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Educación - Física Estandares de Calidad 2022
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características juegos.
básicas y los
materiales
necesarios para la
construcción de
implementos.
I.EF.1.1.3. Identifica E.EF.1.1.3. E.EF.1.1.3.a. E.EF. 1.1.3.b. E.EF.1.1.3.c. E.EF.1.1.3.d.
lógicas de los Identifica lógicas Identifica el Identifica las Identifica lógicas Identifica lógicas
juegos, las de los juegos, las objetivo del habilidades de los juegos, las de los juegos,
habilidades habilidades juego que debe motrices básicas habilidades mejora la
motrices básicas motrices básicas lograr. necesarias para motrices básicas ejecución de sus
que se requieren, que se requieren, alcanzar los que se requieren, habilidades
los objetivos que los objetivos que objetivos de los objetivos que motrices básicas
hay que lograr y los hay que lograr y diferentes juegos. hay que lograr y para lograr los
materiales los materiales los materiales objetivos y
necesarios para la necesarios para necesarios para la construye los
construcción de la construcción construcción de implementos
implementos. (I.2., de implementos. implementos. necesarios con
S.3.) materiales
reciclables.
CE.EF.1.2. I.EF.1.2.1. E.EF.1.2.1 E.EF.1.2.1.a. E.EF. 1.2.1.b. E.EF.1.2.1.c. E.EF.1.2.1.d.
Experimenta las Experimenta las Reconoce las Identifica Identifica los Reconoce las Selecciona y
mejores maneras mejores maneras mejores maneras diferentes formas modos en los que mejores maneras combina las
de practicar de practicar de practicar de realizar las realiza diversas de practicar mejores maneras
habilidades habilidades habilidades habilidades habilidades habilidades de practicar
motrices básicas, motrices básicas, motrices básicas, motrices básicas, motrices básicas, motrices básicas, habilidades
destrezas y destrezas y destrezas y destrezas y destrezas y destrezas y motrices básicas,
acrobacias a partir acrobacias a partir acrobacias a acrobacias. acrobacias, las acrobacias a destrezas y
de identificar cómo de identificar los partir de diferencias entre partir de acrobacias.
las realiza, las factores que identificar los ellas y las identificar los
diferencias entre favorecen u factores posibilidades de factores
las mismas, la obstaculizan la (posibilidades de movimiento de su (posibilidades de
implicancia de las práctica. (J.4., S.3.) movimiento en cuerpo en movimiento en
partes, posiciones, diferentes distintas diferentes
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aprendizaje.
CE.EF.1.4. I.EF.1.4.1. Participa E.EF.1.4.1. E.EF.1.4.1.a. E.EF.1.4.1.b. E.EF.1.4.1.c. E.EF.1.4.1.d.
Participa en en diferentes Participa en Reconoce sus Reconoce sus Participa en Participa en
diferentes prácticas diferentes estados estados corporales diferentes diferentes
prácticas corporales, prácticas corporales. y ritmos internos prácticas prácticas
corporales reconociendo sus corporales en reposo y corporales corporales
tomando estados corporales explicitando la durante su explicitando la ajustando su
decisiones sobre en reposo y asociación entre participación en asociación entre desempeño a sus
sus modos de durante la acción y sus modos de prácticas sus modos de propias
intervención a las asocia a sus participar y las corporales. participar y las posibilidades
partir del modos de variaciones en variaciones en sus (ritmos internos y
reconocimiento de participación en las sus estados estados estados
sus estados mismas. (J.4., S.3.) corporales y corporales y corporales).
corporales y ritmos ritmos internos. ritmos internos.
internos en reposo I.EF.1.4.2. Participa E.EF.1.4.2. E.EF.1.4.2.a. E.EF.1.4.2.b. E.EF.1.4.2.c. E.EF.1.4.2.d.
