Doctorado en ciencias de la educación

PSICOGÉNESIS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Saúl Fernando Blanco García

000-00-4564

Mapa cognitivo: Psicología y pedagogía

Unidad 2

Dra. Ana Lucia Jiménez Pérez

27 de febrero 2022
 Introducción

El contexto educativo es un objeto de estudio, que es abordado con tal rigurosidad,

desde diferentes percepciones que en muchos casos divergen de su finalidad. Es por

tal razón, que emergen gran cantidad de axiomas y corrientes pedagógicas que han

tratado desde el seno de sus propias perspectivas, dar a la educación un matiz, acorde

a ciertas posturas y tendencias.

Por tal razón, muchos campos científicos e investigativos se han ocupado de analizar,

describir y realizar aportes a los diferentes aspectos educativos, entre ellos está la

Psicología, de la cual la educación, ha tomado grandes aportes. Entre los de mayor

relevancia, se encuentran las teorías psicológicas de Piaget, precursor de la Psicología

Educativa y del constructivismo social, el cual busca que el desarrollo educativo de los

estudiantes, este basado en sus necesidades, a los cuales se les debe brindar las

herramientas necesarias, que les permitan la construcción de su conocimiento

Este axioma implica el estudio de aspectos determinantes asociados al aprendizaje de

los niños, su fisiología y formas de asimilar, acomodar, e interiorizar el conocimiento

dentro de sus estructuras mentales, entre otros, expuestos por Piaget en su teoría

constructivista.

Se presenta a continuación, un mapa cognitivo, en donde se expresan elementos y

características de la Psicología Educativa y del paradigma constructivista, abordados

desde las perspectivas de Piaget.

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Conclusiones

Desde sus diferentes perspectivas la psicología educativa ha realizado grandes y

significativos aportes, al proceso de enseñanza y aprendizaje de todas las personas,

encargándose de entender, la forma de como los individuos sienten, piensan, aprenden

y conocen su contexto, para tratar de integrarlos a la sociedad o ambiente con mejores

oportunidades. Por tal motivo la psicología desde sus diferentes bases teóricas, hace

muchos años vienen tratando de responder ampliamente, a las diferentes problemáticas

de la educación, con el desarrollo de variadas propuestas, acorde a las distintas

necesidades de la misma, en especial en todas aquellas que tiene que ver con la

concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje de los educandos.

Así mismo, el enfoque constructivista de Piaget se entiende como una corriente

pedagógica y una manera de entender y explicar las formas en las que aprenden las

personas. Todo esto ratifica el rol de la educación como un proceso social, que por

supuesto, la acción de educar implica adaptar el individuo al medio o entorno social;

donde se atribuye al estudiante un rol activo, y para los padres y maestros el rol de

facilitadores y acompañantes.

El análisis de sobre los principios psicológicos del niño y del adolescente y los principios

de la educación y datos psicológicos, permiten el estudio de los diferentes procesos

educativos y pedagógicos, para establecer secuencias de acuerdo a la edad

cronológica y capacidades que pueden desarrollar nuestros educandos, haciendo más

viable y dinámica nuestra labor educativa y de los estudiantes. Además nos brinda

herramientas para comprender los comportamientos y capacidades de razonamiento de

cada estudiante, con el fin de poder determinar qué procesos educativos redundan en

beneficio de nuestro quehacer pedagógico.

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Referencias Bibliográficas

Piaget, Jean. Psicología y Pedagogía. Capitulo II. Los progresos de la psicología del
niño y del adolecente. Recuperado en http://mxgo.net

Piaget, Jean. Psicología y Pedagogía. Capitulo X. Principios de educación y datos

psicológicos. Recuperado en http://mxgo.net