UNIDAD EDUCATIVA EMILIANO ORTEGA ESPINOZA AÑO LECTIVO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2021-2022

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ALUMNO: Naomy Gomez
AÑO: Segundos PARALELO:D
FECHA DE APLICACIÓN: 08/09/2021
DOCENTES: Dr. Harold Loaiza.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
OBJETIVO:
Verificar si los conocimientos adquiridos por los estudiantes durante este tiempo de Pandemia han contribuido a
fortalecer los lazos de unidad familiar, social, y /o comunitario o a su vez reforzar conocimientos académicos acordes
a la temática a tratarse en la asignatura
Identificar en el estudiante, conocimientos básicos, sobre algunos postulados de la Sociología y que nos sirvan como
base para el tratamiento de esta disciplina.
INSTRUCCIONES:
Lea detenidamente cada una de las preguntas, conteste completando, escribiendo la palabra correcta o incorrecta,
encerrando en un círculo, etc. la respuesta correcta en los siguientes enunciados.

INDICADOR I.CS.EC.5.1.2. Analiza los procesos históricos que propiciaron la ACIERTOS

DE Declaración de los Derechos del hombre y el ciudadano, la Declaración ERRORES
EVALUACIÓ de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana, la Declaración Universal de
N los Derechos Humanos y la relación entre individuo, sociedad y poder
político. (J.3.)
1. EN LOS SIGUIENTES PLANTEAMIENTOS ESCRIBA UNA C SI ES CORRECTO EL ENUNCIADO O UNA I SI ES
INCORRECTO EL MISMO:
a. La Revolución Francesa fue la chispa que contribuyó a la Proclamación de los Derechos
Humanos. (F)
b. Olimpe de Gouges fue la primera mujer que en la Revolución Francesa planteó los derechos
de la Mujer y la Ciudadana, lo que la llevó a morir en la guillotina (V)
c. Para que exista Democracia se requiere del ejercicio de los derechos y obligaciones ciudadanas (V)
d. El 10 de Diciembre de cada año conmemoramos la Declaración universal de los DD. HH. (V)
e. La Constitución de la República es la máxima ley que rige la vida y destino de un Estado (V)
2. ANALIZA EL PRINCIPIO DE IGUALDAD EXPRESADO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, SOCIAL, POLÍTICO, RELIGIOSO,
ETC.
Elija las respuestas correctas marcando con una X:
a. En Ecuador la igualdad permite que:
o Las personas se diferencien según su linaje o posición económica
o Las y los ciudadanos sean sujetos de derechos y deberes y por tanto partícipes de toda
actividad político-educativa. X
o La no discriminación por género (igualdad de sexos) X
o Una sociedad divida en clases
o El acceso equitativo y gratuito a la educación X
o Generar procesos reflexivos de dialogo para llegar a consensos

INDICADOR I.CS.EC.5.4.2. Analiza los procesos de legitimidad y representación ACIERTOS

DE política, participando del análisis de la deliberación y la implementación ERRORES
EVALUACIÓ de mecanismos de control para el afianzamiento de los sistemas
N democráticos representativos. (J.1., J.2.)
3. Encierre en un círculo la opción correcta: El principio de igualdad expresado en el sufragio universal:
a. Los procesos electorales para las personas privadas de libertad se realizan en:
 Recintos electorales
 El interior de los centros penitenciarios
b. Los migrantes ecuatorianos en el extranjero pueden ejercer su derecho al sufragio cuando
  Están de visita
 Han registrado su residencia en el Consulado
c. Las personas adultas mayores pueden ejercer su voto de forma voluntaria a partir de:
 La Constitución de 1830
 Constitución del 2008
 Constitución de 1998
d. El Voto de los adolescentes ha sido el resultado de lucha de:
 Derechos de los jóvenes consagrados en los Tratados Internacionales de DD.HH
 Es un derecho facultativo conseguido por sus padres.

Fomenta el desarrollo de capacidades y habilidades del pensamiento ACIERTOS

INDICADOR Lógico- Matemático, así como monitorear la habilidad para Razonar y
DE Relacionar ideas de Textos (oraciones). ERRORES
EVALUACIÓ
N
4. PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO:
a. ¿CUÁNTOS PARES SON TRES MOSCAS?
RESPUESTA: Un par

5. UBICA NÚMEROS DEL 1 AL 9 EN LOS CÍRCULOS DE LA FIGURA, DE MANERA QUE LA SUMA EN

FILAS Y COLUMNAS SIEMPRE SEA IGUAL A 18

9 7 2

8 6 7

1 5 9

LECTO ESCRITURA:
6. UTILIZA LA PALABRA CORRECTA DEL RECUADRO PARA DAR SENTIDO A LAS ORACIÓNES:
Ternura, congoja, lástima, felicidad, angustia, tribulación, amargura.

a. Lloraba abrazado a la madre muerta; era una escena de gran congoja

b. Ocultaba el sufrimiento fingía ser feliz; nos inspiraba una gran tribulación
c. Nos admiraba la ternura con que aquella mujer cuidaba de sus hijos.
d. Casi nos caímos al precipicio; pasamos unos segundos de angustia

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. María Ortega NOMBRE: Lic. María I. Torres NOMBRE: Mgs. Juan Carlos Chamba
DIRECTORA DE ÁREA VICERRECTOR
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 06/09/2021 Fecha: Fecha: