GENERACIONES EXPLORA VICHADA

CONTRATO No. 990832021

Informe del taller Construcción de una iniciativa: “Cuando los sueños se vuelven
realidad”.

FECHA: de 23 y 24 de mayo de 2022

OBJETIVO
Describir el taller denominado “Cuando los sueños se vuelven realidad”, el cual tiene como objetivo:
Construir participativamente una iniciativa por parte de niñas y niños que integran el comité “Explorando
mi ciudadanía, conociendo mi territorio” en el marco de la Oferta Programática de la Dirección de
Infancia en el municipio.

DESCRIPCION:
Desde el proceso de atención implementado durante el mes de mayo, se lograron abordar temáticas
de fortalecimiento personal, las cuales permiten un direccionamiento más efectivo que aporte a la
calidad de vida y al bienestar integral de los niños, niñas y familiares en su contexto del diario vivir; a
continuación, se expone a realizar la pregunta ¿Qué nos imaginamos o que queremos conseguir con
las iniciativas de estos niños o niñas? Para construir la temática iniciativa se deberá desarrollar el
siguiente paso: Donde los niños y niñas del grupo de 6 a 9 años de edad, focalizados y llamados
“PITUFOS” implementaran escenarios de trabajo y aprendizaje acordes a sus edades, gustos,
intereses y capacidades para lograr dicha determinación imaginando lo que quisieran conseguir con la
iniciativa del plan “Cumaribo limpio, cuido y reciclo”
El taller consistirá en que los niños y las niñas vuelvan a trabajar en grupo para desarrollar la forma en
que quieren lograr dichos sueños. Donde ellos imaginan actividades que se pueden realizar, y así
mismo respondiéndose preguntas como:
✓ ¿Cómo lo queremos lograr?
✓ ¿Con quién?
✓ ¿Que se necesita para lograr el plan?
✓ ¿A quién necesitamos para desarrollar el proyecto?
✓ ¿Duración de la actividad?
Seguidamente se realiza el cronograma y el objetivo del taller el cual tiene como titulo la importancia
de que nuestro municipio (Cumaribo) este limpio cuido y reciclo; a lo cual algunos niños muestran
iniciativa para la realización de las siguientes actividades.
Lo primordial es empezar explicando él porque es importante reciclar y enseñarles los tres principios
importantes que son:
Reducir: debemos minimizar nuestro impacto en el medio ambiente produciendo menos desechos
como platicos y basuras de nuestros refrigerios.
Reutilizar: tenemos que acostumbrarnos a prolongar la vida útil de los objetos y los materiales
dándoles una segunda oportunidad.
Reciclar: cuando no puedas ni reducir tu cantidad de residuos ni reutilizarlos para darles un nuevo
uso, opta por el reciclaje.

Carrera 12 Calle 26 Barrio Santa Helenita. Móvil 3104179619

Mail: generacionexploravichada@gmail.com
Vichada - Colombia
Seguidamente se realizará un taller donde deben Dibujar los distintos contenedores de reciclaje
Es ideal para que los más chiquitines aprendan a diferenciar los cubos de basura (papel, vidrio, plástico,
etc.). Al plasmarlos en un papel identifican, relacionan y retienen mejor sus formas, colores y usos.
También se Crean juguetes con residuos
Con esta actividad se fomenta la reutilización. Además, los niños aprenden sobre las propiedades y las
posibles aplicaciones de los materiales, y desarrollan su imaginación y creatividad fabricando por
ejemplo marionetas con calcetines que no sirvan o cosas con cajas, por ejemplo, la ayuda de la
decoración de los buzones que utilizan los facilitadores.
Y para finalizar se realiza una especie de preguntas a los niños y niñas de cómo podemos contribuir
para que nuestro municipio y el espacio donde se desarrolla los encuentros se encuentre limpio y no
contaminemos el medio ambiente.

