PROYECTO ANUAL-2022

E.P.E.P: N°355 “GENERAL JOSE DE SAN MARTIN”

DIRECTORA: Julia Roca

DOCENTE: Audelino Pérez

GRADO: 6° “A”

TURNO: Mañana

PROYECTO
ANUAL
SECUENCIA DE CONTENIDOS DEL SEGUNDO CICLO-SEXTO AÑO
CONTENIDOS CONCEPTUALES
AREA: Lengua
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE
EJE: Lengua Oral
 La conversación espontanea (Lengua coloquial y estándar
La participación en conversaciones sobre temas de estudio, interés general y
acerca de lo leído, respetando el tema, ajustándose al contenido y al propósito
(narrar, describir, ejemplificar, dar su opinión y justificarla, solicitar
aclaraciones, preguntar y responder, y similares.), con la inclusión de ejemplos,
explicaciones y la utilización del léxico y expresiones adecuadas a la situación
comunicativa: recuperar, al finalizar, el o los temas de intercambio.

 Formulas sociales
Uso de fórmulas de saludo y despedida en contextos escolares
Apertura y cierre de dialogo formales
 Consignas
Interpretaciones de consignas seriadas orales (reglamentos, recomendaciones)
 Cuestionario
Elaboración de un cuestionario para una entrevista simple, en forma grupal con
destinatario conocido (ámbito escolar, familiar, comunitario)
 La escucha
Respeto por los turnos en el uso de la palabra
La escucha comprensiva de exposiciones orales a cargo del docente y los demás
 Narración y reparación
Narración de hechos reales y ficticios
 Descripción
Caracterización de objetos, pasajes, personas (herramientas, maquinarias,
talleres, granja)
 Vocabulario
Enriquecimiento del vocabulario coloquial y disciplinar (pronunciación-
articulación)

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 2° TRIMESTRE

LENGUA ESCRITURA-LECTURA
 Funciones de la lectura
(para aprender, para informarse, para averiguar un dato, para compartir con otros
lo leído), comunicar escritamente, escribir textos sencillos
 Portadores de textos-lectura global y análisis
 Identificación de diferentes siluetas textuales en relación con el contenido y la
estructura
 Estrategias cognitivas de lectura: Prelectura, Lectura y Poslectura
Anticipación del contenido del texto a partir del portador y silueta textual,
elementos paratextuales
 Estrategias lingüísticas de lectura
Identificaciones de detalles y secuencias en narraciones instrucciones,
descripciones y exposiciones
 Diccionario
Uso del diccionario-consulta bibliografía
ESCRITA
 Funciones de la escritura. Propósito de la escritura
Planteo de la situación comunicativa: qué escribir- a quién- para qué- con qué
formato.
 Oralidad y la escritura
Sistematización de diferencias entre mensajes orales y escritos para el
control de la comunicación escrita.
CONVENCION BASICA DE LA ESCRITURA
 Tipos de letras
Empleo correcto de los distintos tipos de letras (Mayúsculas, minúsculas e
imprentas)
 Aspecto notacional
Uso de sangría. Uso adecuado de los en la organización de los textos.
 Signos de puntuación
Empleo correcto de los signos de puntuación: punto – dos puntos – coma –
punto y coma – signos de interrogación – exclamación – guion de dialogo –
puntos suspensivos – paréntesis – comillas.
 Ortografía
Control de ortografía del escrito. Sistematización de las reglas de ortografía
 Tildacion de palaras
Uso de tilde en palabras compuestas. Escritura al dictado
 Texto
 Clases de palabras
(genero, numero de sustantivos, adjetivos y verbos)
 Familia de palabras

 Conversación ortográfica
Palabras con prefijos bi – bis – biz. Sustantivos terminados en:bilidad. Adjetivos
terminados en: bundo – a. A adjetivos terminados en: ivo – iva. Formas verbales
de: estar, andar, tener e ir. Qué se escribe con b – v. tu – tos – sor- ción.
Terminaciones: so – sor – sorio – sivo – sible sion. Terminados: en cito /
a,ecito / a, ce – cico / a. Adjetivos terminados en: az / iza.
  Silabeo
Aplicación de reglas de silabeo ortográfico.

LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 3° TRIMESTRE

EJE: LITERATURA
NARRATIVO
 Secuencia narrativa, nociones de personajes, lujar, espacio, punto de vista,
argumento. Historia. Características.
TEATRAL
 Personaje dialogo teatral, conflicto, texto y representación.
EXPLICATIVO
 Conceptos, información relevante del texto.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
AREA: MATEMATICA
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE
EJE: NUMEROS Y OPERACIONES
 Uso. Propiedades
Aplicando las relaciones “antecesor de” ; “sucesor de” , comprobando que el
cero es el primer elemento, que no hay un ultimo elemento y que todo natural
tiene sucesor
 Sistema de numeración posicionales y no posicionales
Escritura, lectura y comparación de numerales utilizando las reglas de escritura
de distintos sistemas de numeración.
 Sistema de numeración decimal. Propiedad. Equivalencia
SUCESION NATURAL
 Relación numérica
Comparación de números naturales grandes con criterios cardinales, ordinales y
en base al sistema de numeración decimal, aplicando relaciones de mayor, igual,
menor, entre, uno mas que, anterior, etc.
 Escala ascendentes y descendentes
 Escala ascendentes y descendentes.
 Confección de series cuantitativas ascendentes y descendentes de 10.000,
50.000, 100.000, 500.000, 1.000.000, etc.
TRANSFORMACIONES QUE AFECTAN LA CARDINALIDAD Y
ORDINALIDAD
 Situaciones problemáticas que impliquen el uso de las operaciones de
adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales
Lectura, interpretación y solución de problemas con enunciados orales,
escritos o gráficos correspondientes a distintos sentidos de las operaciones.
Distinción de datos e incógnitas y las relaciones entre ellos en las situaciones
problemáticas planteadas
 Operaciones inversas
Identificación y uso de las operaciones inversas, en la resolución de
problemas y en la recta numérica, utilizando intervalos de números con
subintervalos acorde a la situación planteada.
 Propiedades de las operaciones
Utilización de las propiedades de cada operación, para facilitar el calculo en
ejercicios complejos, resolver situaciones planteadas.
 Calculo mental escrito, exacto, aproximado o con calculadora, utilizando
adiciones, sustracciones, multiplicación y división.
Elaboración, utilización y fundamentación de distintas estrategias de cálculo
mental y escrito; exacto con algoritmos convencionales, no convencionales,
aproximado con redondeo, truncamiento u otras formas.
 Algoritmos
Automatización de los algoritmos convencionales de adición, sustracción,
multiplicación y división.
DIVISILIDAD
 Múltiplos y divisores de un número
Uso de tablas, diagramas arboledas, de flujo y otras estrategias para hallar los
múltiplos y divisores de un número.
RELACIONES NUMERICAS
 Propiedades directa e indirecta
Reconocimiento de las propiedades entre cantidades continuas o discontinuas de
las relaciones de proporcionalidad directa e inversa en la tabla, diagramas o
gráficos.
FRACCIONES, EXPRESIONES DECIMALES Y PORCENTAJES
 Significado y uso
Descripción de situaciones concretas utilizando fracciones, decimales y
porcentajes.
Reconocimiento y uso de equivalencias entre distintas formas de escritura
numéricas: fraccionaria, decimal y porcentaje.
OPERACIONES CON FRACCIONES O EXPRESIONES DECIMALES
  Algoritmos. Propiedades
Lectura, interpretación y solución de problemas con enunciados orales, escritos
o gráficos correspondientes a distintos sentidos de las operaciones de adición, y
sustracción, con recursos concretos, gráficos o aritméticos, de: fracciones de
igual o distinto denominador, expresiones decimales (hasta tres cifras
decimales)
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 2° TRIMESTRE

