EVALUACIÓN DE LOS PROBLEMAS QUE PRESENTA EL JUEGO

ASPECTOS A OBSERVAR INDICADORES DE PROBLEMAS

ENFOQUE PREGUNTAS ORIENTADORAS
EN EL JUEGO PROPIOS DEL ENFOQUE
¿Comprenden la finalidad del juego, sus reglas, las habilidades requeridas,
Comprensión de la estructura del
el tipo de comunicación motriz (cooperación y oposición), las
juego
características del espacio y del tiempo? Los/as jugadores/as no comprenden la esencia y/o la
¿Comprenden los principios básicos del ataque? Mantener la posesión de naturaleza problemática del juego. No entienden “de qué
Comprensión de la dinámica del la pelota, progresar en el campo y finalizar con lanzamiento al aro. va” el juego…
ESTRUCTURAL juego ¿Comprenden los principios básicos de la defensa? Recuperar la pelota,
evitar la progresión y evitar los lanzamientos. Se observa una actitud pasiva y de contemplación de las
¿Comprenden cuál es la función del jugador/a atacante con pelota y/o sin acciones de juego porque “no saben qué hacer”.
Comprensión de los roles y
pelota? ¿Comprenden cuál es la función del defensor/a del atacante con
funciones en el juego
pelota y/o sin pelota?
¿Cómo son los niveles de participación de los/as jugadores/as en relación
Flujo y distribución de las
con los contactos con la pelota y la toma de lanzamientos al aro? ¿Se Unos pocos jugadores/as monopolizan la pelota y las
acciones de juego. Balance entre
observa un equilibrio, sobre todo en ataque, entre las acciones acciones de juego. El juego individual se impone sobre el
el juego individual y el juego
individuales y las colectivas? ¿Se promueve el derecho de todos/as a jugar colectivo
colectivo
y participar plenamente del juego?
SOCIAL Predominan las relaciones de competencia (p.ej. quién
Modos de vinculación entre los/as ¿Qué tipo de relaciones se establecen entre los/as compañeros/as del anota más puntos) y de discriminación por niveles de
jugadores/as equipo? ¿Competencia? ¿Cooperación? ¿Respeto? ¿Discriminación? habilidad. Se observan actitudes de reprobación y/o crítica
ante los errores de los/as compañeros/as.
Asunción de roles en el grupo y/o ¿Cómo es la dinámica grupal en relación con la asunción y distribución de
Los roles están cristalizados y naturalizados.
equipo roles en el equipo y durante los juegos?

Los jugadores/as sin pelota… ¿Buscan ocupar los espacios libres para Los desplazamientos de los jugadores/as se organizan en
Ataque: distribución, ocupación, apoyar al portador/a de la misma? ¿Buscan ofrecer líneas de pase libre? función de la trayectoria de la pelota y se aglomeran
TÁCTICO creación y aprovechamiento del ¿Buscan no agruparse todos/as en una misma zona o alrededor de la alrededor de ésta.
espacio de juego. pelota? ¿Buscan ampliar el juego para tener luego más oportunidades de El juego no tiene amplitud dado que las acciones se
profundizar el mismo hacia el aro? desarrollan por el callejón central de la cancha.

Percepción (lectura) de la
situación de juego y toma de ¿Logran resolver de manera exitosa las diversas situaciones motrices de Se observan errores en las decisiones de los jugadores/as
PERCEPTIVO -
(buenas) decisiones. Sobre todo, oposición que se les presentan durante el juego? ¿Son capaces de superar en posesión de la pelota provocados (o forzados) por la
DECISIONAL en los jugadores/as que tienen la las perturbaciones provocadas por la presencia de los oponentes? presencia de los/as jugadores/as oponentes.
posesión de la pelota.
 EVALUACIÓN DE LOS PROBLEMAS QUE PRESENTA EL JUEGO
ASPECTOS A OBSERVAR
ENFOQUE
EN EL JUEGO
Nivel de coordinación durante la
ejecución de los gestos técnicos
del deporte.
Adaptación de las ejecuciones
TÉCNICO motrices a las nuevas situaciones
en base a los cambios ¿Logran adaptar las ejecuciones técnicas a los cambios situacionales?
situacionales percibidos durante la
ejecución técnica.
EXPRESIVO
Comunicación corporal
COMUNICACIONAL
Nivel de desarrollo de las
habilidades motoras básicas y sus
posibles combinaciones a través
de habilidades motoras
combinadas para poder ejecutar
movimientos coordinados
MOTRIZ Reconocimiento, identificación y
desarrollo de la lateralidad
Capacidades condicionales
INDICADORES DE PROBLEMAS
PREGUNTAS ORIENTADORAS
PROPIOS DEL ENFOQUE
¿Logran ejecutar con amplitud, soltura y fluidez los distintos gestos
Rigidez en las ejecuciones.
técnicos del deporte?
Automatismos cerrados o poco flexibles a las demandas
situacionales.
¿Logran transmitir seguridad y confianza a sus compañeros/as de juego?
Jugadores/as que se esconden detrás de las marcas, que
¿Comprenden el valor de su postura, su actitud, sus gestos, su mirada y su
juegan sin hablar, con los hombros y los brazos caídos, con
tono de voz en relación con sus posibilidades de participar plenamente del
la mirada hacia el piso, etc.
juego y convertirse en una pieza más del equipo?
¿Las habilidades motoras básicas se encuentran desarrolladas para poder Necesidad de finalizar un movimiento para iniciar otro. No
construir sobre ellas las técnicas propias del deporte? se observa un acople fluido y coordinado entre dos
¿Puede combinar en formar coordinada dos o más habilidades motoras habilidades (ej. correr + driblear o correr + pasar o correr
conformando así una cadena motora? + saltar + lanzar).
¿Los movimientos son fluidos, elásticos y presentan economía de esfuerzo No logra disociar los movimientos del tren superior y los
a la hora de su ejecución? de tren inferior.
Presenta desequilibrios y pérdidas del control de los
movimientos repetidamente.
¿Reconoce e identifica el lado hábil y no hábil de sus segmentos
corporales? Limita a un solo perfil (el hábil) la ejecución de sus
¿Se compromete con el desarrollo de su lado no hábil para tener movimientos, por no dominar el lado no hábil,
alternativa de resolución motriz a los problemas que le presente el juego? condicionando así la toma de decisiones.
Se fatiga rápidamente, perdiendo disponibilidad corporal
para disfrutar del juego en forma continua.
¿Sus niveles de fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad son un Su condición física es un limitante para que participe del
impedimento para la ejecución técnica de sus movimientos? juego, ya que no logra sacar ventajas.
Las decisiones, en ocasiones son adecuadas pero no puede
llevarlas a cabo debido a su déficit de fuerza y velocidad.