 0 0
PERSONAL SOCIAL

CONSTRUYE SU IDENTIDAD
LOGRADO PROCE INICIO
SO
PRIMER GRADO
10 83 2 17 0
1 9
TERCER GRADO
14 88 2 12 0
CUARTO GRADO 1 7 0
14 93
QUINTO GRADO
12 100 0 0 0
SEXTO GRADO
17 100 0 0 0

CONVIVE Y PARTICIPA LOGRADO PROCESO INICIO
DEMOCRÁTICAMENTE
PRIMER GRADO 0
10 83 2 17
1 9
TERCER GRADO 0
14 88 2 12
CUARTO GRADO 1 7 0
14 93
QUINTO GRADO
12 100 0 0 0
SEXTO GRADO
17 100 0 0 0
CONSTRUYE INTERPRETACIONES LOGRADO PROCES INICIO
HISTÓRICAS O
PRIMER GRADO
10 83 2 17 0
1 9
TERCER GRADO 0
14 88 2 12
CUARTO GRADO 1 7 0
14 93
QUINTO GRADO 0
12 100 0 0
SEXTO GRADO 0
17 100 0 0

GESTIONA RESPONSABLEMENTE PROCESOS
LOGRADO INICIO
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
PRIMER GRADO
10 83 2 17 0
1 9
TERCER GRADO
14 88 2 12 0
CUARTO GRADO 1 7 0
14 93
QUINTO GRADO
12 100 0 0 0
SEXTO GRADO
17 100 0 0 0

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOGRADO PROCES INICIO
LOS RECURSOS ECONÓMICOS O
PRIMER ÚNICA GRADO 10 83 2 17 0
1 9
TERCER GRADO 0
14 88 2 12
CUARTO GRADO 1 7 0
14 93
QUINTO GRADO 0
12 100 0 0
SEXTO GRADO 0
17 100 0 0
VIII. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL
LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR GRADOS
N° GRADO SECCIÓN RELACIÓN DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES CANTIDAD