EJE: GEOMETRIA
 EPACIO
Utilización de las relaciones espaciales de orientación, posición y dirección para
ubicar y describir objetos en el plano y en el espacio.
 LOS ÁNGULOS
Reconocimientos de los nombres de los ángulos según el grado de cada uno.
Uso y el manejo de la escuadrea.
 CUERPOS GOEMETRICAS
Reconocimiento de los cuerpos de acuerdo a sus elementos: vértice, aristas,
caras y ángulos.
EJE: MEDIDAS
 MEDIDA DE LONGITUD
Solución de problemas donde se opera con cantidades de longitud. En mm, cm,
metro y kilómetro. Sus equivalencias
 MEDIDA DE CAPACIDAD
Medición de la capacidad de un recipiente, seleccionando la unidad adecuada a
la cantidad de medir. mililitros, medio litro, litro.
Unidades convencionales. Kg, g, mg, equivalencias
 MEDIDA DE PESO
Unidades convencionales. Kg, g, mg, equivalencias
Solución de problemas donde se opera con cantidades de la masa.
 MEDIDA DEL TIEMPO
Unidades convencionales: Siglo, lustro, década, año, mes, dia, hora, minuto,
segundo. Equivalencias
 MEDIDAS DE BILLETE DE USO COMUN
Establecimiento de equivalencias, entre monedas, billetes
Solución de problemas donde se opera con monedas y billetes.

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 3° TRIMESTRE

EJE: ESTADISTICAS Y PROBABILIDAD
 ORGANIZACIÓN Y REPRESENTACION DE DATOS
 Organización y representación de información recopilando en listas, series
simples, tablas de frecuencia (simples y con intervalos), diagrama de barras y
circulares

AREA: CIENCIAS NATURALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE
EJE: LOS ORGANISMOS SE DESARROLLAN Y SE RELACIONAN CON SU
AMBIENTE
 Cambios naturales y cambios propiciados por el hombre. Contaminación de los
recursos naturales, (aire, agua, suelo). Factores de contaminación del ambiente.
 Protección y conservación de los recursos naturales. Áreas protegidas.
 Reserva ecológica de la provincia
 Características más importantes de especie regionales.
 Plantas con flores
 Invertebrados (insectos vectores de agentes infecciosos: vinchuca, mosquito,
mosca, cucaracha).
 El agua: Capacidad disolvente. Ciclo del agua en la naturaleza
 Tipos de ecosistema
 Niveles de organización. Individuo, población y comunidad

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 2° TRIMESTRE

EJE: EL ORGANISMO, LA SALUD Y SU RELACION CON EL MUNDO
FISICO-QUIMICO
 El cuerpo humano
Funciones de nutrición: sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
Ubicación de los órganos y funciones.
Los receptores de los sentidos. La visión, el gusto, el olfato, el oído y el tacto.
 Normas de cuidado y prevención de enfermedades de los sistemas involucrados
en la nutrición.
 Los alimentos: clasificación por su composición química. Una dieta equilibrada.
Pirámide de la buena alimentación. Enfermedades: bulimia, anorexia, obesidad.

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 3° TRIMESTRE

EJE: NUESTRO PLANETA, UN RECURSO EN CONSTANTE
TRANSFORMACION
 La tierra: ubicación en el Sistema solar. Fuerza gravitatoria: atracción de la tierra
sobre los cuerpos. Caída libre. El peso de los cuerpos en el aire y en el agua.
  Geosfera: corteza, manto y nulo. Magnetismo terrestre. Propiedades de los
imanes. La brújula como instrumento de orientación.
 Fenómenos naturales: vulcanismo, terremotos. Riesgos y precauciones.
 Los movimientos de la tierra: rotación y traslación. El día y la noche; las
estaciones del año. Otras consecuencias: los eclipses. fases lunares.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE
EJE: En relación con las sociedades y los espacios geográficos
 Localización cartográfica
 Reconocer la división política de la provincia de Formosa, de la República
Argentina y de Latinoamérica.

