UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : Las Ángeles de Charlie
I.2. Nivel :
I.3. Turno : Noche
I.4. Año Escolar : 2020
I.5. Área : Educación para el trabajo
I.6. Grado y Sección : Quinto “A”, … “Z”
I.7. Docente : Yo
: Ella
: y l@s demás

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

Elaboramos videos informativos, sobre las festividades sociales y su influencia en la vida familiar
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADO Y/O CONTEXTUALIZADOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas
de un grupo de usuarios (sobre el consumo de bebidas
CREA propuestas de alcohólicas) de su entorno a partir de su campo de interés Elabora fichas de
Lista de cotejo
valor empleando técnicas como entrevistas grupales estructuradas y encuesta
otras. Organiza e integra información reconociendo patrones
entre los factores de esas necesidades y problemas.
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas (de video
APLICA técnicas y
informativo).. Es responsable con el ambiente, usando Navegan por internet Rúbrica.
habilidades
sosteniblemente los recursos naturales y aplica normas de
seguridad en el trabajo.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras(de video informativo).. Las representa a través de Investigan y socializan
TRABAJA
prototipos y las valida con posibles usuarios. Define una de software de edición de Rúbrica.
cooperativamente
estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, video
sociales, ambientales y económicas.
EVALÚA los resultados Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar Elaboran y aplican Rúbrica.
 el proceso y el resultado del proyecto (de video informativo).
Clasifica la información que recoge y analiza la relación entre
inversión y beneficio, la satisfacción de los usuarios, y los fichas de entrevista
beneficios sociales y ambientales generados, e incorpora mejoras
para garantizar la sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.
COMPETENCIA TRANSVERSAL

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

ELABORAMOS VIDEOS SOBRE LA FESTIVIDAD DE SEMANA SANTA (SITUACIÓN SIGNIFICATIVA)
En la IEP “ABCDE” de la comunidad de VIÑA CHIQUITA los y las estudiantes del cuarto año de educación secundaria necesitan identificar los
peligros del consumo excesivo de alcohol en la festividad de Semana Santa (CONTEXTO ¿Dónde y que ocurre?). Con esa finalidad han acordado
Realizar filmaciones y editar los mismos para sensibilizar a sus compañeros, acerca de los peligros de tergiversar una actividad de carácter reflexivo,
y participar en presentar su proyecto al concurso nacional de CREA Y EMPRENDE (PROPÓSITO ¿Qué vamos a aprender?).
(OJO las siguientes preguntas generan las ACTIVIDADES-en las futuras sesiones-)
1) ¿Cómo pueden identificar los lugares donde se expenden bebidas alcohólicas?,
2) ¿Cómo se organizarán para averiguarlo?,
3) ¿Qué necesitarán para realizar Y EDITAR las filmaciones?,
4) ¿En qué espacios lo promocionarán?,
5) ¿Cómo sabrán si este video cumplió su cometido? (SITUACIÓN RETADORA)

V. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión N°01 Sesión N°02

Título: IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE
PROBLEMAS
Desempeño contextualizado:
Recoge en equipo información sobre necesidades o
problemas de un grupo de usuarios (sobre el consumo de
Título: RECOJO DE INFORMACIÓN
Desempeño contextualizado:
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo
de usuarios (sobre el consumo de bebidas alcohólicas) de su entorno a
bebidas alcohólicas) de su entorno a partir de su campo de partir de su campo de interés empleando técnicas como entrevistas grupales
interés empleando técnicas como entrevistas grupales estructuradas y otras. Organiza e integra información reconociendo patrones
estructuradas y otras. Organiza e integra información entre los factores de esas necesidades y problemas.
reconociendo patrones entre los factores de esas necesidades y Actividades:
problemas. - Los estudiantes en grupos de a 6 aplican los instrumentos de recojo de
Actividades: información.
- Investiga los diversos tipos de materiales para el recojo de - .
información
- Elabora fichas de encuesta
Sesión N°03 Sesión N°04
Título: EXPONEMOS RESULTADOS A TRAVÉS DEL Título: EQUIPOS Y MATERIALES
MAPA DE EMPATÍA
Desempeño contextualizado: Desempeño contextualizado:
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios (y realizar las
de un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de filmaciones) para elaborar la propuesta de valor. Programa las actividades
interés empleando técnicas como entrevistas grupales que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de
estructuradas y otras. Organiza e integra información solución ante contingencias o situaciones imprevistas.
(obtenida de las encuestas) reconociendo patrones entre los Actividades:
factores de esas necesidades y problemas. - Identifican los equipos a utilizar:
Actividades: - Celulares
- Consolidan en grupos los resultados de las encuestas - Cámaras fotográficas
- Exponen los resultados mediante el Mapa de Empatía. - Filmadoras
- Determinan los pro y contra de los equipos a utilizar.
Sesión N° 05 Sesión N° 06
Título: EDICIÓN DE VIDEO Título: EDICIÓN DE VIDEO
Desempeño contextualizado: Desempeño contextualizado:
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras. Las
innovadoras. Las representa a través de prototipos y las representa a través de prototipos y las valida con posibles usuarios. Define una
valida con posibles usuarios. Define una de estas integrando de estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias éticas,
sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales, sociales, ambientales y económicas.
ambientales y económicas.
Actividades: Actividades:
- Investigan los softwares de edición de videos. - Utilizan el Sony Vegas Pro
- Determinan el software a utilizar -
Sesión N° 07 Sesión N° 08
Título: MEDIOS DE DIFUSIÓN Título: EVALUACIÓN
Desempeño contextualizado: Desempeño contextualizado:
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el
 pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas. Es resultado del proyecto (de video informativo). Clasifica la información que
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recoge y analiza la relación entre inversión y beneficio, la satisfacción de los
recursos naturales y aplica normas de seguridad en el usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados, e incorpora mejoras
trabajo. para garantizar la sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.
Actividades: Actividades:
- Navegan por internet, para ver las formas de “subir” videos - Entrevista.
- You tube
- WhatApps
- Facebook
- Técnica AIDA

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

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Prof. Yo mismo soy