Escuela N°4-025 “Los Corralitos”

Espacio curricular: Historia Curso: Tercer año División: Tercera.

Prof. Virginia Canessa Fecha: 10 de marzo de 2021

Introducción:

En este día trabajaremos con distintos aspectos que nos permitirán ir repasando e
indagando los saberes previos que cada uno de ustedes han aprendido tras haber cursado
segundo año. Durante el tercer año analizaremos hechos históricos que han sucedido en
diferentes escenarios geográficos, por ello debemos tener un manejo ágil de la ubicación
geográfica de distintos países y regiones. Así mismo existen habilidades discursivas, que
construyen el pensamiento y que se basan en el uso y apropiación de vocabulario
específico de la Historia. El aprendizaje no sólo implica la memorización. La mejor forma
de estudiar, es encontrar un modo que te permita establecer relaciones entre los hechos
para conocer cómo ocurrieron y qué consecuencias se derivaron de ellos.
Actividades de diagnóstico

Hemos dicho que uno de los ingredientes que ayudan a comprender la Historia es el
identificar dónde ocurrieron los hechos.
1-a) Observa los siguientes mapas y ubica aquellos territorios de la lista que puedas,
según corresponda a cada mapa o continente:
Lista de países:
Francia, Inglaterra, Alemania, Italia, Rusia, Cuba, Brasil, Estados Unidos, Japón, República
Argentina.
2-a) Define los siguientes conceptos con tus palabras
Revolución:
Constitución:
Capitalismo:
Imperio:
Pampa Húmeda:
Modelo agroexportador:

2-b) Lee el siguiente texto:

“ Rosas promulgó en 1835 una ley de aduanas, que elevó los impuestos aduaneros de
algunos bienes extranjeros que competían con los productores locales. De este modo la
producción textil y la producción vitivinícola, se beneficiaron, ya que los productos
extranjeros que competían con esas producciones fueron gravados con un 35% de su valor.”
2-b-1) Responde: ¿con qué concepto (de la lista de la consigna 2-a) relacionarías el
texto leído?

2-c) Observa las siguientes secuencias de imágenes (A, B, C):

2-c-1) Identifica cuál de las secuencias representa los pasos que debió resolver el
circuito productivo que desarrolló nuestro país. Elige la secuencia de imágenes que
representa el orden correcto según nuestra historia.

3) Responde marcando con una cruz (x) tu respuesta: ¿Cuál habrá sido el medio de
transporte más apropiado para llevar las materias primas con destino al puerto para su
exportación?
 avión
 carreta
 barco
 camión
 colectivo
 tren
4) Responde marcando con una cruz y escribiendo en caso de completar la última opción
¿Qué técnicas utilizas para estudiar?
 Leyendo (en silencio para vos misma/o)
 Leyendo en voz alta
 Haciendo resúmenes
 Elaborando esquemas, cuadros, mapas conceptuales
 Charlando del tema con otra persona
 Viendo videos
 Viendo imágenes
 Otros: especificar …..............................................................................................................
…....................................................................................................................................................
…....................................................................................................................................................

Fecha de entrega:
10 de marzo de 2021
Enviar tarea resuelta a la dirección de correo electrónico:

3ro3ra.historia.2021@gmail.com