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 2° TRIMESTRE

Eje: En relación con las sociedades a través del tiempo
Identificar distintos actores intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y
del presente, con diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y conflictos.
 Explicación multicausal de los procesos de ruptura del sistema colonial en
América y los conflictos derivados, con énfasis en la Revolución de mayo de
1810
 Clases alusivas de las fechas más importantes de la Nación y la provincia.

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE

EJE: En relación con las actividades humanas y la organización social
 Reconocer la organización del territorio de la provincia de Formosa, la
Argentina y Latinoamérica.
 Identificar los vínculos entre el estado provincial y el estado nacional.

 Conocimiento de la división de poderes en la Provincia de Formosa. Análisis de

sus funciones y atribuciones.
 Conocimiento de la división de poderes en la Provincia de Formosa. Análisis de
sus funciones y atribuciones.
CONTENIDOS PROCEDIMNTALES
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE
AREA: LENGUA:
EJE: Lengua oral

 Exponer ideas previas de los educandos acerca de la oralidad respondiendo

preguntas que tiene coherencia del tema tratado.
 Responder las preguntas relacionadas de las formulas sociales, teniendo en
cuenta de sus conocimientos acerca del saludo y la despedida.
 Análisis de las consignas, reglamentos y recomendaciones. Para comprender,
interpretar, responder, cumplir y realizar.
 Análisis de las cuestionaros respondiendo preguntas y después elaborar para
buscar información requerido.
 Analizar un hecho real y conocido como lo que sucede dentro de la iglesia,
entre el predicador y los oyentes. Responder las preguntas.
Análisis de los actos escolares: durante la entonación de las canciones patrias,
discurso y presentación de los números artísticos. Como es la escucha.
 Narrar los hechos ocurridos dentro de la comunidad, teniendo en cuenta las
preguntas presentadas por el maestro.
 Describir las características de los objetos, lugares, personas y animales que
conocen.
 Vocabulario, en las clases durante la exposición de los trabajos utilizar palabras
adecuadas del tema tratado.
Dar ejemplos de cual seria el vocabulario adecuado para la utilización.
EJE: Lengua escrita

 Lectura
Exponer ideas previas sobre la función de la lectura respondiendo preguntas y
luego comentarlos lo que escribieron. Explicación del maestro del tema
estudiado.
 Lectura de textos narrativos y explicativos
 Análisis de los textos estudiados, el título, tipos de letras, los párrafos y los
dibujos.
 Realizar lectura en forma grupal, en voz alta, silenciosa, en párrafos.
 Marcar y extraer las palabras desconocidas y luego buscar en el diccionario.

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 2° TRIMESTRE

ESCRITURA
  La escritura de textos con un propósito específico. planificar el texto, redactar
borradores y revisarlos focalizando distintos aspectos (organización de las ideas,
desarrollo del/de los tema/s, empleo de conectores, respeto de la forma, empleo
del vocabulario, organización de las oraciones, puntuación, ortografía),
reformular el escrito con orientación del docente, junto a sus pares e
individualmente.

CONVENCION BASICA DE LA ESCRITURA

 Escribir de distintos tipos letras en la carpeta

 Analisis de los párrafos de los textos trabajados en clases.
 Revisión de la unidad temática, de los signos de puntuación correspondientes
(punto y seguido, punto y aparte, coma para aclaraciones y para encerrar la
aposición, dos puntos para el estilo directo y para los textos epistolares,
paréntesis para las aclaraciones, guión con valor de paréntesis, puntos
suspensivos)
 la ortografía, del uso de los conectores adecuados, de la organización propia del
texto, de vocabulario acorde al tema tratado, evitando repeticiones innecesarias.
 Uso de la Tildacion de las palabras compuesta.
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 3° TRIMESTRE
EJE: REFLEXION ACERCA DE LOS HECHOS DE LEGUAJE

 TEXTO: Trabajar en los distintos textos (Narrativo, Informativo, explicativo)