y durante la en diferentes Participa en Reconoce partes Participa en Participa en Participa en
acción, su prácticas diferentes y segmentos diferentes diferentes diferentes
ubicación en el corporales, prácticas corporales. prácticas prácticas prácticas
tiempo y el espacio reconociendo su corporales, corporales corporales, corporales
de manera estática ubicación en el reconociendo su explorando las reconociendo su experimentando
y dinámica, las tiempo y el espacio ubicación en el distintas ubicación en el nuevas formas de
características y de manera estática tiempo y el posibilidades de tiempo y el mejorar sus
posibilidades de y dinámica, las espacio de movimiento de las espacio de posibilidades de
movimiento de sus características y manera estática y partes y manera estática y movimiento en el
partes y posibilidades de dinámica, las segmentos dinámica, las tiempo y el
segmentos movimiento de sus características y corporales. características y espacio.
corporales. partes y segmentos posibilidades de posibilidades de
corporales. (I.4.) movimiento de movimiento de
sus partes y sus partes y
segmentos segmentos
corporales. corporales.
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CE.EF.2.3. I.EF.2.3.1. Realiza E.EF.2.3.1. Realiza E.EF.2.3.1.a. E.EF.2.3.1.b. E.EF.2.3.1.c. E.EF.2.3.1.d. Crea
Reconoce diferentes diferentes Realiza Realiza acrobacias, Realiza diferentes nuevas
diferentes tipos de acrobacias, acrobacias, acrobacias y/o destrezas y/o acrobacias, combinaciones de
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acrobacias, destrezas y/o destrezas y/o habilidades habilidades destrezas y/o acrobacias,
destrezas y habilidades habilidades motrices motrices básicas, habilidades destrezas y/o
habilidades motrices básicas, motrices básicas, básicas. percibiendo las motrices básicas, habilidades
motrices básicas percibiendo las percibiendo las posiciones de su percibiendo las motrices básicas,
individuales y posiciones de su posiciones de su cuerpo en el posiciones de su estáticas y
grupales, y las cuerpo en el cuerpo en el tiempo y el cuerpo en el dinámicas,
realiza percibiendo tiempo y el espacio tiempo y el espacio. tiempo y el percibiendo las
las acciones e identificando las espacio e espacio e posiciones de su
motrices que acciones que debe identificando las identificando las cuerpo en el
necesita mejorar y mejorar de modo acciones que acciones que tiempo y el
las diversas seguro. (J.4., S.3.) debe mejorar de debe mejorar de espacio e
posiciones que modo seguro. modo seguro. identificando las
adopta su cuerpo acciones que debe
en el tiempo y el mejorar de modos
espacio seguros.
reconociendo sus I.EF.2.3.2. E.EF.2.3.2. E.EF.2.3.2.a. E.EF.2.3.2.b. E.EF.2.3.2.c. E.EF.2.3.2.d.
condiciones y Construye con Construye con Reconoce Identifica posibles Construye con Propone acuerdos
disposiciones en pares acuerdos de pares acuerdos acuerdos de riesgos durante la pares acuerdos de seguridad
vínculo con la seguridad, de seguridad seguridad realización de de seguridad identificando
práctica, e identificando identificando durante la combinaciones de identificando posibles riesgos
identificando los posibles riesgos posibles riesgos realización de acrobacias, posibles riesgos antes y durante la
posibles riesgos antes y durante la antes y durante la acrobacias, destrezas y/o antes y durante realización de
durante la realización de realización de destrezas y/o habilidades la realización de combinaciones de
realización de las combinaciones, de combinaciones de habilidades motrices básicas y combinaciones acrobacias,
mismas y acrobacias, acrobacias, motrices reconoce los de acrobacias, destrezas y/o
construyendo con destrezas y/o destrezas y/o básicas. acuerdos de destrezas y/o habilidades
pares la confianza habilidades habilidades seguridad habilidades motrices básicas
necesaria para motrices básicas, motrices básicas necesarios para motrices básicas en el marco de una
participar de en el marco de una en el marco de realizarlas. en el marco de práctica
manera segura en práctica gimnástica una práctica una práctica gimnástica segura
la construcción de segura, basada en gimnástica segura gimnástica segura basada en su
combinaciones su disposición y en basada en su basada en su disposición y en la
gimnásticas. la construcción de disposición y en la disposición y en construcción de
confianza entre construcción de la construcción confianza entre
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CE.EF.2.5 I.EF.2.5.1. Utiliza E.EF.2.5.1. Utiliza E.EF.2.5.1.a. E.EF.2.5.1.b. Utiliza E.EF.2.5.1.c. E.EF.2.5.1.d.
