INDICADORES DE EVALUACION

INDICADORES /EXPOSICION:

1. Expresa sus ideas con claridad y fluidez.

2. Acompaña la forma oral con gestos naturales y espontáneos.
3. Habla con una velocidad adecuada.
4. Entona de forma matizada y con tono de voz adecuado.
5. La selección de información fue conveniente.
6. Ha respetado el esquema de exposición: introducción, desarrollo y conclusión.
7. Ha mencionado ejemplos claros y convenientes.
8. Ha manifestado su opinión personal.
9. Su material esclarece y ejemplifica su exposición.
10. Responde preguntas de forma lógica, racional y convincente.
11. Acepta con tolerancia las opiniones ajenas.
12. Tiene seguridad y dominio de conceptos claves.
13. Utiliza el pizarrón de manera adecuada.
14. Tiene dominio del contenido del tema.

15. Demuestra preparación para realizar la exposición.

16. Utiliza recursos de apoyo en su exposición.
16. Muestra dominio en el desarrollo del tema.
17. Expone con claridad.
18. Maneja la exposición suscitando la participación.
19. Resuelve dudas de sus compañeros atendiendo a sus preguntas.
20. El tono de voz es adecuado para que todo el auditorio escuche.
21. Mantiene contacto visual con el auditorio mientras expone.
22. Utiliza el lenguaje gestual como apoyo en su comunicación.
23. Establece la relación entre los resultados del experimento y su aplicación en la vida cotidiana.

INDICADORES /TALLERRES:

1. Utilizan bien el tiempo.

2. Dominan el tema.
3. Capacidad de dialogo grupal.
4. Vocabulario pertinente.
5. Cada uno aporto a su grupo, ayudo a sus compañeros en todo momento.
6. Muy buena organización. seleccionaron el líder de grupo.
7. Tiene capacidad de diálogo, comparte las herramientas con sus compañeros y pide las otras
apropiadamente
8. Se incluyen conceptos breves que muestran la descripción del tema.

INDICADORES/RESUMEN:
FORMATO:
El escrito presenta las especificaciones que el docente indicó (Tamaño y tipo de letra, espacios,
encabezados, etc.).
ORGANIZACIÓN:
Respeta la estructura y organización del texto original (inicio, desarrollo y conclusiones)
Las ideas principales se presentan con orden y congruencia.
CONTENIDO:
Recaba de manera coherente lo esencial del texto original (no fragmenta las ideas)
Presenta ideas principales y excluye las secundarias.
No presenta juicios de valor e interpretaciones.
De Manera General el escrito se presenta completo y preciso.
COMPRENSION DEL TEMA:
Se observa que el estudiante comprendió el texto original y puede plasmar las ideas más
significativas. (Capacidad de síntesis).
REDACCION Y ORTOGRAFIA:
La información es de tipo descriptivo, narrativo o informativo.
El trabajo no presenta más de tres faltas de ortografía
 Ejemplo de lista de cotejo para evaluar el mapa mental

Ejemplo de lista de cotejo para evaluar el mapa conceptual

Lista de Cotejo de Mapa Conceptual- Criterios Desglosados