Analizar la tipología de cada uno.
 Partir de los distintos textos trabajando las clases de palabras
 Identificar, realizar las clases de palabras
 Describir las acciones, e identificarlos a través de las oraciones.
 Sacar una o mas palabras de un texto trabajado y buscar la familia.
EJE: LITERATURA

 Lectura de textos (Cuentos, mitos, cartas, teatrales, diarios o noticias, y las

crónicas)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DEL AREA DE MATEMATICA

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE
EJE: NUMEROS Y OPERACIONES

 Enseñar que los números comienza de 0 e infinito, que a medida se va

subiendo sube las cifras. Y que los números de 0 a 9 se son los únicos que hay y
después se repiten los números ejemplo: 11, 16, 23, 11.623.
  Enseñar de 0 a 10.00 para riba a través de completamiento de completamiento
de las grillas.
 Conocer los nudos de los números de 10, 100,1.000 y 10.000
 Reconocer que los números tiene antecesor y sucesor.
 Ubicar los números según el orden
 Ubicar los números en la recta numérica
 Composición y descomposición de los números
 Valor posicional de los números
OPERACIONES

 Cálculos mentales, suma y resta de los nudos, suma de los números juntando
los unidades, decenas, centenas y unidades de miles para facilitar.
 Algoritmo de las sumas, restas y sus propiedades
 Tabla pitagórica y sus características
 Resolver las multiplicaciones de dos cifras
 Reconocer las propiedades (asociativa y disociativa)
 Resolver las actividades relacionadas de la división.
 Resolver el algoritmo de las divisiones de dos cifras
FRACCIONES Y EXPRESIONES DECIMALES

 Lectura y escritura de los números de fracciones y expresiones decimales

 Las propiedades de las fracciones
 Analizar situaciones problemáticas que implica resolver las fracciones
 Equivalencias de las fracciones
 Reconocer los nombres de los decimales de acuerdo el valor posicional
 Suma de los fracciones y decimales
TRANSFORMACIONES QUE AFECTAN LA CARDINALIDAD Y EL ORDEN DE LOS NUMEROS
NATURALES

 Exploración de las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa

cantidad de cifras.
 Análisis de procedimientos de cálculo-exacto y aproximado, mental, escrito y
con calculadora- de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
 Comparación de distintos procedimientos para calcular valores que se
correspondan o no proporcionalmente.
 Reconocimiento y uso de los números naturales, de expresiones decimales y
fraccionarias de la organización del sistema decimal de numeración y la
explicitación de sus características en situaciones problemáticas.
 Utilización de las propiedades de las operaciones para facilitar el cálculo en
ejercicios complejos o ecuaciones y desigualdades sencillas con números
naturales, fracciones o expresiones decimales.
 Análisis de relaciones entre cantidades para determinar y describir regularidades,
incluyendo el caso de la proporcionalidad.
 Argumentación sobre la validez de un procedimiento o el resultado de un cálculo
usando propiedades de las operaciones.
  Construcción de tablas de equivalencia entre los distintos órdenes del sistema
decimal.

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 2° TRIMESTRE

GEOMETRIA

 Reconocimiento, interpretación y comprensión de la noción de lugar geométrico.

 Ubicación de puntos en el plano en función de un sistema de referencia dado.
CUERPOS GEOMETRICOS

 Reconocimiento de figuras geométricas, considerando las propiedades

involucradas, en situaciones problemáticas que requieran describir, reconocer y
comparar triángulos, cuadriláteros y otras figuras.
 Resolución de problemas que requieran calcular perímetros de figuras
geométricas usuales, con unidades de medidas convencionales o no.
 Reconocimiento y comparación de cuerpos identificando las formas y el número
de caras.
 Resolución de problemas que requieran poner en juego la independencia entre
área y perímetro.
 Reproducción y construcción de figuras utilizando las propiedades conocidas
mediante el uso de regla, escuadra y compás.
UNIDAD DE LONGUITUD Y CAPACIDAD

