FORMATO PLAN DE ESTUDIO

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PLAN FORMATIVO
MÓDULO 3
Identificación

IDENTIFICACIÓN DEL Clínico Primario

MÓDULO

Código del Módulo S/C

Código del Perfil S/C

Carrera Técnico de Nivel Superior en Enfermería

Año /Semestre Año 01, Semestre 01

Horas Pedagógicas 200 horas

Duración 18 semanas

Perfil de Egreso
El Técnico de Nivel Superior en Enfermería del Centro de Formación Técnica
Teodoro Wickel Klüwen de la Universidad de La Frontera, es un profesional
capaz de brindar atención de salud integral a personas, familia y comunidad
con altos estándares de calidad y protocolos de seguridad en la red
asistencial, aplicando cuidados de enfermería según procedimientos médicos
durante todo el ciclo vital, colaborando activamente como promotor de la
salud, de la seguridad y de los cuidados preventivos, así como los estilos de
vida saludable, con énfasis en lo humano e inclusivo, cumpliendo con normas
éticas y bioéticas vigentes.

Además, colabora con el equipo multidisciplinario de salud destacando por

su espíritu crítico e innovador y rol orientador en la población sobre los
cuidados del entorno y medio ambiente.

Descripción del El presente módulo se ubica en el primer semestre del itinerario formativo y
Módulo entrega al estudiante herramientas teórico prácticas para realizar
procedimientos de enfermería básica, manejar protocolos, realizar técnicas
de examen físico y valoración del usuario a través de la comprensión de las
bases anatómicas y la fisiología humana aplicando el plan de enfermería
(Modelo de Virginia Henderson). El estudiante aplicará normas y protocolos
de Infecciones asociadas a la atención en salud (IAAS) vigentes para
proporcionar una atención de enfermería de calidad y segura, proporcionará
cuidados y orientación en la necesidad de alimentación del usuario,
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administra medicamentos por diferentes vías de forma segura, según

normativas, programas y protocolos vigentes.

Al finalizar el módulo, el estudiante estará capacitado para colaborar en la

atención sanitaria básica a múltiples víctimas en situaciones simuladas de
catástrofe y emergencia desarrollando sus prácticas en contexto real
fortaleciendo habilidades del trabajo equipo y la comunicación asertiva.

Prerrequisitos Estudiantes EM provenientes HC: S/P

Estudiantes de EMTP: M

Competencia Competencia Específica 01: Procedimientos básicos de enfermería

Específica del Módulo intra/extrahospitalarios.

Ejecutar técnicas, procedimientos utilizando herramientas básicas de

enfermería en el ámbito intra/extrahospitalario para brindar un servicio
de atención de salud integral a los usuarios en todo su ciclo vital de forma
segura y de calidad, según protocolos éticos, bioéticos y normativa
vigente.

Nivel de competencia Nivel 1

Identifica los procedimientos básicos de enfermería en el ámbito

intra/extrahospitalario según protocolos sanitarios y normativa vigente, para
aplicarlos en la valoración primaria del estado físico del paciente.

Competencias Sostenibilidad
Genéricas y Nivel de
Nivel 1:
Dominio
Identificar conceptos y procedimientos básicos asociados a un problema de
la profesión para diseñar una propuesta inicial de uso responsable y racional
de los recursos naturales y cuidado del medio ambiente en contextos de
aprendizaje simulado.

Resultados de
Aprendizaje (RA) RA1: Realiza una valoración integral del estado de salud del paciente de
acuerdo al modelo de Virginia Henderson de acuerdo a los protocolos y
normativas sanitarias vigentes.

RA2: Proporciona una atención de enfermería de calidad, de acuerdo a los

protocolos de Infecciones Asociadas a la atención de salud (IAAS) en un
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contexto de salud integral.