01 1° ÚNICA AGUIRRE CASTILLO, JHON ANTONY 12
02 ASPARRIN TAIPE, ANA LULIANA
03 BENITO ENRIQUEZ, JAMES JHORDY
04 ENRIQUEZ HUARCAYA, MIKER
05 CENTENO HUARCAYA, NOEMI
06 CASAHUILLCA ROMERO, JORDAN SAMUEL
07 ENRRIQUEZ LLANCARI, NEYMAR
08 HUAMAN QUISPE, DEYCI
09 ÑAHUI TAIPE, JHON BRAYAN
10 ORDOÑEZ ENRIQUEZ, CIAL ROMARIO
11 PIMENTEL CASAHUILLCA, JAMES EDIZON
12 RONDINEL BARRIENTOS, RUTH VALENTINA
01 2° ÚNICA AGUIRRE TUNCAR, JHON NEYMAR 11
02 BENITO BARRIENTOS, ALICIA
03 ENRIQUEZ LAYME, FLORENTINA
04 ENRRIQUEZ AGUIRRE, ANABEL
05 ENRRIQUEZ CHAVEZ, NILSON
06
HUARCAYA TUNCAR, ALCIDES
07
NICOLAS PEREZ, ALISSON MAILI
08
09 ORDOÑEZ ENRIQUEZ, ESTIFANY
10 SOTO AGUIRRE, YEISON HILARIO
11 TAIPE BENITO, YENI LUZ
12 TUNCAR AZORZA, FRAN MICHAEL
01 3° ÚNICA AGUIRRE BENITO, FABIAN 16
02 AGUIRRE HUARCAYA, FABIANA
03 BENITO CASAHUILCA, YARITA
04 CALLE DE LA CRUZ, ABIGAIL ANDREA
05 CCASAHUILLCA HUARCAYA, SONILDA
06 PIMENTEL HUAMAN, LUZ NAYALI
07 CENTENO HUARCAYA, MAFLÓ
08 CHAVEZ AGUIRRE, FLORENTINA
09 TAIPE QUISPE, ABIGAIL TATIANA
10 ENRIQUEZ ROJAS, LUCIANA
11 PALOMINO AGUIRRE, ZON DEYSON
12 PIMENTEL CASAHUILLCA, ANA FLOR
13 TAIPE BENITO, NELIDA AYMEE
14 CENTENO BENITO, DAYANA
15 TOSCANO GAVILAN, JHON
16 JAVIER TUNCAR BENITO, JHON EDER
01 4° ÚNICA CASAWILLCA ORDOÑEZ, DAYANA 15
02 CASAWILLCA PACCORI, YUDITH
03 CCASAHUILLCA HUAMAN, BRAYAN
04 CUADROS AGUIRRE, MELET YAMENI
05 ENRRIQUEZ CASTILLO, JESUS ADRIAN
06 ORDOÑEZ ENRIQUEZ, FLOR
07 PIMENTEL AGUIRRE, ANDERSON LUIS
08 PIMENTEL CASAHUILLCA, ROGER
09 PIMENTEL CCASAHUILLCA, BRAYAN
10 SALDAÑA ESPINOZA, BRENDA SAORY
11 SOTO ORDOÑEZ, EDISON ANTONI
12 SOTO ORDOÑEZ, YHEYSON
13 TAIPE BENITO, NELIDA
14 TUNCAR BENITO, NERIDA
15 TUNCAR SOTO, SAMIN
01 5° ÚNICA AGUIRRE HUARCAYA, AMELIA 12
02 AQUINO ROMERO, JACK ELIAKIM
03 BARRIENTOS TAIPE, CLIVER YAMPOL
04 BENITO HUAMAN, LUZ NINFA
05 CASAWILLCA PACCORI, REBECA
06 ENRIQUEZ HUARCAYA, CICILIA
07 ERMITANIO MONTES, PERCY
08 HUARCAYA TUNCAR, DELFINA
09 ORDOÑEZ ENRIQUEZ, JUAN ANDERSON
10 PALOMINO AGUIRRE, MEDALI SANDRA
11 PIMENTEL CCASAHUILLCA, CRISTIAN
12 TUNCAR SOTO, DEYSI
01 6° ÚNICA AGUIRRE TUNCAR, MARISOL 17
02 BARRIENTOS TAIPE, JOSELY
03 BENITO BARRIENTOS, YUDITH
04 BENITO CASAHUILCA, ANA
05 CASTILLO ENRIQUEZ, RUTH YULISA
06 CONCEPCION ACHARTE, MEDALY TATIANA
07 CUADROS AGUIRRE, ANA
08 ENRIQUEZ HUARCAYA, JULIO CESAR
09 HUARCAYA TUNCAR, ROYA
10 LLANCARI BENITO, FLOR CINTIAX
11 MONTES BENITO, FLOR NINFA
12 ÑAHUI CASTILLO, JHON DANY
13 PIMENTEL AGUIRRE, MIGUEL ARMANDO
14 PIMENTEL AGUIRRE, NELIDA
15 PIMENTEL CASAHUILLCA, NANCY ROSMERY
16 REYMUNDO ROMERO, MARICIELO
17 TAIPE BENITO, JUDITH
TOTAL 85
GRADO SECCIÓN RELACIÓN DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES CANTIDAD DE