Desde el desarrollo de atención implementado durante el mes de mayo, se lograron abordar temáticas
de fortalecimiento personal, las cuales permiten un direccionamiento más efectivo que aporte a la
calidad de vida y al bienestar integral de los niños, niñas y familiares en su contexto del diario vivir; a
continuación, se expone a realizar la pregunta ¿Qué nos imaginamos o que queremos conseguir con
las iniciativas de estos niños o niñas? Para construir la temática iniciativa se deberá desarrollar el
siguiente paso: Donde los niños y niñas del grupo de 6 a 9 años de edad, focalizados y llamados
“NINJAS” implementaran escenarios de trabajo y aprendizaje acordes a sus edades, gustos, intereses
y capacidades para lograr dicha determinación imaginando lo que quisieran conseguir con la iniciativa
del plan “El arcoíris de las artes plástica”
El taller consistirá en que los niños y las niñas sean nuestros artistitas y puedan utilizar esos medios de
aprendizaje enseñados para modificar o moldear aquellas manifestaciones o iniciativas por medio de
esta petición de artes y recursos plásticas y se pueda ver reflejado algún producto de su imaginación
o su visión de la realidad. Y así los niños y las niñas vuelvan a trabajar en grupo para desarrollar la
forma en que quieren lograr dichos sueños. Donde ellos imaginan actividades que se pueden realizar,
y así mismo respondiéndose preguntas:
✓ ¿Cómo lo queremos lograr?
✓ ¿Con quién?
✓ ¿Que se necesita para lograr el plan?
✓ ¿A quién necesitamos para desarrollar el proyecto?
✓ ¿Duración de la actividad?
Seguidamente se realiza el cronograma y el objetivo del taller el cual tiene como título “El arcoíris de
las artes plástica” Esta propuesta de iniciativa consiste en una serie de talleres experimentales de
actividades plásticas, como pintura, dibujo, plegados, collage, impresiones y manualidades que tienen
como objetivo ayudar al niño a que se pueda desenvolver libremente, a descubrir, a exteriorizar y a
manifestar, su despliegue creativo, en un ambiente motivador y bajo la orientación de un trabajo
pedagógico. Con materiales poco comunes y espontáneos. Partiendo de observaciones de cada
encuentro, donde se desarrollan una diversidad de actividades las cuales apuntan a que sean
placenteras y de mucho goce, se busca que los niños y niñas participen activamente de estas
estrategias didácticas que les permita conectar lo que trae aprendido de manera profunda de su entorno
y al mismo tiempo facilitar la acción de los facilitador al interior de cada actividad transversalizando a
los niños y niñas del grupo ninja de 6 a 9 años de edad con la parte artística como lo son:
- El arte de los fuegos artificiales
- Creatividad sin pinceles
- Juego de arte con reciclando
- Pintura con pompas
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Desde el proceso de atención implementado durante el mes de mayo, se lograron abordar temáticas
de fortalecimiento personal, las cuales permiten un direccionamiento más efectivo que aporte a la
calidad de vida y al bienestar integral de los niños, niñas y familiares en su contexto del diario vivir; a
continuación, se expone a realizar la pregunta ¿Qué nos imaginamos o que queremos conseguir con
las iniciativas de estos niños o niñas? Para construir la temática iniciativa se deberá desarrollar el
siguiente paso: Donde los niños y niñas del grupo de 10 a 13 años de edad, focalizados y llamados
“ALFAS” implementaran escenarios de trabajo y aprendizaje acordes a sus edades, gustos, intereses
y capacidades para lograr dicha determinación imaginando de lo que quisieran conseguir con la
iniciativa del plan “De Cumaribo para el mundo”

El taller consistirá en que los niños y las niñas Creen un espacio virtual y puedan expresar libremente
temas de su interés frente a las redes sociales, una de ellas es la comunicación de todas las cosas
bonitas que tiene su municipio (Cumaribo) mediante el cual tiene como expectativa trabajar en grupo
para desarrollar la forma en cómo quieren lograr dichos sueños. Donde ellos imaginan actividades que
se pueden realizar, y así mismo se realizan preguntas:

✓ ¿Cómo lo queremos lograr?

✓ ¿Con quién?
✓ ¿Que se necesita para lograr el plan?
✓ ¿A quién necesitamos para desarrollar el proyecto?
✓ ¿Duración de la actividad?

Esta iniciativa se empezará por crear cuentas en diferentes redes sociales como (Facebook, Instagram,
Twitter, tik tok entre otros) supervisado por un facilitador que maneje estas páginas y este pendiente de
las actividades que los niños y las niñas realicen, donde se comparten recursos y proyectos que tratan
de promoverse dentro de la región y a nivel internacional.
permitiendo que los niños y niñas conversen, colaboren en proyectos escolares, enseñen sobre su
cultura e idioma, desarrollen amigos por correspondencia, enseñen a los niños sobre el uso seguro de
las redes sociales, muestren sus talentos y envíen mensajes bonitos de su municipio Cumaribo para el
mundo.

Desde el proceso de atención implementado durante el mes de mayo, se lograron abordar temáticas
de fortalecimiento personal, las cuales permiten un direccionamiento más efectivo que aporte a la
calidad de vida y al bienestar integral de los niños, niñas y familiares en su contexto del diario vivir; a
continuación, se expone a realizar la pregunta ¿Qué nos imaginamos o que queremos conseguir con
las iniciativas de estos niños o niñas? Para construir la temática iniciativa se deberá desarrollar el
siguiente paso: Donde los niños y niñas del grupo de 10 a 13 años de edad, focalizados y llamados
“ÁGUILAS DORADAS” implementaran escenarios de trabajo y aprendizaje acordes a sus edades,
gustos, intereses y capacidades para lograr dicha determinación imaginando de lo que quisieran
conseguir con la iniciativa del plan “leer y escribir es un mundo divertido”

Como facilitadora se evidencia que los niños y las niñas tienen dificultad de lecto- escritura, pero son
ellos los que reconocen está falencia haciéndonoslo saber por medio del taller Construcción de una
iniciativa para que se pueda lograr y mejorar esta necesidad. Por medio de esta petición sé que requiere
realizar actividades que reflejen su visión de la realidad. Y así los niños y las niñas vuelvan a trabajar
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en grupo para desarrollar la forma en que quieren lograr dichos sueños. Donde ellos imaginan
actividades que se pueden realizar, y así mismo respondiéndose preguntas:
✓ ¿Cómo lo queremos lograr?
✓ ¿Con quién?
✓ ¿Que se necesita para lograr el plan?
✓ ¿A quién necesitamos para desarrollar el proyecto?
✓ ¿Duración de la actividad?

