Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 1

PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
 Tipos de fronteras: naturales y artificiales.
Reconoce la división política de  División política de los continentes.
los continentes.  Localización en mapas de países representativos por
continente.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar por qué creen que existen las fronteras entre los países, cuál es su utilidad,
por qué es importante conocerlas.
DESARROLLO:
 En binas, ubicar y pintar en un planisferio con nombres los siguientes países: Sudáfrica,
México, Egipto, China, Angola, India, Francia, Argentina, Argelia, Nueva Zelanda,
España, Chile, Australia, Inglaterra, Rusia, República del Congo, Estados Unidos, Suiza,
Guatemala, Turquía, Pupúa Nueva Guinea, Portugal y Japón.
CIERRE:
 Organizar los países anteriores por continentes en una tabla como la siguiente:
AMÉRICA ASIA AFRICA EUROPA OCEANÍA

 Platicar sobre las dificultades presentadas al ubicar y organizar los países.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Planisferio con nombres.
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Localiza países representativos por continentes.
Tabla de los países organizados.
Planisferio con los países solicitados.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 2

PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
 Población total en los continentes del mundo.
Compara la composición y
 Composición por grupos de edad y sexo en países
distribución de la población en
representativos.
los continentes.
 Distribución de la población por continentes.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Por medio de lluvia de ideas, recuperar lo que los niños saben sobre la población de los
continentes.
DESARROLLO:
 En equipos analizar la siguiente información del siguiente enlace (el docente debe
imprimirla previamente): https://www.un.org/es/global-issues/population
 Comentar la información analizada.
 Contestar la actividad “Países más y menos poblados” del Cuadernillo de
Ejercicios. Analizar en qué continente se encuentran los países más poblados e
investigar su población.
CIERRE:
 Para reforzar el tema, ver el siguiente video (hasta el minuto 4:17) sobre países más y
menos poblados: https://youtu.be/MpR0LdVntDo
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuadernillo de Ejercicios.
Enlaces sugeridos.
Impresión de la información sobre la población.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
Notas en el cuaderno.
Observación de las actividades.
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GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 3

BLOQUE 1 El estudio de la Tierra.

EJE Representaciones de la Tierra
Espacio geográfico y mapas LECCIÓN
TEMÁTICO Atlas de Geografía
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce la utilidad de diferentes Representaciones de la Tierra a lo largo del
representaciones cartográficas de la Tierra. tiempo.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar a los niños ¿saben lo que es un globo terráqueo?, ¿para qué sirve?, ¿desde
cuándo se usa?
DESARROLLO:
 Revisar la página 18 del Atlas de Geografía acerca de la historia sobre el globo
terráqueo, los mapas, puntos, círculos y líneas imaginarias de la Tierra.
 Hacer un breve resumen de lo leído.
CIERRE:
 Para reforzar el tema ver el siguiente video y complementar su resumen:
https://youtu.be/iVcuzmbDOpQ
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Atlas de Geografía del mundo, página 18.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Resumen.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las
actividades.
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GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 4

BLOQUE 1 El estudio de la Tierra.

EJE Representaciones de la Tierra
Espacio geográfico y mapas LECCIÓN
TEMÁTICO Atlas de Geografía
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce la utilidad de diferentes Representaciones de la Tierra a lo largo del
representaciones cartográficas de la Tierra. tiempo.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar a los niños si saben ¿qué son las coordenadas geográficas?, ¿a qué se refiere
latitud, longitud y altitud?
DESARROLLO:
 En equipos y con apoyo de las siguientes imágenes, definir en el cuaderno qué es
latitud, longitud y altitud. Pegar o dibujar las siguientes imágenes en el concepto
correspondiente:

 Leer la página 19 del Atlas de Geografía sobre las coordenadas geográficas y los husos
horarios. Comparar sus definiciones con las del libro, hacer las correcciones necesarias.
CIERRE:
 Hacer la actividad "Representaciones de la Tierra" la cual se encuentra en el
Cuadernillo de Ejercicios, en el que leerán un texto sobre el tema trabajado y
responderán unas preguntas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Atlas de Geografía del mundo, página 19.
Cuaderno.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Definición de latitud, altitud y longitud.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

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GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO Semana 5

BLOQUE 1 El estudio de la Tierra.

EJE Proyecciones cartográficas
Espacio geográfico y mapas LECCIÓN
TEMÁTICO Atlas de geografía
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce la utilidad de diferentes Utilidad de la representación cartográfica de la
representaciones cartográficas de la Tierra. Tierra en mapas y globos terráqueos.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar ¿qué es una representación o proyección cartográfica?, ¿para qué nos sirve?
DESARROLLO:
 Revisar las páginas 20 y 21 del Atlas de Geografía sobre las diferentes proyecciones
cartográficas.
 Hacer un mapa conceptual, cuadro sinóptico, resumen o tabla sobre los diferentes tipos
de proyecciones. Realizar sus dibujos correspondientes.
CIERRE:
 Identificar mapas en el Atlas que tengan características de los anteriores.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Atlas de Geografía del mundo, páginas 20 y 21.
Cuaderno.
Colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las
actividades.
Mapa conceptual.
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