ESTUDIANTES
01 1° AGUIRRE CASTILLO, JHON ANTONY 13
02 ASPARRIN TAIPE, ANA LULIANA
03 BENITO ENRIQUEZ, JAMES JHORDY
04 ENRIQUEZ HUARCAYA, MIKER
05 CENTENO HUARCAYA, NOEMI
06 CASAHUILLCA ROMERO, JORDAN SAMUEL
07 ENRRIQUEZ LLANCARI, NEYMAR
08 HUAMAN QUISPE, DEYCI
09 ÑAHUI TAIPE, JHON BRAYAN
10 ORDOÑEZ ENRIQUEZ, CIAL ROMARIO
11 PIMENTEL CASAHUILLCA, JAMES EDIZON
12 RONDINEL BARRIENTOS, RUTH VALENTINA
13 SANCHEZ CASAHUILLCA, EDU JHEREMY
01 2° ÚNICA AGUIRRE TUNCAR, JHON NEYMAR 12
02 BENITO BARRIENTOS, ALICIA
03 ENRIQUEZ LAYME, FLORENTINA
04 ENRRIQUEZ AGUIRRE, ANABEL
05
ENRRIQUEZ CHAVEZ, NILSON
06
HUARCAYA TUNCAR, ALCIDES
07
NICOLAS PEREZ, ALISSON MAILI
08
09 ORDOÑEZ ENRIQUEZ, ESTIFANY SOTO
10 AGUIRRE, YEISON HILARIO
11 TAIPE BENITO, YENI LUZ
12 TUNCAR AZORZA, FRAN MICHAEL
01 3° ÚNICA TUNCAR
AGUIRRETAIPE, ANA
BENITO, VICTORIA
FABIAN 16
02 AGUIRRE HUARCAYA, FABIANA
03 BENITO CASAHUILCA, YARITA
04 CALLE DE LA CRUZ, ABIGAIL ANDREA
05 CCASAHUILLCA HUARCAYA, SONILDA
06 PIMENTEL HUAMAN, LUZ NAYALI
07 CENTENO HUARCAYA, MAFLÓ
08 CHAVEZ AGUIRRE, FLORENTINA
09 TAIPE QUISPE, ABIGAIL TATIANA
10 ENRIQUEZ ROJAS, LUCIANA
11 PALOMINO AGUIRRE, ZON DEYSON
12 PIMENTEL CASAHUILLCA, ANA FLOR
13 TAIPE BENITO, NELIDA AYMEE
14 CENTENO BENITO, DAYANA
15 TOSCANO GAVILAN, JHON
16 JAVIER TUNCAR BENITO, JHON EDER
01 4° ÚNICA CASAWILLCA ORDOÑEZ, DAYANA 15
02 CASAWILLCA PACCORI, YUDITH
03 CCASAHUILLCA HUAMAN, BRAYAN CUADROS
04 AGUIRRE, MELET YAMENI
05 ENRRIQUEZ CASTILLO, JESUS ADRIAN
06 ORDOÑEZ ENRIQUEZ, FLOR
07 PIMENTEL AGUIRRE, ANDERSON LUIS
08 PIMENTEL CASAHUILLCA, ROGER
09 PIMENTEL CCASAHUILLCA, BRAYAN
10 SALDAÑA ESPINOZA, BRENDA SAORY
11 SOTO ORDOÑEZ, EDISON ANTONI
12 SOTO ORDOÑEZ, YHEYSON
13 TAIPE BENITO, NELIDA
14 TUNCAR BENITO, NERIDA
15 TUNCAR SOTO, SAMIN
01 5° ÚNICA AGUIRRE HUARCAYA, AMELIA 12
02 AQUINO ROMERO, JACK ELIAKIM
03 BARRIENTOS TAIPE, CLIVER YAMPOL
04 BENITO HUAMAN, LUZ NINFA
05 CASAWILLCA PACCORI, REBECA
06 ENRIQUEZ HUARCAYA, CICILIA
07 ERMITANIO MONTES, PERCY
08 HUARCAYA TUNCAR, DELFINA
09 ORDOÑEZ ENRIQUEZ, JUAN ANDERSON
10 PALOMINO AGUIRRE, MEDALI SANDRA
11 PIMENTEL CCASAHUILLCA, CRISTIAN
12 TUNCAR SOTO, DEYSI
TOTAL 85
8.1. Compromisos de los actores
 Diagnosticar las debilidades y fortalezas de los estudiantes para aplicar las estrategias
pertinentes para cada estudiante según su ritmo y estilo de aprendizaje.
 Implementar con juegos matemáticos para lograr los desempeños de los estudiantes.
 Poner en marcha el plan lector institucional, donde se aprovechará para trabajar los
aprendizajes esperados del área de comunicación.
 Poner en práctica las lecturas de la Hora de la Lectura Familiar.
 Asistir a capacitaciones para estar actualizado en el manejo de técnicas y estrategias
para la
mejora de los aprendizajes.
 Comunicar permanentemente el progreso de los estudiantes a sus padres de familia y/o
Apoderados.
IX. META DE ATENCIÓN:
GRADO CANTIDAD
PRIMER GRADO 13
SEGUNDO GRADO 12
TERCER GRADO 16
CUARTO GRADO 15
QUINTO GRADO 12
SEXTO GRADO 17
TOTAL 85
X. ORGANIZACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA
GRADOS ÁREA TIEMPO
PRIMERO A SEXTO GRADO MATEMÁTICA 2 HORAS A LA SEMANA

EN EL HORARIO REGULAR
COMUNICACIÓN 2 HORAS A LA SEMANA EN

HORARIO REGULAR
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2 HORAS A LA SEMANA EN