 Comprensión del proceso de medir, considerando diferentes expresiones

posibles para una misma cantidad.
 Comparación y tabulación de unidades de medidas de longitud estableciendo
equivalencias entre km, m, dm, cm y mm.
 Comparación de unidades de medidas de capacidad: l, dl, cl y ml, utilizando un
vaso graduado para transvasar, estableciendo relaciones de orden y equivalencia.
 Identificación y uso del instrumento convencional de medición correspondiente
a la cantidad de capacidad a medir.
 Resolución de situaciones que impliquen estimar medidas de longitud o de
capacidad.
UNIDAD DE MASA

 Comparación de unidades de masa: kg, g, mg, utilizando una balanza de

platillos, estableciendo relaciones de orden y de equivalencia.
 Estimar, medir efectivamente eligiendo un instrumento, la unidad y el registro
adecuado de acuerdo con la situación planteada.
 Elaboración y realización de estrategias personales para llevar a cabo
mediciones de una cantidad de masa con distintos grados de precisión.
UNIDAD DE TIEMPO
 Tabulación de unidades convencionales de tiempo: día, hora, minuto y segundo,
utilizando instrumentos convencionales de medición correspondiente a la
cantidad de tiempo a medir.
  Establecimiento de relaciones de orden y de equivalencia entre unidades de
tiempo.
 Elaboración y realización de estrategias personales para llevar a cabo
mediciones de tiempo con distinto grado de precisión.
 Resolución de problemas que impliquen el uso de las unidades de tiempo.
MEDIDA Y USO DE BILLETES DE USO ACTUAL
 Establecimiento de equivalencias entre la moneda y billete nacional con los de
otros países. Ej.: dólar, euro, entre otros.
 Resolución de problemas donde se opere con monedas y billetes y se realicen
cambios con moneda extranjera.
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 3° TRIMESTRE
EJE: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
 Extracción y comunicación de la información a partir del comportamiento de los
datos, usando el vocabulario apropiado a la situación planteada.
 Elaboración de instrumentos sencillos (encuestas, cuestionarios, guías de
observación) para recopilar datos.
 Recopilación y registro de datos a partir de experiencias sencillas, encuestas o
informaciones provenientes del entorno cotidiano, representados en listas, tablas
y/o diagramas de barras y de bastones.
 Resolución de problemas que involucran la interpretación o el completamiento
de un gráfico de barras, cuadro o tabla.
 Exploración, registro y búsqueda de regularidades en los resultados de
situaciones de azar por medio de juegos (dados, cartas, entre otras).

CONTENIDOS PROSEDIMENTALES
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE
AREA: CIENCIAS NATURALES
EJE: EN RELACION CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD,
INTERRELACIONES Y CAMBIOS.
 Identificación de las relaciones que se establecen entre los organismos
representativos de cada comunidad.

 Reconocimiento de los seres vivos como sistemas abiertos, destacando las

principales relaciones que se establecen con el medio.

 Conocimiento de las relaciones entre la variedad de organismos que se

desarrollan en la misma región y se alimentan de formas diferentes y la
posibilidad de subsistencia de la vida como son las cadenas y redes tróficas

 Conocimiento de la noción de célula como unidad estructural y funcional desde

la perspectiva de los niveles de organización de los seres vivos.
  Conocimiento de los procesos humanos vinculados con el crecimiento,
desarrollo y maduración.
 Conocimiento desde la dimensión biológica del proceso humano de la
procreación: reproducción humana, embarazo, parto, puerperio, maternidad y
paternidad.

 Identificación de prejuicios y prácticas referidas a las capacidades y aptitudes de

niños y niñas.

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE

EJE: EN RELACION CON LOS FENOMENOS DEL MUNDO FISICO

 Identificación y explicación de ciertos fenómenos como la acción de fuerzas que

actúan a distancia.