Construye diferentes recursos diferentes Utiliza algún diferentes recursos Utiliza diferentes Propone
colectivamente expresivos durante recursos recurso expresivos para recursos diferentes
composiciones su participación en expresivos expresivo comunicar expresivos recursos
expresivo- prácticas durante su durante la mensajes en durante su expresivos durante
comunicativas en corporales participación en comunicación prácticas participación en su participación en
un ambiente expresivo- prácticas de mensajes en corporales prácticas prácticas
seguro y de comunicativas, corporales diferentes expresivo- corporales corporales
confianza, ajustando expresivo- prácticas comunicativas y expresivo- expresivo-
ajustando rítmicamente las comunicativas, corporales ajusta comunicativas, comunicativas
rítmicamente las posibilidades ajustando expresivo- rítmicamente las ajustando colectivas,
posibilidades expresivas de sus rítmicamente las comunicativas. posibilidades rítmicamente las ajustando
expresivas de sus movimientos en el posibilidades expresivas de sus posibilidades rítmicamente las
movimientos, espacio y el expresivas de sus movimientos (en el expresivas de sus posibilidades
reconociendo tiempo. (I.3., S.1.) movimientos en tiempo y el movimientos en expresivas de sus
estados corporales el espacio y el espacio). el espacio y el movimientos en el
y ritmos internos, y tiempo. tiempo. espacio y el
empleando los tiempo mejorando
recursos su desempeño.
expresivos I.EF.2.5.2. E.EF.2.5.2. E.EF.2.5.2.a. E.EF.2.5.2.b. E.EF.2.5.2.c. E.EF.2.5.2.d.
(estados de ánimo, Construye Propone Realiza Realiza Propone Construye
emociones, colectivamente individual y individualmente colectivamente individual y individual y
sensaciones, composiciones colectivamente composiciones composiciones colectivamente colectivamente
posibilidades expresivo- composiciones expresivo- expresivo- composiciones composiciones
expresivas de los comunicativas en expresivo- comunicativas. comunicativas. expresivo- expresivo-
movimientos, un ambiente de comunicativas en comunicativas en comunicativas en
otros) adecuados confianza y un ambiente de un ambiente de un ambiente de
al mensaje que se seguridad. (S.4., confianza y confianza y confianza y
desea comunicar. I.1.) seguridad. seguridad. seguridad.
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estableciendo S.3.)
diferencias y
similitudes con los
deportes y sus
características.
CE.EF.3.6. I.EF.3.6.1. E.EF.3.6.1. E.EF.3.6.1.a. E.EF.3.6.1.b. E.EF.3.6.1.c. E.EF.3.6.1.d.
Construye Reconoce sus Reconoce sus Reconoce sus Reconoce la Reconoce sus Mejora su
conocimiento/s facilidades y facilidades y facilidades de importancia del facilidades y participación en
sobre su cuerpo, dificultades de dificultades de participación cuidado de sí dificultades de diferentes
sus posibilidades participar en participación en mismo y de sus participación en prácticas
de acción diferentes prácticas diferentes prácticas pares durante la diferentes prácticas corporales y
(contracción, corporales y las corporales y las participación en corporales y las motrices a partir
relajación muscular mejora con ayuda mejora con ayuda prácticas mejora con ayuda del
y posibilidades de de sus pares, a de sus pares a corporales y de sus pares a reconocimiento
movimientos partir del partir del motrices. partir del de sus
articulares) y cómo conocimiento de su conocimiento de su conocimiento de su dificultades y las
mejorarlas, cuerpo, las cuerpo, las cuerpo, las de sus pares.
analizando la posibilidades de posibilidades de posibilidades de
influencia de sus acción acción acción
experiencias (contracción, (contracción, (contracción,
corporales, los relajación muscular relajación muscular relajación muscular
efectos de las y posibilidades de y posibilidades de y posibilidades de
representaciones movimientos movimientos movimientos
sociales (propias y articulares) y la articulares) y la articulares) y la
del entorno) sobre confianza en sí confianza en sí confianza en sí
las prácticas mismo y en los mismo y en los mismo y en los
corporales, demás. (J.4., S.3.) demás. demás.
