Escuela de Educación Secundaria Orientada Particular Incorporada N° 8224

“Nuestra Señora de Lourdes"

EVALUACION POR TRAYECTOS CICLO 2022 – 2023

AREAS: FISICA AÑOS: 3RO A - B - C

FECHA Apellido y nombre del alumno DNI CURSO

ESTUDIO DE CASO:

1 ETAPA

En el club “Los Amigos”, se disputara un torneo de vóley y, solicitaron que Pedro, el encargado de mantenimiento,
compre diferentes pinturas para renovar el color de la cancha.

Pedro tomo y obtuvo diferentes medidas, las que se presentan en la figura n° 1 (ver anexo)

Las indicaciones que tuvo Pedro es que cada zona de la cancha sea pintada de diferentes colores, a fin de una mejor
visual de los espacios para los espectadores, a elección del encargado, por lo que designó los siguientes colores para
cada zona de la cancha:

 ZONA LIBRE: AZUL FRANCIA

 ZONA DE JUEGO: CELESTE
 ZONA DE CALENTAMIENTO: ROJO
 ZONA DE CASTIGO: NEGRO
 BORDES: BLANCO

Luego de tomar las medidas, fue a la pinturería y consulto sobre las calidades de pintura, y le aconsejaron una marca
que se presentaba en tarros de 50 litros, cuyo poder cubritivo con dos manos de pintura era óptimo para el fin, y que
1 tarro de 50 litros, utilizando 1 mano de pintura, lograba cubrir 420 metros cuadrados de espacio a pintar,
recibiendo de regalo con su compra, 10 rodillos y 10 pinceles para realizar la tarea de pintar.

Comento toda su investigación a la gerencia del club, y recibió $ 130000 pesos para realizar la compra de
materiales.

CUESTIONARIO 1:

1) ¿Cuántos tarros de pintura azul debe comprar?

2) ¿Cuántos tarros de pintura celeste debe comprar?
3) ¿Cuántos tarros de pintura roja debe comprar?
4) ¿Cuántos tarros de pintura blanca debe comprar?
5) ¿Cuántos tarros de pintura negra debe comprar?
6) Si cada tarro de pintura tiene un costo de $ 12500, ¿su presupuesto es suficiente?

RESPONDA EN CADA CASO CON LOS CALCULOS CORRESPONDIENTES

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AREAS: FISICA-BIOLOGIA-EDUCACION FISICA AÑOS: 3RO A - B - C

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2 ETAPA:

El equipo local del club “Los Amigos”, utilizo la cancha antes de ser pintada como lugar de entrenamiento, el
entrenador les dio la siguiente rutina de precalentamiento:

 Rutina a: 5 vueltas sobre el borde de la zona azul en 15 minutos a trote

 Rutina b: 3 vueltas sobre el borde de la zona celeste en 10 minutos a trote
 Rutina c: 8 diagonales a salto con dos pies en 8 minutos
 Rutina d: 4 diagonales a salto con un pie en 4 minutos

CUESTIONARIO 2:

1) Calcular la velocidad que las jugadoras deben utilizar para realizar la rutina a
2) Calcular la velocidad que las jugadoras deben utilizar para realizar la rutina b
3) Calcular la velocidad que las jugadoras deben utilizar para realizar la rutina c
4) Calcular la velocidad que las jugadoras deben utilizar para realizar la rutina d
5) Defina qué tipos de movimientos se realizan en cada una de las rutinas mencionadas y en la rutina completa.

RESPONDA EN CADA CASO CON LOS CALCULOS CORRESPONDIENTES

6) Calcule y esquematice las posiciones de un jugador del equipo durante cada rutina a cada minuto de tiempo,
y calcule la trayectoria en cada una de ellas. Utilice un solo eje de coordenadas y 4 colores diferentes para
cada rutina. Considerar en todo momento el sistema MKS.
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3 ETAPA:

El club no cuenta con sistemas de refrigeración, por lo que, para aportar bebidas refrescantes a los jugadores, deben
utilizar barras de hielo y “enfriar” cada botella individual. Para esto, se supone que las bebidas estarán frías para
cuando el hielo se transforme en líquido y su temperatura final sea de 56 ° F.

a) Calcular cuánto calor se pone en juego cuando 50 kg de hielo se transforman en agua a 56°F. Dato a tener
en cuenta: Ce hielo: 0.94 cal/g.°C
b) Definir si el hielo pierde o gana calor. RESPONDA CON FUNDAMENTO TEORICO

Las concursantes luego del partido fueron a los vestuarios para higienizarse antes de ingresar a las piletas destinadas
como terapia post gasto energético.

Las duchas tienen un dispositivo circular por donde el agua atraviesa 110 semicírculos de 1 milímetro de ancho
durante 7 minutos y 35 segundos

c) Calcular el caudal que ocurre durante el tiempo en el que se duchan las concursantes suponiendo un flujo
laminar.

RESPONDA RESPETANDO TODOS LOS PASOS PARA LA RESOLUCION DE UN PROBLEMA FISICO Y CON LOS CALCULOS
CORRESPONDIENTES

d) Mencione que propiedades y fenómenos ocurren en la pileta durante la relajación de las participantes,
explicando la situación en la que lo encuentra.
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4 ETAPA:

Durante el partido, el fotógrafo capturó en su cámara un momento en el que se podían observar los jugadores
dentro de la cancha. Al revelar la foto, observo que todos ellos emanaban una luz, y supuso que se debía a la
energía que poseían cada uno de ellos. Las ubicaciones de los jugadores es la siguiente:

PUNTO (1 ; 3) (4 ; 5) (5 ; 6) (10;4) (12;1) (15;7) (13;4) (6 ; (8 ; 2) (15;6) (14;3) (9 ; 9)

6)

N° DE Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q 10 Q 11 Q 12
CARGA

VALOR DE 1,5. (- ) 2,7 3,6 . (-) 4,4 . (-) 5,2 . 8,8 . 6,4 . (-) 2,6 . 5,5 . 7,7 .
CARGA(C) 10-5 . 10 8 10 -7 10 -6 2,5 . 10 3 10 -4 10 -7 7,1 . 10 -2 10 -5 10 8
10 -3 10 -5

A) Si suponemos que cada uno de los jugadores en la foto son cargas eléctricas, y todas se encuentran en el eje
de coordenadas propuesto, calcular y definir la fuerza eléctrica que poseen:

 Q1 Y Q4  Q10 Y Q7 REALICE EN CADA CASO LOS

 Q8 Y Q2  Q5 Y Q9 CALCULOS CORRESPONDIENTES
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B) Graficar las líneas de campo de cada fuerza obtenida

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4 ETAPA:

Durante la práctica, un jugador realiza un saque básico y golpea la pelota (de masa: 800 gramos) logrando que esta
se desplace verticalmente 5 metros por encima de la medida reglamentaria de la red (2,24 metros desde el borde
superior hasta el suelo) en 10 segundos.

a) Calcular la Energía cinética de la pelota

b) Calcular la Energía potencial de la pelota
c) Calcular la Energía mecánica de la pelota
d) Calcular la potencia del golpe vertical

RESPONDA RESPETANDO TODOS LOS PASOS PARA LA RESOLUCION DE UN PROBLEMA FISICO Y CON LOS CALCULOS
CORRESPONDIENTES