RA3: Realiza procedimientos de enfermería básica a usuarios incluyendo la

administración de alimentos y medicamentos por diferentes vías de forma
segura, según normativas, programas y protocolos vigentes en situaciones
de salud simuladas, para una atención integral del usuario durante todo el
ciclo vital, incluyendo la atención sanitaria básica a múltiples víctimas en
situaciones de catástrofe y emergencia.

Contenidos RA 1 Contenidos conceptuales:

Realiza una valoración
integral del estado de
salud del paciente de
acuerdo al modelo de
Virginia Henderson de
acuerdo a los
protocolos y
normativas sanitarias
vigentes.
● Bases anatómicas: Sistema Óseo –Sistema Muscular -Sistema
Tegumentario- Sistema Respiratorio - Sistema Cardiovascular-
Sistema Digestivo -Sistema Nervioso-Sistema Urológico.
● Conceptos de salud –enfermedad.
● Fisiopatología del proceso de enfermedad.
● Semiología básica.
● Técnicas de valoración del usuario: Entrevista, recogida de datos,
datos objetivos y subjetivos.

● Anamnesis próxima y remota.

● Examen físico general- segmentario.

● Técnicas de inspección, palpación, auscultación y percusión.

● Modelo de las 14 necesidades de Virginia Henderson.

● Priorización de necesidades y evaluación de los cuidados.

● Proceso de enfermería.

● Planificación de los cuidados.

Procedimentales:

● Identifica principales órganos y sistemas del cuerpo humano.

● Reconoce la función de cada sistema del cuerpo humano.

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● Distingue conceptos de salud y enfermedad.

● Reconoce la fisiopatología del proceso de enfermedad.

● Aplica conceptos de semiología básica.

● Realiza Examen físico general- segmentario y valoración del usuario

en situaciones de salud simuladas.

● Realiza entrevista, recogida de datos objetivos y subjetivos en el

usuario en situaciones de salud simuladas.

● Identifica anamnesis próxima y remota en el usuario.

● Realiza técnicas de inspección, palpación, auscultación y percusión.

● Identifica el modelo de las 14 necesidades de Virginia Henderson.

● Prioriza necesidades alteradas en el usuario y planifica cuidados de

enfermería en situaciones de salud simuladas.

Actitudinales:

● Demuestra una actitud responsable y disciplinaria ante situaciones

de atención en salud y cuidados del usuario.

● Entrega cuidados integrales y humanizados al usuario en situaciones

simuladas.

● Respeta el derecho a la privacidad y confidencialidad en contextos de

salud simulados.

● Reconoce la importancia del trabajo en equipo vinculado a los

servicios de salud y asistencia social.

Contenidos RA 2 Contenidos conceptuales:

● Teoría celular, estructura y función celular.

Proporciona una ● Tipos de tejidos del cuerpo humano.

atención de ● Sistema inmunológico.
enfermería de calidad,
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de acuerdo a los
protocolos de
Infecciones Asociadas
a la atención de salud
(IAAS) en un contexto
de salud integral.
● Proceso de Infección
● Cadena de infección: Agente patógeno-huésped-puerta de entrada-
puerta de salida-mecanismo de transmisión-periodo de incubación.
● Generalidades de las IAAS
● Precauciones estándar- precauciones específicas- elementos de
protección personal.

● Lavado de manos clínico.

● Conceptos de asepsia y antisepsia.

● Niveles de desinfección, tipos de desinfectantes.

● Clasificación de Spaulding.

● Técnicas de procedimiento en la limpieza y desinfección: Tipos de

aseos.

● Esterilización: Métodos- etapas- normativa vigente.

● Resistencia antimicrobiana.

Procedimentales:

● Identifica teoría, estructura y función celular.

● Distingue tipos de tejidos del cuerpo humano.

● Identifica función y componentes del sistema inmunológico.

● Identifica el concepto de infección y los componentes de la cadena

de infección.

● Reconoce generalidades de las Infecciones asociadas a la atención en

salud.

● Aplica precauciones estándar y precauciones específicas en

situaciones de salud simuladas.

