FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

ASIGNATURA
METODOLOGÍA DEL ESTUDIO UNIVERSITARIO

CATEDRÁTICO
Dr. ISAAC W. MONTERO YARANGA

Ciclo: XI

HUANCAYO - 2020

UPLA/Derecho Dr. ISAAC MONTERO YARANGA

 SUSTENTACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
SEMANA N° 16

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 LA EXPOSICIÓN
• Es una técnica de comunicación verbal mediante la cual
un estudiante transmite conocimientos frente al docente y
a sus compañeros de clase procurando la máxima
atención del auditorio, usando la retórica académica.

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 UN BUEN EXPOSITOR DEBERÁ:

1. Aceptar el compromiso de exponer únicamente si está

capacitado y deseoso de preparar un discurso organizado.
2. Organizar su exposición verbal para acomodarse a las
necesidades del grupo de acuerdo a cómo las conoce sobre
la base de su comunicación con los representantes del
grupo.
3. Respetar los deseos del moderador y de los organizadores
manteniéndose dentro del tiempo adjudicado.

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 Momentos en el desarrollo de una
exposición
1. Presentación o introducción
Podrá usarse cualquiera de las formas o clases de
introducción planteadas o propuestas para iniciar la
exposición.

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 Momentos en el desarrollo de una
exposición
2. Desarrollo o cuerpo.
Utilizando el material de apoyo para la exposición
(material didáctico) o simplemente la palabra oral, el
alumno desarrollará el tema, indicando, inicialmente, los
puntos generales de la exposición según el esquema
elaborado. Tendrá en cuenta las siguientes
consideraciones:

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 CONSIDERACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA
EXPOSICIÓN
• Usará un lenguaje claro, pausado y referido
concretamente al tema.
• Puede utilizar fichas de trabajo, proceder a la lectura de
algún texto importante, una cita textual o mostrar alguna
referencia que ayude a la comprensión y aclaración de
los contenidos.
• No se recomienda el abuso de estos procedimientos,
sobre todo la lectura, porque se pierde el interés.

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3. Recapitulación.
Luego del desarrollo del tema, resulta muy importante
hacer una recapitulación resumiendo o concluyendo el
tema expuesto. Este momento es importante porque
evidencia la seriedad con que ha sido encarada la tarea
y, sobre todo, refleja el aporte del expositor.

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4. Evaluación.
Los resultados de la exposición pueden evaluarse mediante
preguntas del expositor al auditorio o viceversa, procurando
que éstas motiven un breve debate o discusión. Permite
apreciar cuál ha sido el nivel de comprensión del tema, es
decir, detectar si éste ha cumplido con los objetivos
propuestos en la presentación. Esta fase también permite, a
través del diálogo, el reforzamiento del contenido del
mensaje entre el público y el expositor.
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 PREPARACIÓN DE LA EXPOSICIÓN
TAREAS PREVIAS:
• Elección del tema.
• Precisar los contenidos de la exposición esbozando un
esquema preliminar.
• Revisar toda la información posible referente al tema.
• Registrar en fichas, apuntes o cuadernos de notas esta
información.
• Dialogar con personas que conozcan el tema para obtener
sus puntos de vista.
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• Prever el uso de ayudas didácticas (ilustraciones, cuadros
estadísticos, mapas, proyecciones, etc.)
• Pensar en las formas cómo despertar el interés por el
contenido del tema: Cómo motivar
• Determinar con claridad los objetivos que se persiguen.
• Plantearse algunas preguntas claves sobre el tema como:
¿Para qué voy a exponer?, ¿qué voy a exponer?, ¿quiénes
me van a escuchar?, ¿cuánto conozco sobre el tema?,
¿cómo voy a presentar mi exposición?, etc.
• Plantearse, finalmente, un esquema y resumen final del
tema, señalando las conclusiones.

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 ERRORES QUE DEBEN EVITARSE DURANTE LA
EXPOSICIÓN
1. No expresa claramente el propósito del tema.
2. Esconde la mirada.
3. Su lenguaje corporal es pobre o no lo utiliza.
4. En su exposición, rehúye el contacto con su auditorio.
5. No mide el volumen de su voz.
6. No tiene matices en la tonalidad de su voz.
7. Su lenguaje mímico no sigue la secuencia de su discurso.
8. Los movimientos de su cuerpo son bruscos y nerviosos.

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 ERRORES QUE DEBEN EVITARSE DURANTE LA
EXPOSICIÓN
9. Sus respuestas son evasivas o no responde a las
interrogantes de su auditorio.
10.No se preocupó por las inquietudes de su auditorio.
11.No supo explorar los conocimientos previos de su auditorio.
12.Improvisó su tema.
13.Su introducción no despertó el interés de su auditorio.
14.No conserva la secuencia lógica de su exposición.
15.Terminó bruscamente su exposición. Sin conclusión.
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 DEL MATERIAL Y EQUIPO DE APOYO A LA
EXPOSICIÓN
1. No se preparó. No existe.
2. Está mal ubicado.
3. Se tiene dificultad en su lectura.
4. Las letras son muy pequeñas.
5. Las imágenes son muy pequeñas.
6. El material de ayuda a la exposición está desordenado.
7. Se muestran apresuradamente o muy lentamente.
8. Hay muchos errores.
9. Hay demasiada información que distrae al público.
10. No es atractivo para concitar la atención del público.
11. El material no corresponde al tema.
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 DEL AMBIENTE

1. No se oye la exposición porque hay mucho público.

2. Hay demasiado ruido en el salón auditorio.
3. El ambiente no es apropiado para la comodidad de los
oyentes como del expositor.
4. Hace mucho frío o calor.
5. Hay mucha luz para los equipos audiovisuales.
6. El lugar es muy pequeño e incómodo.
7. Se preparó material inapropiado que no puede utilizarse.
8. Hay muy poca luz y el expositor no puede leer sus notas.
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 ¡Gracias!

wilmonteroy@hotmail.com
Celular: 964921532

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