reconociendo las I.EF.3.6.2. E.EF.3.6.2. E.EF.3.6.2.a. E.EF.3.6.2.b. E.EF.3.6.2.c. E.EF.3.6.2.d.
facilidades y Reconoce los Alcanza de manera Reconoce su Reconoce su Alcanza de manera Propone
dificultades propias efectos de las segura, saludable y condición física condición física segura, saludable y diferentes
y la importancia de representaciones placentera los de partida en de partida y la placentera los maneras seguras,
construir espacios sociales (propias y objetivos y relación con los mejora de objetivos y saludables y
de confianza del entorno) sobre exigencias de objetivos a manera segura y exigencias de placenteras de
colectivos durante las prácticas diferentes prácticas alcanzar en la saludable en diferentes prácticas alcanzar los
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su proceso de corporales, en corporales y práctica corporal. relación con los corporales y objetivos y
aprendizaje. relación con sus motrices, objetivos a motrices, exigencias de
conocimientos y reconociendo su alcanzar en la reconociendo su diferentes
experiencias condición física de práctica condición física de prácticas
corporales. (J.1., partida y corporal. partida y corporales y
I.2.) realizando el realizando el motrices a partir
acondicionamiento acondicionamiento del
corporal previo y corporal previo y reconocimiento
posterior evitando posterior evitando de su condición
lesiones durante su lesiones durante su física de partida y
participación. participación. realizando el
acondicionamient
o corporal previo
y posterior,
evitando lesiones
durante su
participación.
CE.EF.3.7. I.EF.3.7.1. E.EF.3.7.1. E.EF.3.7.1.a. E.EF.3.7.1.b. E.EF.3.7.1.c. E.EF.3.7.1.d.
Mejora su Participa de Participa de Reconoce la Reconoce la Participa de Optimiza su
desempeño en manera segura, manera segura, importancia del importancia del manera segura, participación en
diferentes prácticas saludable y saludable y cuidado de sí cuidado de sí saludable y diferentes
corporales de placentera en placentera en mismo durante la mismo y de sus placentera en prácticas
manera segura, prácticas prácticas participación en pares durante la prácticas corporales y
saludable y corporales, corporales prácticas participación en corporales y motrices a partir
placentera, reconociendo las reconociendo las corporales. prácticas motrices del
identificando dificultades propias dificultades propias corporales. reconociendo las reconocimiento
dificultades propias y de sus pares para y de sus pares para dificultades propias de sus
y de sus pares, alcanzar los alcanzar los y de sus pares para dificultades y las
reconociendo su objetivos de las objetivos de las alcanzar los de sus pares.
condición física de mismas. (J.4., I.1.) mismas. objetivos de las
partida y mismas.
realizando I.EF.3.7.2. Alcanza C.E.EF.3.7.2. E.EF.3.7.2.a. E.EF.3.7.2.b. E.EF.3.7.2.c. E.EF.3.7.2.d.
acondicionamiento de manera segura, Alcanza de manera Reconoce su Reconoce su Alcanza de manera Propone
corporal necesario, saludable y segura, saludable y condición física condición física segura, saludable y diferentes
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en relación a los placentera los placentera los de partida en de partida y la placentera los maneras seguras,
objetivos y objetivos y objetivos y relación con los mejora de objetivos y saludables y
demandas de la exigencias de exigencias de objetivos a manera segura y exigencias de placenteras de
práctica. diferentes prácticas diferentes prácticas alcanzar en la saludable en diferentes prácticas alcanzar los
corporales, corporales, práctica corporal. relación con los corporales, objetivos y
reconociendo su reconociendo su objetivos a reconociendo su exigencias de
condición física de condición física de alcanzar en la condición física de diferentes
partida y partida y práctica partida y prácticas
realizando el realizando el corporal. realizando el corporales a
acondicionamiento acondicionamiento acondicionamiento partir del
corporal previo y corporal previo y corporal previo y reconocimiento
posterior, evitando posterior evitando posterior evitando de su condición
lesiones durante su lesiones durante su lesiones durante su física de partida y
participación. (J.3., participación. participación. realizando el
S.3.) acondicionamient
o corporal previo
y posterior
evitando lesiones
durante su
participación.
