INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

PAUTAS DE TRABAJO GRADO DECIMO Y ONCE

Área de ciencias sociales- filosofía y ética

Bitácora:
La Bitácora es un instrumento de evaluación que permite el trabajo colaborativo a través
de la estrategia de hacer anotaciones de aquello que acontece en cada una de las
sesiones presenciales. Es un diario individual que varias personas pueden leer y
retroalimentar.
En un orden cronológico los estudiantes harán registro de cada una de las sesiones,
donde también se consignaran los talleres y actividades de casa. Sirve para contextualizar
la experiencia vivida y reflexionar sobre las expectativas y los sucesos de un evento o una
situación en especial.
Características de la Bitácora:
● La bitácora estará organizada en una carpeta tamaño oficio plástica y cerrada, tipo
sobre. No utilizar carpetas de cartón o legajadores.
● Se realiza por clase y actividad de casa. Utilizando numeración y demarcación por
asignatura- sociales- filosofía o economía en el caso de estar juntas.
● Se registra lo más relevante, incluido los aportes de los compañeros en clase. La
bitácora debe elaborarse lo más inmediatamente posible en relación con los
hechos. Tenga en cuenta que deben estar consignadas las guías, talleres,
lecturas, pruebas saber entre otros.
● Se registra avances, obstáculos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, se
hace la reflexión sobre estas.
● Se registran aportes, dudas, exposición de problemas, conclusiones, mensajes,
respuestas. Se identifican a través de colores o letras.
● Acumula evidencias de actuación que puedan indicar el cumplimiento de los
criterios de evaluación establecidos previamente.
● Genera coevaluación y autoevaluación de los saberes.
Contenido General:
A. Ubicar en la parte superior: lugar, fecha y total de tiempo de registro.
B. Redacción de la secuencia temporal utilizando frases de enlace y adverbios de tiempo,
tales como “al inicio, luego, después, a equis hora, tal actividad duró, la clase terminó, el
compromiso para la siguiente clase es, el compañero X manifestó.
C. Anotación de tendencias, repeticiones, insistencias de los compañeros en clase.
D. Mención coherente y ordenada de los temas que se trataron y de las actividades
desarrolladas.
E. Referencia a los participantes. Lo que hacen, sus actitudes, preguntas, respuestas,
acuerdos, inconformidades, peticiones… esto lo puede escribir al finalizar las horas
semanales.
F. Propósitos, objetivos, metas, aprendizajes que se encuentran en forma implícita o
explícita, conclusiones. De acuerdo a la planeación y las actividades propuestas.

Criterios de evaluación de la Bitácora:

1. El trabajo en la bitácora se reforzará con los elementos consignados en el portafolio: se
pueden incluir fotografías del trabajo desarrollado en casa, del trabajo desarrollado en
grupo o del tablero, exposiciones. No se aceptan fotografías cuya finalidad no sea
académica.
2. Las actividades de clase para ser registradas en la bitácora se asignan y consensuan
previamente.
3. Se tiene en cuenta las horas no presenciales para el trabajo de registro en la Bitácora.
4. Diseño y desarrollo creativo e innovador de la bitácora.
5. Nota del periodo equivale al 50%
6 Presentación de avances y seguimiento continuo.

Escala de evaluación de la Bitácora:

Escala de evaluación de la Bitácora

Criterios de Excelente Aceptable Mejorable

evaluación de la
5 puntos 3 puntos 2 puntos
Bitácora.

Registro y
elaboración de las
actividades

Presentación de la
bitácora.

Calidad de la
información
contenida
ejemplo
Aspectos contenidos en la Bitácora:

Fecha: Bitácora individual

Estudiante- grado:

Lugar: Hora: Duración de la actividad:

Asignatura: Eje generador: Tema:

Actividades realizadas:

Observación general de la clase? qué Ideas, aportes y propuestas:

sucede?

Reflexión Personal: ¿Qué aprendí?

¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué lo aprendí?

Evaluación docente Comentarios:

Protocolo para el portafolio:

Permite reflexionar sobre el aprovechamiento que el estudiante ha realizado de las
actividades desarrolladas en clase y en casa. Se trata de desarrollar la capacidad del
estudiante para documentar día a día las pruebas de su proceso de enseñanza-
aprendizaje y evaluación. Esto permite valorar los logros obtenidos y lo que se necesita
mejorar.
El portafolio es un instrumento que permite al estudiante compilar los trabajos realizados
durante el desarrollo del año lectivo. Comprende documentos de revisión bibliográfica,
anotaciones, ejercicios de lectura, entre otros. Adicionalmente debe incluir todas aquellas
actividades desarrolladas en el ejercicio de clase y las evaluaciones (coevaluación,
heteroevaluación y autoevaluación)
Características del Portafolio:
● Recopilar los documentos y actividades desarrolladas en clase y en casa.
● Las evidencias deben ser organizadas cronológicamente. Utilice la bitácora.
● Reflejar los aprendizajes logrados.
● Es importante darle sentido a las evidencias a través de un hilo conductor que
permita su organización. Pueden utilizar numeración, letras, colores, márgenes.

Organización del portafolio:

● Un índice de contenidos donde se presentan los ejes temáticos y las actividades
trabajadas en la clase o en casa.
● La forma de presentación puede ser variada depende de la creatividad de cada
estudiante. Recuerde que debe ser en una carpeta plástica tamaño oficio tipo
sobre.
● Debe aparecer cada uno de las actividades desarrolladas en clase y en casa.
● Se incluye todo el material trabajado en clase y en casa (guías didácticas,
evaluaciones, pruebas saber, anotaciones, lecturas, recortes, mapas, gráficos,
etc).
● Todos los ejes temáticos deben tener una presentación (inicio) y reflexión
individual (final). Se debe evidenciar cuando comienza un eje y termina otro.
Incluso pueden estar articulados.
● Deben aparecer los desempeños y criterios de evaluación del docente.
 ● La autoevaluación del portafolio es un aspecto de suma importancia en él se debe
hacer una reflexión e introspección sobre el trabajo realizado. Se debe escribir
todas aquellas decisiones y propuestas elaboradas que le dan contenido a la
bitácora.

Criterios de evaluación del portafolio

* Presentación del portafolio (organización, creatividad, introducción y reflexión)
* Organización por secciones o ejes temáticos de acuerdo a la propuesta de clase.
* cumplimiento en la entrega de cada una de las actividades del curso (seguimiento)
* Trabajos realizados por cuenta propia para profundizar en las temáticas de la asignatura
(indagaciones, resúmenes, relatorías)
* Nota correspondiente al periodo 30%

Escala de evaluación del portafolio

Criterios de Excelente Aceptable Mejorable

evaluación del
5 puntos 3 puntos 2 puntos
portafolio.

Presentación
del portafolio

Organización
del contenido

Cumplimiento
en la entrega

Recuerden: en algunas oportunidades se solicitara la bitácora y en otras el portafolio.