HORARIO REGULAR
PERSONAL SOCIAL 2 HORAS A LA SEMANA EN

HORARIO REGULAR
XI. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
COMPONENTES OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDADES METAS DE CRONOGRAMA RESPONSABLES RECURSO
ACTIVIDAD
M AM J J A S O N D
Autoridades, Movilizar actores Jornadas de Ejecución de 02 Reunión de X Comité de Propios
sociedad civil sociales. sensibilizació reuniones de reflexión análisis y Gestión
n, reuniones, y sensibilización reflexión Pedagógica.
etc ejecutada. Director y
respecto a los avances
y dificultades. docentes
Jornadas y Ejecución de tres 02 jornadas y
Participación Movilizar a padres X X Docentes y
encuentros reuniones con los encuentros
de padres de de familia en padres de
acciones concretas con los padres padres para informar familiares
familia de familia. familia.
de elaboración de el resultado y proceso desarrolladas
materiales de la mejora de los
educativos, para el aprendizajes.
logro de mejores
resultados de
aprendizajes.
Recursos y Elaborar carpeta Taller Ejecución de 3 talleres

de 3 talleres de X X X Docentes y
de refuerzo escolar. para la elaboración de
elaboración elaboración
materiales padres de
los materiales
de materiales de materiales
didácticos
didácticos. familia.
didácticos.
Ejecución de 3 talleres X X
Formación en propiciar el Talleres del de manejo de los 3 talleres de X Director
servicio del desarrollo y/o manejo de los enfoques de las áreas. manejo de Docentes
docente fortalecimiento de enfoques de los enfoques
las competencias las áreas. de las áreas.
profesionales de las
y los docentes.
Monitoreo Promover la Socializar el Elaboración del cronograma 1Monitoreo X Director
y asistencia mejora Plan de del monitoreo y
técnica/acom sistemática y monitoreo acompañamieto opinado
continua de las socializado y Director
pañamiento 1 Monitoreo X
prácticas consensuado Ejecución de monitoreo y
pedagógico .
pedagógicas de reflexión
los docentes. Director
Sistematización de la 2 X X
información y toma de Docentes
sistematizacio
decisiones institucionales nes.
Contar con un 3 GIAS para X X X Director

Análisis de los avances y
diagnóstico Docentes
dificultades en términos analizar los
real de de aprendizajes de los avances y
necesidades estudiantes y determinar dificultades.
de los los factores que influyen
estudiantes positiva o negativamente
para su reajuste.
Brindar Implementación de Reflexión yX X X X X X X X X Director

soporte recojo de evidencias y Docentes
toma de
institucional retroalimentación
formativa decisiones
Gestión escolar Implementació n Implementación de Capacitación de X X X X X Director

de director de aplicativos en aplicativos para el uso de aplicativos de Docentes
recursos los recursos tecnológicos recursos
tecnológicos tecnológicos
a docentes.
X
Evaluación de Aplicar las Exámenes a Aplicación de la prueba. Evaluación X X
aprendizajes evaluaciones través del kit diagnóstica,
diagnósticas, proceso de
y salida. proceso y
evaluación.
salida.
XII. PRESUPUESTO
Se financiará con recursos propios de la Institución Educativa, Municipio local, aportes de APAFA, ETC.
RECURSOS HUMANOS MATERIALES TIEMPO
Directivo Fichas impresas

Docentes Lecturas (Hora de la lectura Familiar, Plan lector) Juegos matemáticos. Abril a diciembre
Estudiante Lecturas del plan lector.
s PP.FF Materiales estructurados del MED.
Materiales no estructurados de la zona.
Tablets.
Plumones, cartulinas, tijeras, silicona, micas. copias
XIII. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en la semana gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo informe de cada una de las
actividades. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes de la IE.
Vista Alegre, mayo de 2023.

ANEXO
FORMATO PARA EL SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL PLAN

DE REFUERZO ESCOLAR
Periodo de seguimiento: 1 de junio al 21 de julio de 2023 Fecha de reunión de seguimiento: 7 de agosto al 22 diciembre de
2023. Participantes: ESTUDIANTES DEL 1ER AL 6TO GRADO.
Componentes Actividad Planificada Metas Previstas Estado de Fuentes de Detalle de estado de Acciones
avance verificación avance correctivas
A B C
Autoridades, Ejecución de reuniones de reflexión y 02 Reunión de Registro de Se realizó la reunión
asistencia con autoridades
sociedad civil sensibilización respecto a los avances y análisis y reflexión
ejecutada. Acta de locales y se firmó
dificultades. compromiso compromiso
Participación Ejecución de tres reuniones con los 03 jornadas y Acta Trabajo pedagógico
padres para informar el resultado y encuentros familiares Registro de con los padres de
de padres
de familia proceso de la mejora de los aprendizajes. desarrolladas. Asistencia familia
Fotografías
Recursos y Ejecución de 3 talleres para la 3 talleres de Acta Coordinación con los
elaboración de los materiales didácticos. elaboración de Registro de padres de familia.
materiales
materiales didácticos. Asistencia
Fotografías
Formación en Ejecución de 3 talleres de manejo de los 3 talleres de Acta Planificación de 3