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composiciones y de ejercicios permiten transferir a gimnásticas. durante la motrices básicas segura y con sus
coreografías construidos, que otras prácticas ejecución de de ejercicios pares, ejercicios,
gimnásticas (con y le permiten corporales de ejercicios, construidos que destrezas y
sin elementos), transferir a otras manera eficaz y destrezas y le permiten acrobacias
identificando su prácticas segura, ejercicios, acrobacias transferir a gimnásticas.
competencia corporales de destrezas y gimnásticas. otras prácticas
motriz y su manera eficaz y acrobacias corporales de
condición física de segura, ejercicios, gimnásticas. manera eficaz y
partida, destrezas y segura,
practicando con acrobacias ejercicios,
diferentes niveles gimnásticas. (I.1., destrezas y
de dificultad la S.3.) acrobacias
utilización de gimnásticas
elementos y I.EF.4.3.2. E.EF.4.3.2. Construye E.EF.4.3.2.a. Realiza E.EF.4.3.2.b. E.EF.4.3.2.c. E.EF.4.3.2.d.
desplazamientos Construye con con pares de manera desplazamientos Construye con Construye con Construye y enseña
gimnásticos; pares, de manera segura, eficaz y gimnásticos en pares de manera pares de composiciones y
diferenciando segura, eficaz y placentera composiciones segura y manera segura, coreografías
ejercicios placentera composiciones y gimnásticas placentera eficaz y gimnásticas,
construidos de composiciones y coreografías individuales. composiciones y placentera transfiriendo
habilidades coreografías gimnásticas, coreografías composiciones y (según el entorno y
motrices básicas y gimnásticas, asociando utilizando coreografías los conocimientos
transfiriendo asociando habilidades motrices desplazamientos gimnásticas, previos propios y
ejercicios, habilidades básicas, y enlaces asociando de sus pares)
destrezas y motrices básicas, desplazamientos y gimnásticos. habilidades habilidades
acrobacias desplazamientos enlaces gimnásticos, motrices motrices básicas,
gimnásticas a otras y enlaces acuerdos y cuidados básicas, desplazamientos y
prácticas gimnásticos, colectivos en función desplazamiento enlaces
corporales. acuerdos y del entorno. s y enlaces gimnásticos,
cuidados gimnásticos, acuerdos y
colectivos en acuerdos y cuidados
función del cuidados colectivos.
entorno. (J.1., colectivos en
I.2.) función del
entorno.
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entre otras), recursos de ánimo, música, música, vestuarios, expresivos recursos posibilidades que
identificando las expresivos vestuarios, entre entre otras) (percepciones, expresivos ofrece la
posibilidades que (percepciones, otras), reconociendo sensaciones, (percepciones, improvisación, el
ofrecen la sensaciones, los beneficios y las estados de sensaciones, ensayo, las
improvisación, el estados de posibilidades que ánimo, música, estados de coreografías y las
ensayo, las ánimo, música, ofrecen la realización vestuarios, entre ánimo, música, composiciones.
coreografías y vestuarios, entre de improvisaciones, otras). vestuarios,
composiciones, y otras), ensayos, entre otras),
valorando la reconociendo los coreografías y reconociendo
importancia de beneficios y las composiciones. los beneficios y
confiar, respetar y posibilidades que las posibilidades
cuidar de sí mismo ofrecen la que ofrecen la
y de sus pares realización de realización de
antes, durante y improvisaciones, improvisaciones
después de ensayos, , ensayos,
expresar y coreografías y coreografías y
comunicar composiciones. composiciones.
mensajes ante (I.3., S.4.)
diversos públicos. I.EF.4.5.2. E.EF.4.5.2. E.EF.4.5.2.a. E.EF.4.5.2.b. E.EF.4.5.2.c. E.EF.4.5.2.d.
Construye con Construye, con Reconoce la Construye, con Construye, con Construye y
pares espacios de pares, espacios de importancia de la pares, espacios pares, espacios propone con pares
confianza, confianza, respeto, confianza, respeto, de confianza, de confianza, espacios de
respeto, colaboración y colaboración y respeto, respeto, confianza, respeto,
colaboración y seguridad, antes y seguridad antes de colaboración y colaboración y colaboración y
seguridad antes y durante la la presentación seguridad antes y seguridad, antes seguridad antes y
durante la presentación, frente ante un público. durante la y durante la durante la
presentación, a un público, de presentación ante presentación, presentación
frente a un diferentes prácticas un público. frente a un frente a un público
público, de corporales público de de diferentes
diferentes expresivo- diferentes prácticas
prácticas comunicativas. prácticas corporales
corporales corporales expresivo-
expresivo- expresivo- comunicativas.
comunicativas. comunicativas.
