INTRODUCCIÓN DE LA UNIDAD

La escritura es una actividad sumamente compleja compuesta de muchas sub–tareas

diferentes y en la que intervienen una multitud de procesos cognitivos de todo tipo. Una
simple carta nos exige decidir qué le vamos a contar, en qué orden expondremos la
información, cómo lo vamos a contar, qué palabras y oraciones utilizaremos; además
debemos prestar atención a las reglas ortográficas y a la colocación de los signos de
puntuación; de igual forma debemos cuidar los movimientos musculares para conseguir
escribir las letras con los rasgos correspondientes y con las adecuadas proporciones.

Muchos investigadores, cuando descubren la complejidad de la escritura, manifiestan

su sorpresa ante el hecho de que los niños (as) no tengan realmente más dificultades para
aprender a escribir.

Al ser la escritura una actividad muy compleja, cabe pensar que existen diferentes
tipos de alteraciones y trastornos de la escritura y no estamos equivocados.

La finalidad de esta unidad es entregar, una variada gama de aspectos que nos
permitirán poder comprender mejor las alteraciones y trastornos de la escritura; de esta
forma podremos realizar diagnósticos más asertivos y por consiguiente intervenciones que
propicien superar la alteración.

Instituto Profesional Iplacex 1

 FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD

Escribir una oración, frase, poema o cualquier texto, incluso sin más pretensiones que
la de responder a una exigencia escolar, supone actividades extremadamente complejas
compuestas de muchas tareas diferentes y en la que intervienen distintos procesos
psicológicos, culturales y educativos.

Aprender a escribir, dominando todas las subtareas empleadas en la escritura,

requiere importantes dosis de dedicación y esfuerzo, y sin embargo en la práctica, el
aprendizaje de algunas de estas tareas (procesos motores, selección de palabras, etc.) se
convierte en algo automático. Esto unido a que en muchas ocasiones saber escribir supone
ser capaz de reproducir ciertos mensajes ha originado que no pocos docentes consideren la
escritura como una actividad básicamente mecánica, o al menos, que se aprenda de manera
casi natural como consecuencia de repetir determinado tipo de estrategias más o menos
algorítmicas.

La escritura es algo más que una mera forma de expresar nuestras ideas y
conocimientos, o de reproducir los de otras personas, a través de signos gráficos, y su
dominio tiene importantes consecuencias a nivel individual, ya que además de ser un
instrumento esencial en la comunicación, constituye para muchos, una parte importante del
desarrollo profesional.

Instituto Profesional Iplacex 2

 MAPA CONCEPTUAL UNIDAD

ASPECTOS GENERALES
DE LA ESCRITURA

tales como

Factores de Riesgo Aspectos Etiológicos Sintomatología de las

en las Alteraciones de de las Disgrafías y Alteraciones de la
la Escritura otras Alteraciones de Escritura
la Escritura

se manifiestan y afectan a

Los
Estudiantes

los que desarrollan

Trastornos de la Otros Trastornos

Escritura Relacionados
con Escritura

Implicando a:
• Rendimiento Escolar
• La Familia
• Entorno

Instituto Profesional Iplacex 3