CIENCIA Y AMBIENTE

EJES TEMATICOS CORDINACIÓN COMPONENTES CAPACIDAD

VISOMOTRIZ
 Las mascotas  Trazar  Conocimiento  Identificar
 Los animales de la  Recortar y del ambiente  Describir
granja pegar natural  Reconocer
 Productos  Colorear
derivados de los  Encerrar
animales  Pegar
 Los animales  Punzar
salvajes  Dibujar y
 Las aves colorear
 Los animales
marinos
 La germinación
 Las flores
 Los frutos
 Las hojas
 El tallo

GRAFOMOTRICIDAD

EJES TEMATICOS CORDINACIÓN COMPONENTES CAPACIDAD

VISOMOTRIZ
 Punteado libre  Trazar  Conocimiento  Identificar
 Punteado dentro  Colorear del ambiente  Describir
de límites  Encerrar natural  Reconocer
 Trazado libre  Punzar
 Trazado libre en  Dibujar y
caminos rectos colorear
horizontales
 Trazado libre en
caminos
rectos verticales
 Trazado libre en
caminos
rectos diagonales
 Trazado libre en
caminos verticales
 y horizontales
 Trazado libre en
caminos zigzag
 Trazado libre
media curva hacia
abajo
 Trazado libre
media curva
hacia arriba
 Trazado curvo en
 caminos

PRE-MATEMATICA
EJES TEMATICOS CORDINACIÓN COMPONENTES CAPACIDAD
VISOMOTRIZ
 Color rojo  Pintar  Números,  Comparar
 Color azul  Dibujar relaciones y  Identificar
 Color amarillo  Colorear funciones
 Grande – pequeño  Desglosar
 Alto – bajo  Recortar
 Largo – corto  Pegar
 Muchos – pocos  Modelar
 Uno – ninguno  Punzar
 Más – que
 Clasificación libre
 Clasificación por
uso
 Clasificación por
color
 Clasificación por
forma
 Clasificación por
tamaño

PERSONAL- SOCIAL
EJES TEMATICOS CORDINACIÓN COMPONENTES CAPACIDAD
VISOMOTRIZ
 Nombre y edad  Pegar  Identidad  Nombrar
  Desarrollo de la
 Identidad sexual  Describir autonomía  Identificar
 Singularidad  Recortar y  Socialización y  Actuar
 Emociones y pegar regulación  Utilizar
sentimientos  Marcar emocional
 Gustos y  Colorear
preferencias  Dibujar
 Partes gruesas del  Encerrar
cuerpo  Trazar
 Mi cuerpo en
movimiento
 Partes de la cara
 Las manos
 Los pies
 El sentido del
gusto
 El sentido de la
vista
 El sentido del
tacto
 Hábitos de aseo
 Hábitos
alimenticios
 Hábitos de orden
 Cuidado del
cuerpo
 Medidas de
seguridad en la
calle
 Los derechos del
niño

COMUNICACIÓN INTEGRAL
EJES TEMATICOS CORDINACIÓN COMPONENTES CAPACIDAD
VISOMOTRIZ
 Emociones  Reconocer  Expresión y  Dibujar
 Expresión de  Encerrar comprensión  Nombrar
objetos y
 personajes en su  Dibujar Oral  Reconocer
entorno cotidiano  Recortar y  Narrar
 Uso de los medios pegar  Describir
de comunicación  Colorear  Identificar
 Frases cortas y  Punzar  Opinar
oraciones  Marcar  Escuchar
sencillas.  Trazar  Expresar
 Descripción de
acontecimientos
vividos
 Descripción de
seres vivos
 Identifica objetos
a partir de una
descripción
 Identifica
animales a partir
de una descripción
 Identifica
situaciones a partir
de una descripción
 Normas de
convivencia verbal
 Planifica
experiencias a
partir de rutinas
 Propone
soluciones ante
situaciones
cotidianas.
 Comprende
instrucciones
 Comprende
consignas orales
 Sonidos de la
naturaleza
 Sonidos
onomatopéyicos
 Sonidos de la casa
 Sonidos de
instrumentos
 musicales
 Memoria auditiva
 Rimas Creación
de rimas