 Reconocimiento de los efectos de atracción y repulsión que caracterizan la

fuerza magnética y la interacción electrostática.
 Interpretación de la fuerza gravitatoria.
 Reconocimiento de materiales conductores térmicos y eléctricos.
 Identificación de las propiedades particulares de los materiales metálicos: brillo,
ductilidad, maleabilidad, conductividad.
 Reconocimiento de que los metales son mejores conductores del calor y la
electricidad que otros materiales
 Exploración de imanes y de sus efectos sobre distintos materiales.
 Conocimiento de la propiedad de atracción y repulsión entre los polos de los
imanes.
 Identificación de los polos magnéticos como lugar donde se concentra la
intensidad, que son distintos –sur-norte– y que siempre se encuentran presentes.
 Comprensión de que la Tierra posee un campo magnético

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 3° TRIMESTRE

EJE: EN RELACION CON LA TIERRA, EL UNUVERSO Y SUS CAMBIOS
 Caracterización de la Tierra como cuerpo cósmico: forma y movimiento de
rotación.
 Reconocimiento de que el movimiento solar es aparente, como consecuencia de
la rotación planetaria, a través de la cual se puede predecir horarios en distintos
lugares del planeta vinculados con la luz del Sol.
 Acercamiento a la noción de las dimensiones del planeta.
 Reconocimiento de nuestro planeta como un sistema material que se identifica
por sus propiedades físicas y químicas.
 Reconocimiento de los subsistemas en que puede dividirse el planeta Tierra,
para su estudio: hidrósfera, atmósfera, geósfera y biósfera.
  Identificación de las principales características de la geósfera y de algunos
procesos que se dan en ella como terremotos y erupciones volcánicas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
AREA: CIENCIAS SOCIALES
EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE
EJE: EN RELACION CON LA SOCIEDAD Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS
 Observación de paisajes cercanos y lejanos.

 Reconocimiento de las principales problemáticas ambientales.

 Localización geográfica y representación cartográfica de la provincia de
Formosa en el contexto nacional. Conocimiento de la división política de la
República Argentina.
 Identificación de los recursos naturales en la provincia de Formosa y sus
distintos modos de aprovechamiento y conservación.
 Conocimiento y valoración de la existencia de las áreas naturales protegidas
como patrimonio de la provincia de Formosa y su relación con el turismo.
 Conocimiento de diferentes espacios rurales de la provincia de Formosa,
reconociendo recursos naturales, actividades económicas y actores sociales, sus
condiciones de vida y de trabajo.
 Observación, interpretación de diversas formas de representación cartográfica
referida al espacio provincial

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 2° TRIMESTRE

EJE: LA SOCIEDAD A TRAVES DEL TIEMPO
 Los primeros pobladores
 Explicación multicausal de los procesos de ruptura del sistema colonial en
América y los conflictos derivados, con énfasis en la Revolución de mayo de
1810.
 Comprensión del impacto de las guerras de la independencia sobre la vida
cotidiana de los distintos grupos sociales.
 Conocer los símbolos patrios

 Conocer la historia de argentina y las fechas más importante

 Clases alusivas

EN LOS SIGUIENTES TEMAS SE IMLEMENTARA EN 1° TRIMESTRE

EJE: En relación con las actividades humanas y la organización social
 Reconocer la organización de la provincia de Formosa, Argentina y
Latinoamericano
  Reconocimiento de la forma de organización política de la provincia de Formosa
y de los distintos niveles político-administrativos Departamento - Municipio -
Comisión de Fomento-Junta Vecinal.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Confianza en las propias posibilidades de la comunicación con otros a través del
lenguaje oral y escrito.
 Escucha y respeto por las palabras del otro.
 Disposición para acordar y respetar las reglas que posibiliten los intercambios
comunicativos.
 Interés en participar en comunicaciones verbales y no verbales superando
inhibiciones.
 Valoración del trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio
comunicativo.
 Respetar las normas que rigen dentro de la institución en la asiste.
 Cuidar las cosas y ser responsable dentro y fuera de la escuela.