● Realiza lavado de manos clínico.

● Distingue conceptos de asepsia y antisepsia.

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● Aplica clasificación de Spaulding en artículos de uso médico.

● Reconoce niveles de desinfección y tipos de desinfectantes.

● Realiza procedimientos de limpieza y desinfección.

● Identifica métodos, etapas, procedimientos y normas de la

esterilización.

● Reconoce la importancia de la resistencia antimicrobiana.

Actitudinales:

● Demuestra un comportamiento ético frente a situaciones de salud

simuladas.

● Genera un buen clima de trabajo entre sus pares.

● Demuestra una actitud responsable y disciplinaria ante situaciones

de atención en salud y cuidados del usuario

● Reconoce la importancia de la normativa vigente sobre las IAAS en su

quehacer profesional.

Contenidos RA 3 Contenidos Conceptuales:

Realiza
procedimientos de Parte 1
enfermería básica a
usuarios incluyendo la ● Tipos de alimentos.
administración de ● Conceptos de alimentación, nutrientes y nutrición.
alimentos y
medicamentos por ● Tipos de alimentación oral-enteral y parenteral.
diferentes vías de
● Cuidados del TENS en el proceso de alimentación.
forma segura, según
normativas, ● Relación Salud-alimentación.
programas y
● Tipos de Regímenes.
protocolos vigentes en
situaciones de salud ● Procesos de enfermedad asociados a la alimentación.
simuladas, para una
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● Farmacología clínica.
atención integral del
usuario durante todo ● Conceptos de fármaco, excipiente, principio activo, dosis, posología,
el ciclo vital, formas farmaceúticas.
incluyendo la atención ● Generalidades en la administración de medicamentos: Técnica
sanitaria básica a aséptica, 5 correctos, 4 yo, registro.
múltiples víctimas en
situaciones de ● Vías de administración de medicamentos: Oral, sublingual, tópica y
catástrofe y vía parenteral.
emergencia.v ● Preparación de medicamentos.

● Dilución de medicamentos y cálculo de dosis.

● Oxigenoterapia y nebulización.

● Técnicas de administración de medicamentos: Vía intradérmica,

subcutánea, intramuscular, intravenosa.

● Sueroterapia.

● Fleboclisis

● Reacciones adversas y manifestaciones clínicas debido a la

administración de medicamentos.

Parte 2

● Conceptos de urgencias y emergencias.

● Protocolos de rescate de múltiples víctimas.

● Evaluación de las víctimas

● Priorización de las víctimas TRIAGE

● Valoración de signos vitales ABC

● Evaluación del estado de conciencia ABDI

● Escala de Glasgow

● Atención de primeros auxilios en lesiones de partes blandas:

hemorragias, heridas, quemaduras.

● Atención de primeros auxilios en lesiones osteomusculares.

● Atención de primeros auxilios en traumatismo cerebral, cervical,

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inmovilización y traslado.

● Atención de primeros auxilios en situación de compromiso

respiratorio.

● Reanimación cardiopulmonar básico en adultos y niños.

● Manejo de desfibrilador externo automático (DEA).

● Atención de primeros auxilios en: Convulsiones, síncope, crisis de

pánico o angustia.

● Apoyo Emocional en Emergencias y Desastres.

Procedimentales:

Parte 1

● Identifica los diferentes tipos de alimentos y su clasificación.

● Reconoce conceptos de alimentación, nutrientes y nutrición.

● Aplica tipos de alimentación oral-enteral y parenteral en situaciones

simuladas.

● Realiza cuidados del TENS en el proceso de alimentación.

● Identifica relación Salud-alimentación.

● Reconoce los diferentes tipos de Regímenes.

● Identifica los procesos de enfermedad asociados a la alimentación.

● Reconoce conceptos de farmacología clínica.

● Identifica conceptos de fármaco, excipiente, principio activo, dosis,

posología, formas farmaceúticas.

● Reconoce generalidades en la administración de medicamentos.

● Aplica técnica aséptica, 5 correctos, 4 yo, realiza el registro de la

administración de medicamentos.

● Realiza la preparación de medicamentos.

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● Reconoce principios de la administración de medicamentos por vías

oral, sublingual, tópica,entre otras.

● Realiza dilución de medicamentos y cálculo de dosis.

● Realiza oxigenoterapia y nebulización.

● Realiza técnicas de administración de medicamentos: inyección

intradérmica, subcutánea, intramuscular, intravenosa en sala de
habilidades.

● Realiza procedimientos de sueroterapia.

● Realiza procedimientos de fleboclisis.

● Reconoce reacciones adversas a los medicamentos.

● Identifica manifestaciones clínicas de los RAM y aplica cuidados de

enfermería.

Parte 2

● Distingue conceptos de urgencia y emergencia.

● Reconoce protocolos de rescate de múltiples víctimas.

● Realiza evaluación a múltiples víctimas en sala de habilidades.

● Prioriza víctimas aplicando TRIAGE en sala de habilidades.

● Realiza evaluación del estado de conciencia, control de signos vitales

y aplica escala de Glasgow en situaciones simuladas.

● Realiza atención de primeros auxilios en lesiones de partes blandas,

lesiones osteomusculares, traumatismo cerebral, cervical,
inmovilización y traslado en situaciones de salud simuladas.

● Realiza atención de primeros auxilios en paro cardiorrespiratorio en

niños y adultos en situaciones de salud simuladas.

● Maneja el desfibrilador externo automático (DEA de entrenamiento)

en sala de habilidades.

● Realiza atención de primeros auxilios en: Convulsiones, síncope,

crisis de pánico o angustia en situaciones de salud simuladas.

● Entrega apoyo Emocional en Emergencias y Desastres en contextos

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de salud simulados..

Actitudinales:

● Demuestra una actitud responsable frente a la administración de

medicamentos.

● Verifica cada indicación médica para una administración de

medicamentos segura.

● Entrega cuidados integrales y humanizados al usuario frente a la

administración de medicamentos en situaciones simuladas.

● Reconoce la importancia del trabajo en equipo vinculado a los

servicios de salud.

● Demuestra un comportamiento ético frente a situaciones de salud

simuladas

● Demuestra una actitud responsable y disciplinaria ante situaciones

de urgencias y emergencias.

● Entrega cuidados integrales y humanizados al usuario en situaciones

de emergencias y desastres.

● Mantiene la calma al trabajar con víctimas de desastres en

situaciones de salud simuladas.

Estrategia Formativa Dentro de las estrategias formativas utilizadas en el módulo se busca utilizar
como estrategia el Aprendizaje basado en análisis de casos reales, para esto
las técnicas serán:

● Aprendizaje basado en análisis de casos

● Trabajo colaborativo entre pares

● Análisis documental

● Simulaciones en sala de habilidades

● Simulación entre pares

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Estrategia de El curso considera la evaluación con sentido diagnóstico, formativo y

Evaluación sumativo, en este sentido se programan las siguientes instancias evaluativas:

A) Evaluación Diagnóstica: al inicio del curso se aplicará la evaluación

diagnóstica a los y las estudiantes, con la finalidad de determinar
cuál es la línea base de conocimientos previos requeridos para el
módulo.

B) Evaluaciones Formativas, se entenderá como la evaluación que

ocurre durante el proceso de aprendizaje, en el momento en que el
estudiante realiza las actividades y que permite retroalimentar el
proceso de aprendizaje.

● Simulación de técnicas básicas de valoración y examen físico en sala

de habilidades.

● Devolución del procedimiento de lavado de manos clínico en sala de

habilidades.

● Simulación de administración de medicamentos y alimentos en sala

de habilidades.

● Simulación de primeros auxilios en situaciones de catástrofe y

emergencias.

● Portafolio de evidencias: Carpeta que recopila tareas y guías de los

estudiantes.

C) Evaluaciones sumativas: son aquellas vinculadas a una calificación, la

cual de acuerdo a su dimensión posee un porcentaje establecido.

● RA1: Análisis de caso clínico, trabajo en equipo que consiste en la

identificación de las necesidades de Virginia Henderson que se
encuentran alteradas en un usuario ficticio y la creación de un plan
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de enfermería que incluye actividades propias del TENS para

satisfacer dichas necesidades.

● RA2: Evaluación teórica tipo cuestionario, evaluación individual

disponible en plataforma AVEA con preguntas de selección múltiple,
ensayo, y términos pareados en el cual se evaluarán conocimientos
acerca de las Infecciones asociadas a la atención en salud (IAAS).

● RA3: Evaluación práctica de un procedimiento al azar, el estudiante

deberá realizar un procedimiento de todos los que fueron trabajados
en el RA3 en la sala de habilidades, se evaluará mediante pauta de
cotejo.

Bibliografía ● Marieb, E. N. (2008). Anatomía y fisiología humana. Pearson

obligatoria Educación. https://elibro.net/es/lc/twk/titulos/108508

● Jensen, S. (2012). Valoración de la salud en enfermería: una guía para

la práctica. Wolters Kluwer Health.
https://elibro.net/es/lc/twk/titulos/125302

● Achury Saldaña, D. M. Achury Beltrán, L. F. y Mónica Rodríguez, S.

(2012). Fundamentos enfermeros en el proceso de administración de
medicamentos. Editorial Pontificia Universidad Javeriana.
https://elibro.net/es/ereader/twk/69524?page=103

● Évora Capote, I. y Lantero Abreu, M. I. (2020). Alimentación y salud.

Editorial Universitaria. https://elibro.net/es/lc/twk/titulos/157438

Bibliografía ● Martín-Romo Mejías, J. (Coord.). (2012). Farmacología clínica para

Complementaria enfermería (2a. ed.). Editorial ICB.
https://elibro.net/es/ereader/twk/105425?page=1

● Cardelús, R. (2013). Anatomofisiología y patología básicas. Macmillan

Iberia, S.A. https://elibro.net/es/lc/twk/titulos/42973

Webgrafía ● GIONO-CEREZO, Silvia et al. Resistencia antimicrobiana. Importancia

y esfuerzos por contenerla. Gac. Méd. Méx [online]. 2020, vol.156,
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n.2 [citado2022-02-11], pp.172-180. Disponible en:

<http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0016-
38132020000200172&lng=es&nrm=iso>.
Epub 26-May-2021. ISSN 2696-1288.
https://doi.org/10.24875/gmm.20005624.

● PACHECO LICOR, Vicente Mario; GUTIERREZ CASTANEDA, Dianelys de

la Caridad y SERRADET GOMEZ, Marly. Vigilancia epidemiológica de
infecciones asociadas a la asistencia sanitaria. Rev Ciencias Médicas
[online]. 2014, vol.18, n.3 [citado 2022-02-11], pp.430-440.
Disponible en: <http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1561-
31942014000300007&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1561-3194.

● QUINONES PEREZ, Dianelys. Resistencia antimicrobiana: evolución y

perspectivas actuales ante el enfoque "Una salud". Rev Cubana Med
Trop [online]. 2017, vol.69, n.3 [citado 2022-02-11], pp.1-17.
Disponible en: <http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0375-
07602017000300009&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0375-0760.

Linkografía ● Manual de primeros auxilios

http://dspace.utalca.cl/bitstream/1950/9674/1/manual%20de%20primeros
%20auxilios%20(enfermeria).pdf

● Manual de Preparación y administración de medicamentos

inyectables utilizados en el Hospital Clínico Universidad de Chile 2007

https://www.enfermeriaaps.com/portal/manual-de-preparacion-y-
administracion-de-medicamentos-inyectables-utilizados-en-el-hospital-
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clinico-universidad-de-chile-2007