Esta iniciativa se empezará con Los niños y niñas de 6 a 13 años de edad donde se encuentran en una
etapa madurativa de su desarrollo físico e intelectual. La detección temprana de las dificultades de
aprendizaje se debe realizar con un enfoque multidimensional, considerando todas las dimensiones del
desarrollo como el biológico, psicológico, educativo y social. Y para ello es importante el reconocimiento
de los factores relacionados con las dificultades de aprendizaje que se pueden presentar de modo
aislado o combinado como el lenguaje y la motricidad fina.
Igualmente se debe tener presente las diversas dificultades de aprendizaje en la lecto- escritura que se
presentan en el programa de Confesco (corporación para el fomento social en Colombia) así como
indagar las características psicológicas, sociales y culturales de los niños (as) que nos van a dar la
pauta a un conocimiento amplio y certero de cada dificultad de aprendizaje.
El objetivo de esta iniciativa es brindar educación a niños y niñas con necesidades en cuanto a la
lecto- escritura a través de la estimulación y desarrollo de las inteligencias múltiples, en un ambiente
lúdico, respetando la creatividad y dignidad humana, para su integración con el resto de la sociedad.
Los Valores con los que se trabaja en el programa de Confesco son:
• Respeto: Tenemos un trato digno y valoramos las diferencias de todas las personas con las que
trabajamos.
• Confianza: Buscamos que los niños y niñas crean en sí mismas para el logro de sus proyectos de
vida.
• Igualdad: Tratamos a quienes reciben nuestros servicios siempre como iguales en derechos y
oportunidades.
• Alegría: Realizamos las actividades con entusiasmo en el diario que hacer de manera que este
disfrute de nuestro trabajo se refleje en mejores resultados.
• Compromiso: Adquirimos la obligación de dar lo mejor de sí en el desarrollo de las habilidades
emocionales e intelectuales para quienes trabajamos.
Dando inicio a las posibles actividades y juegos se desarrolla y se prepone las siguientes actividades
1. “Veo Veo”
Este juego tradicional que nos ha acompañado a todos en nuestra infancia es maravilloso para
favorecer en las niñas y niños requisitos previos a la lectura como la conciencia silábica.
2. Cosquillitas de letras
Dibujar letras en la espalda del niño o niña para que las adivine y viceversa. A medida que vaya
avanzando en la lectura, podemos escribir palabras cortitas.
3. Letras en 3D
Podemos hacer letras con plastilina, galletas de letras, escribir letras sobre azúcar o pan rallado,
cualquier cosa que se nos ocurra.
4. Palabras encadenadas
Otro juego tradicional para matar ratos de aburrimiento que está lleno de beneficios. Permite trabajar
los niveles superiores de conciencia silábica.

5. Bingo de letras
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Podemos crear cartones de bingo con las letras del alfabeto y jugar con ellos. Esto favorecerá el
aprendizaje de las letras de una forma muy lúdica.
6. Búsqueda del tesoro
Organizar en casa o en el parque una búsqueda del tesoro para encontrar palabras que comiencen
con una letra, termine en ella, la contengan, etc. Este juego es ideal para realizarlo con varios niños y
niñas.
7. Cuentos con pictogramas
Son cuentos en los que algunas palabras se sustituyen por dibujos. De esta manera podemos realizar
una lectura conjunta, leyendo los niños mayores el texto y los peques los dibujos.

POSIBILIDADES:

• Los y las niños y niñas son conscientes de las problemáticas que se presentan en sus contextos
mas cercanos y proponen soluciones asertivas.
• Los y las niñas realizan una autoevaluación de su comportamiento y se genera un proceso de
metacognición frente a lo sucedido, como resultado presentan disculpas y apoyan la
construcción de la iniciativa para buscar soluciones en conjunto para tener su municipio más
limpio.
DIFICULTADES:
• El comportamiento de algunos participantes con relación a sus compañeros y la actitud
desafiante de los mismos hacia algunos de sus profesionales, cuando se les da una orden de
que por favor ayuden a recoger las bolsas del refrigerio.

LOGROS / APRENDIZAJES:
• El apoyo de la mayoría del grupo con relación a la sanción social que el grupo le hizo a los
compañeros que se encontraban irrespetando las normas, de forma inductiva genera
aprendizajes sociales y de la mejor forma que con sus propios pares.

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EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

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Nombres y apellidos Cargo Firma

Elsa Lorena Cano Gutiérrez Psicosocial

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