Registro de talleres de
servicio del enfoques de las áreas. estrategias
metodológicas. Asistencia estrategias
docente Fotografías metodológicas.
Monitoreo y Elaboración del plan del monitoreo y 1Monitoreo Ficha de Elaboración del
asistencia acompañamiento opinado. monitoreo y cronograma de
técnica/acompa acompañamiento monitoreo y
ñamiento acompañamiento
pedagógico Ejecución de monitoreo y reflexión. 1Monitoreo Ficha de Jornada de reflexión
monitoreo y de monitoreo y
acompañamiento acompañamiento
Sistematización de la información y 2 Sistematizaciones Acta Informe de
toma de decisiones institucionales. Registro de sistematización del
Asistencia monitoreo y
Fotografías acompañamiento
Análisis de los avances y dificultades en 3 GIAS para Acta Jornada de reflexión
términos de aprendizajes de los analizar los avances Registro de de evaluación
estudiantes y determinar los factores y dificultades. Asistencia formativa
que influyen positiva o negativamente Fotografías
para su reajuste.
Implementación de recojo de Reflexión y toma de Kit de evaluación Portafolio del
evidencias y retroalimentación decisiones. diagnóstica estudiante
formativa.
Gestión escolar Implementación de aplicativos para el Capacitación de Ficha de encuesta Encuesta a los
uso de los recursos tecnológicos. aplicativos de docentes sobre el
de directivos
recursos tecnológicos conocimiento de los
aplicativos de
a docentes.
recursos tecnológicos
Evaluación de Evaluación Los criterios e Elaboración de
diagnóstica, proceso instrumentos de criterios de
aprendizajes
y salida. evaluación evaluación
Elaboración de
rúbrica
A: En Inicio B: En avance C: Concluido

PLAN REFUERZO ESCOLAR 36190 VISTA ALEGRE (Reparado)

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El retorno a la presencialidad, las demandas, retos y desafíos de la educación actual exigen en

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5.1. Objetivo General:

5.2. Objetivos Específicos:

3° 12:45 a 2:15 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOL. PERSONAL SOCIAL

4° 12:45 a 2:15 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOL. PERSONAL SOCIAL

5° 12:45 a 2:15 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOL. PERSONAL SOCIAL

6° 12:45 a 2:15 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOL. PERSONAL SOCIAL

VI. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

GRADOS Total % Total % Total %

GRADOS Total % Total % Total %

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

GRADOS Total % Total % Total %

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

GRADOS Total % Total % Total %

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

GRADOS Total % Total % Total %

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

GRADOS Total % Total % Total %

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

GRADOS Total % Total % Total %

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

VII. METAS Y COMPROMISO

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

QUINTO GRADO 12 100 0 0 0

SEXTO GRADO 17 100 0 0 0

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

QUINTO GRADO 12 100 0 0 0

GRADOS Total % Total % Total %

SEXTO GRADO 17 100 0 0 0

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

GRADOS Total % Total % Total %

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

QUINTO GRADO 12 100 0 0 0

SEXTO GRADO 17 100 0 0 0

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO

N° GRADO SECCIÓN RELACIÓN DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES CANTIDAD

GRADO SECCIÓN RELACIÓN DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES CANTIDAD DE

IX. META DE ATENCIÓN:

X. ORGANIZACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA

GRADOS ÁREA TIEMPO

PRIMERO A SEXTO GRADO MATEMÁTICA 2 HORAS A LA SEMANA

COMUNICACIÓN 2 HORAS A LA SEMANA EN

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2 HORAS A LA SEMANA EN

PERSONAL SOCIAL 2 HORAS A LA SEMANA EN

Recursos y Elaborar carpeta Taller Ejecución de 3 talleres

Contar con un 3 GIAS para X X X Director

Brindar Implementación de Reflexión yX X X X X X X X X Director