➢ HISTORIA – CIENCIA SOCIAL

CLÍO MUSA DE LA HISTORIA

Prof. Alonso Brenes

 ➢ ¿QUÉ ES LA HISTORIA?

➢ Ciencia Fáctica → Ciencia Social → “Disciplina”

➢ Ciencia → porque usa el Método Científico
➢ Social → porque estudia al ser humano en sociedad
➢ Aplica el Método Científico
➢ Excepto la experimentación en el laboratorio
➢ Sustituida por el dato empírico → la “experiencia” → los datos que
provienen de la realidad
 ➢ HISTORIA
PROPUESTA ALONSO BRENES

1. La Historia es una ciencia social que estudia y explica los procesos

humanos a lo largo del tiempo en relación o vinculados con el presente.
2. Es una ciencia holística i.e. integral: estudia y explica procesos sociales,
económicos, políticos, culturales, ideológicos, demográficos. Ecológicos
3. Es una ciencia social que estudia procesos del pasado humano para
explicar el presente.
4. Es una ciencia social interdisciplinaria.
5. Ciencia necesaria para explicar mundo globalizado - cibernético
 ➢ HISTORIA

1. Sujeto de estudio: el ser humano en sociedad → mujeres y hombres

2. Objeto de estudio: los procesos humanos del pasado [procesos políticos,
sociales, económicos, ideológicos, culturales, ambientales, etc.]
3. Método de estudio: el método científico y demás métodos disponibles:
cualitativos y cuantitativos
4. Experimentación laboratorio: sustituida por la experiencia → el dato
empírico
5. ¿Quién hace la Historia?
6. El ser humano en sociedad → todas las personas → grupos humanos
 ➢ HISTORIA
➢ ¿Cuándo empieza la Historia?
➢ Con la aparición y dispersión del ser humano en el planeta
 ➢ FUENTES DE LA HISTORIA

1. ¿Cuáles son las fuentes de la Historia?

2. Preferencia por la “escritura” – la fuente escrita – pero hay
muchas otras fuentes
3. Fuentes Materiales o tangibles
4. Fuentes Inmateriales o intangibles
5. Historia ≠ mito, tradición, relato et. al
 ➢
¿PARA QUÉ SIRVE LA HISTORIA?

➢ Analizar, explicar y comprender el presente: Brenes y Hobsbawn

➢ Comprender la vida de generaciones pasadas – sin juzgarlas: Acuña y Florescano
➢ Historia es útil → explica el presente, explica la realidades de los grupos
humanos, rescata los valores y aspectos positivos de las sociedades
➢ Florescano → “usos sociales de la historia” →Ideológicos, políticos, culturales,
militares, religiosos, et.al.
➢ Algunos usos políticos – ideológicos negativos: prejuicios, xenofobia,
etnocentrismo, racismo et.al.
➢ Historia: explica mundo globalizado, interdependiente e interconectado: Acuña
 ➢ IMPORTANCIA DE LA HISTORIA

➢ Así como la memoria personal otorga identidad a los individuos,

➢ Así la Historia es la memoria de los pueblos y les otorga:
➢ Identidad: regional, nacional, étnica, cultural, et. al.
➢ Sentido de pertenencia → cohesión de grupo
➢ Comprensión de los procesos pasados que explican su presente
 ➢ HISTORIA OTORGA

➢ Comprensión, entendimiento sobre:

➢ Nuestra realidad
➢ Otras realidades – de otros pueblos
➢ Historia otorga → Tolerancia y
➢ Sensibilidad sobre las diversas realidades de los seres humanos.
➢ Solidaridad hacia grupos sociales y otras culturas en situaciones de
desventaja.
 ➢ LA HISTORIA

➢ Produce conocimiento científico que enriquece la comprensión que el

individuo y los grupos humanos tienen sobre la realidad.
➢ Es holística, interdisciplinaria y multidisciplinaria, por lo tanto
aporta datos útiles para otras ciencias y toma conocimiento científico
de otras ciencias para enriquecerse.
➢ Rescata el patrimonio, el conocimiento y la experiencia que han
acumulado las generaciones predecesoras → que disfrutamos en el
presente.
 ➢ LA HISTORIA

➢ Explica el presente a partir de la experiencia humana

➢ Nunca puede predecir o prever el futuro.
➢ Ayuda a definir y planificar el rumbo que las sociedades desean
construir
➢ Los seres humanos son los únicos seres capaces de conservar y
transmitir la memoria, la experiencia humana, el lenguaje y la cultura
➢ Historia = memoria + cultura + lenguaje
 HISTORIOGRAFÍA
➢ Siglo V a.C. → Grecia Antigua
➢ Griegos antiguos: Historia: Musa Clío → un arte
➢ Herodoto: “padre de la historia” – diferencia entre mito e indagación/
investigación/ encuesta – uso de fuentes
➢ Tucídides: rigurosidad fuentes e investigación
➢ Narraciones militares y políticas
➢ Desde el Siglo V a.C. hasta el Siglo XIX permaneció el mismo estilo
narrativo y temático de la “Historia” como una narración política-
militar
 ➢ HISTORIOGRAFÍA
➢ Siglo XVIII – Siglo de las Luces, Ilustración, Enciclopedismo: La Razón – la
Modernidad
➢ Siglo XIX: Positivismo – Francia
➢ Positivizar = “legitimar” el conocimiento para convertirlo en “Ciencia” por
medio del Método Científico
➢ Escuela Positivista de Historia: Objetivo: positivizar la Historia
➢ EPH: pionera estudios “científicos” de la Historia – realiza aportes importantes:
teoría [objeto de estudio – definir qué es historia – método], fuentes [escritura]
➢ “Historia Política” → narrativa de clases gobernantes, líderes políticos, reyes,
militares, clero.
 ➢ HISTORIOGRAFÍA

➢ Formación estado-nacional “moderno” S. XIX

➢ Hasta la segunda parte del siglo XX → el uso social de la Historia fue
ideológico, político, cultural, militar, religioso, et.al. → para consolidar
a los estados nacionales: en Europa y en América
➢ Historia Oficial: la versión de la historia del Estado
➢ Versión de las clases gobernantes
➢ Historia Oficial → invisibilizó a las clases subalternas
➢ Clases subalternas → generalmente enajenadas y manipuladas →
invisibilizadas, no se tomaban en cuenta en la historia
 ➢ HISTORIOGRAFÍA
APORTES PARA CONVERTIR LA HISTORIA EN CIENCIA

➢ Siglo XIX – Marxismo – Materialismo Histórico

➢ Marx: creó “teoría” para estudiar la Historia
➢ Análisis científico de la Historia → muy objetivo y útil
➢ Materialismo Histórico: análisis de la historia a partir de la base
material de las personas: la economía
➢ Dinámica económica y contradicción de clases → producen la historia
➢ Marx: El Capital – estudio sobre el capitalismo
➢ Carlos Marx y Federico Engels: “Manifiesto Comunista”
 ➢ HISTORIOGRAFÍA

➢ Siglo XX →Fundación de la Escuela de los Anales

➢ Francia 1929: fundadores: Lucién Febvré, