18/12/2020 Certificación Competencias Formulación Dirección Proyectos Innovación Educativa: Estrategia: definición, propósito y descripción

Certificación en competencias para la Formulación y

Dirección de Proyectos de Innovación Educativa
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Competencia: Estrategia
Definición

La competencia Estrategia describe cómo se comprenden las estrategias y cómo se transforman en elementos manejables
utilizando proyectos. Esta competencia define por tanto un sistema de gestión del desempeño en el cual los proyectos
se observan y se dirigen a la luz de su alineación con la estrategia y la visión, y asegurándose de que está altamente
correlacionado con la misión y la sostenibilidad de la organización.

La sostenibilidad es la capacidad de individuos, instituciones, organizaciones y proyectos, de mantener en el tiempo

acciones de desarrollo, que generan crecimiento y bienestar, induciendo al mismo tiempo la producción de recursos
propios que permitan la permanencia de las acciones durante el tiempo que sea necesario.

La misión es el motivo, la razón de ser por parte de una organización, una empresa o una institución, propósito
genérico acorde con los valores o expectativas de los stakeholders. Es cómo aquello a lo que la empresa se dedica (o
quiere dedicar). Es lo que los abogados denominan “objeto social de la compañía”. Para un estratega, la misión es
mucho más que el simple enunciado del tipo de actividad económica que la empresa realiza o quiere realizar en el
futuro. Se obtiene, en condiciones normales, por concreción de lo que se denomina visión. En la literatura anglosajona
se concede mucha importancia a ese paso ("from vision to mission").

Visión: es el estado futuro deseado, la aspiración de la Organización o la razón de ser de la empresa.

Propósito
La finalidad de este elemento de competencia es entender la estrategia y los procesos estratégicos, facilitando por lo tanto
una cierta perspectiva de dirección (proyecto, programa o cartera de proyectos) para manejar sus proyectos en el ámbito
de los aspectos contextuales. Las siguientes figuras sintetiza la competencia estrategia y cómo los proyectos se observan
y se dirigen a la luz de su alineación con la estrategia y la visión. 

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Fuente : IPMA OCB, 2016

Descripción

Esta competencia describe la justificación formal de los objetivos del proyecto, así como la obtención de beneficios para
los objetivos a largo plazo de la organización. Esto incluye la disciplina de dirección de desempeño estratégico, en el
cual una organización divide sus objetivos estratégicos en elementos manejables con el fin de: 

Lograr cambios beneficiosos en la cultura organizacional, los sistemas empresariales y los procesos
Establecer y perseguir los propósitos estratégicos acordados
Asignar y clasificar los recursos
Informar a la dirección de la necesidad de cambiar los objetivos estratégicos
Estimular la mejora continua

Establecer el objetivo del proyecto es el proceso de planeación que se basa en el objetivo del proyecto, el cual establece
lo que se va a realizar. El objetivo del proyecto suele definirse en la cédula del proyecto o en la solicitud de propuesta; es
el producto final tangible que el equipo de proyecto o contratista debe producir y entregar con el fin de que el
patrocinador o cliente obtenga los beneficios esperados de la implementación del proyecto. El objetivo del proyecto se
define por lo general, en función del producto final o entregable del programa y del presupuesto. Es necesario que el
trabajo del alcance del proyecto esté finalizado y que la producción de todos los entregables se complete en un periodo
determinado y dentro del presupuesto. También se deben incluir los beneficios esperados que resultarán de la
implementación y definirán el éxito del proyecto. El objetivo de un proyecto debe ser claro y acordarse entre el
patrocinador o cliente y el equipo de proyecto o contratista que lo ejecutará. Debe ser alcanzable, específico y medible.

Los planes estratégicos incluyen visiones a largo plazo y estrategias de mediano y corto plazo y deberían estar alineadas
con la misión, la política de calidad y los valores corporativos de las organizaciones. La competencia Estrategia también
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incluye el proceso de comprender el entorno organizacional, desarrollar el estado de beneficios deseado y hacer la

selección correcta de proyectos y/o programas dentro de una cartera de proyectos. La alineación estratégica debería
entonces convertir la visión y estrategia organizacionales en objetivos del proyecto o beneficios del programa.

Durante los procesos de alineación estratégica, los individuos pueden aplicar diferentes modelos para la difusión y gestión
de los objetivos estratégicos, por ejemplo, Cuadro de Mandos Integral (Balanced Scorecard),  la matriz de desempeño,
análisis medioambientales, etc. Por lo tanto, el individuo establece un sistema de gestión del desempeño, usualmente
ejecutado mediante variables críticas de desempeño, es decir, Factores Críticos de éxito (FCE) e indicadores clave de
desempeño (ICD).  Así pues, cada proyecto es controlado mediante un conjunto de FCE e ICD para asegurar la
sostenibilidad de una organización, siempre teniendo presente que el éxito en la dirección de proyectos es la apreciación
de los resultados por parte de las partes interesadas correspondientes. 

Indicadores clave de competencia de "Estrategia

Se alinea con la misión y visión organizacional
Identifica y aprovecha oportunidades para influenciar la estrategia organizacional
Desarrolla y asegura la validez continua del negocio/justificación organizacional
Determina, evalúa y revisa los factores críticos del éxito
Determina, evalúa y revisa los indicadores clave de desempeño

Experiencia desde la UPM en Innovación Educativa

La UPM aprobó en Consejo de Gobierno 2005 el Programa Institucional de Calidad (PIC) con el objetivo principal de
“medir la calidad, motivar y ayudar a la mejora continua de las distintas unidades estructurales y de gestión y servicio de la
Universidad”. Este modelo de Gobernanza incorporando las siguientes líneas básicas de actuación: Plan General de Calidad
de la enseñanza (Innovación Educativa), plan general de calidad de la investigación; plan general de calidad de los
servicios de gestión; planes de evaluación de las unidades estructurales (Grupos); Plan de captación y análisis de la
información; Plan de formación del profesorado y fomento de la cultura de la calidad; y Plan de colaboración con
organismos externos (Vinculación con la sociedad).

Desde ese año  entre los objetivos estratégicos de la Universidad Politécnica de Madrid se encuentra la promoción de los procesos
de innovación educativa y el desarrollo de proyectos relacionados con la mejora continua de la calidad de sus enseñanzas.

Para impulsar las acciones conducentes a alcanzar esta meta, la UPM realiza de manera consecutiva, la convocatoria de apoyo a
proyectos institucionales que permitan a su personal la puesta en marcha de acciones dirigidas a la mejora continua.  La participación
activa del profesorado y la disposición de medios y recursos son esenciales en este proceso, así como el procurar la
máxima difusión los resultados.

La estrategia general de las UPM se concreta desde cada Grupo, con su propia misión y visión, como se muestra en el caso
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del Grupo GESPLAN según el siguiente esquema.

Producción

Es el acto de transformar factores, materiales,

conocimientos, habilidades, actividades en productos
o servicios para satisfacer ciertas necesidades de un
cliente.

OK

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Última modificación: martes, 24 de noviembre de 2020, 18:30

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