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(J.2., S.1.)
CE.EF.4.6. I.EF.4.6.1. E.EF.4.6.1. Participa E.EF.4.6.1.a. E.EF.4.6.1.b. E.EF.4.6.1.c. E.EF.4.6.1.d.
Participa de Participa de de manera Participa en Participa en Participa de Participa de
manera manera colaborativa y segura diferentes deportes diferentes manera manera
colaborativa y colaborativa y en diversas prácticas y juegos, deportes y juegos colaborativa y colaborativa y
segura en diversas segura en deportivas, reconociendo la reconociendo la segura en segura en diversos
prácticas diversas prácticas identificando las importancia de importancia de diversas deportes y juegos,
deportivas, deportivas, características que trabajar en equipo. trabajar en prácticas identificando las
identificando las identificando las las diferencian de los equipo y cuidar deportivas, características que
características que características juegos (reglas, de sí mismo y de identificando las los diferencian
las diferencian de que las lógicas, objetivos, sus pares. características (reglas, lógicas,
los juegos (reglas, diferencian de los entre otros) y la que las objetivos, entre
lógicas, objetivos, juegos (reglas, necesidad del diferencian de otros) y mejorando
entre otros), lógicas, objetivos, trabajo en equipo y los juegos su desempeño en
reconociendo la entre otros) y la el juego limpio. (reglas, lógicas, los mismos.
necesidad del necesidad del objetivos, entre
trabajo en equipo trabajo en equipo otros) y la
y el juego limpio, y y el juego limpio. necesidad del
construyendo las (I.4., S.4.) trabajo en
mejores formas equipo y el
individuales y juego limpio.
colectivas de I.EF.4.6.2. E.EF.4.6.2. Construye E.EF.4.6.2.a. E.EF.4.6.2.b. E.EF.4.6.2.c. E.EF.4.6.2.d.
resolver las Construye estrategias Emplea técnicas y Participa en Construye Propone diversas
situaciones estrategias individuales y tácticas en la estrategias estrategias técnicas, tácticas y
problemas que se individuales y colectivas resolución de individuales y individuales y estrategias,
presentan, colectivas empleando las situaciones colectivas para colectivas reconociendo las
mediante el uso de empleando las técnicas y tácticas problemas que resolver empleando las posibilidades y
diferentes técnicas y tácticas más efectivas en la presentan los situaciones técnicas y dificultades
técnicas, tácticas y más efectivas, en resolución de las deportes y los problemas tácticas más colectivas para la
estrategias la resolución de situaciones juegos. presentadas por efectivas en la resolución de
individuales y las situaciones problemas que los deportes y resolución de situaciones
colectivas. problemas que presentan los juegos. situaciones problema
presentan los deportes y los problemas que presentadas por los
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posibles beneficios I.EF.4.8.3. Participa E.EF.4.8.3. Participa E.EF.4.8.3.a. Realiza E.EF.4.8.3.b. E.EF.4.8.3.c. E.EF.4.8.3.d.
y riesgos en diferentes en diferentes el Participa en Participa en Propone ejercicios
producidos prácticas prácticas acondicionamiento diferentes diferentes de
durante y después corporales corporales corporal previo a prácticas prácticas acondicionamiento
de la realización de realizando el realizando el su participación en corporales corporales corporal previo a la
diferentes acondicionamiento acondicionamiento diferentes prácticas realizando el realizando el realización de
prácticas corporal previo a la corporal previo a la corporales. acondicionamient acondicionamie diferentes prácticas
corporales. realización de las realización de las o corporal previo nto corporal corporales.
mismas, mismas, a las mismas y previo a la
reconociendo los reconociendo los reconociendo los participación en
beneficios a corto y beneficios a corto y beneficios a corto las mismas,
largo plazo del largo plazo del plazo. reconociendo
mismo, en la mismo en la los beneficios a
construcción de construcción de corto y largo
maneras de estar y maneras de estar y plazo del mismo
permanecer permanecer en la
saludable. (S.3.) saludable. construcción de
maneras de
estar y
permanecer
saludable.
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que producen las relaciones entre las relaciones entre las percepciones percepciones relaciones entre relaciones entre
etiquetas sociales, percepciones percepciones propias sobre su propias y de las las percepciones las percepciones
los modelos propias y de las propias y de las desempeño. demás personas propias y de las propias y de las
estéticos, los demás personas demás personas sobre el propio demás personas demás personas
movimientos sobre el propio sobre el propio desempeño. sobre el propio sobre el propio
estereotipados y desempeño y las desempeño y las desempeño y las desempeño y
los sentidos diferencias diferencias diferencias las diferencias
sociales de lo personales y personales y personales y personales y
“femenino” y sociales, en la sociales en la sociales en la sociales
“masculino” en la construcción de la construcción de su construcción de optimizando su
construcción de la competencia competencia su competencia competencia
identidad corporal, motriz. (J.3., I.3.) motriz. motriz. motriz.
la competencia I.EF.5.7.2. Explicita E.EF.5.7.2. E.EF.5.7.2.a. E.EF.5.7.2.b. E.EF.5.7.2.c. E.EF.5.7.2.d.
motriz, la la influencia que las Explicita la Reconoce la Reconoce la Explicita la Analiza la
singularidad de los etiquetas sociales, influencia que las influencia que los influencia que las influencia que las influencia que
sujetos, su deseo y los modelos etiquetas sociales, modelos estéticos etiquetas sociales, etiquetas las etiquetas
su potencial de estéticos, las los modelos tienen sobre la los modelos sociales, los sociales,
moverse. percepciones sobre estéticos, las construcción de su estéticos y los modelos modelos
la propia imagen y percepciones sobre identidad corporal. movimientos estéticos, las estéticos y
los movimientos la propia imagen y estereotipados percepciones movimientos
estereotipados los movimientos tienen sobre la sobre la propia estereotipados
tienen sobre la estereotipados construcción de su imagen y los tienen sobre el
singularidad de los tienen sobre la identidad corporal movimientos deseo de
sujetos y la singularidad de los estereotipados moverse en
construcción de su sujetos y la tienen sobre la ámbitos
identidad corporal. construcción de su singularidad de extraescolares y
(J.3., S.3.) identidad corporal. los sujetos y la la construcción
construcción de de su identidad
su identidad corporal en la
corporal. vida en
sociedad.
CE.EF.5.8. I.EF.5.8.1. Identifica E.EF.5.8.1. E.EF.5.8.1.a. E.EF.5.8.1.b. E.EF.5.8.1.c. E.EF.5.8.1.d.
Realiza diferentes las demandas de Identifica las Identifica los Identifica las Identifica las Propone
prácticas las prácticas demandas de las objetivos de las demandas de las demandas de las prácticas
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reflexiva, las diferencias las diferencias cuenta en la salud. consideración las consideración
construyendo individuales y los individuales y los diferencias las diferencias
planes de trabajo controles médicos. controles médicos. individuales y los individuales y
pertinentes y (J.3., S.3.) controles analizando el
reconociendo la médicos. impacto de las
importancia de las mismas en su
diferencias salud.
individuales y de I.EF.5.9.2. E.EF.5.9.2. E.EF.5.9.2.a. E.EF.5.9.2.b. E.EF.5.9.2.c. E.EF.5.9.2.d.
los controles Construye planes Construye planes Reconoce la Construye planes Construye planes Construye y
médicos (dentro y de trabajo físico básicos de trabajo existencia de de trabajo, de trabajo físico mejora sus
fuera del colegio). básicos, teniendo físico básicos, diferentes test de utilizando básicos, teniendo planes de
en cuenta los teniendo en cuenta mediciones de diferentes test. en cuenta los trabajo,
resultados de los los resultados de capacidades resultados de los aplicando
controles médicos. los controles motoras. controles sistemáticament
(J.4., I.4.) médicos. médicos. e nuevos test y
contextualizand
o sus
resultados.
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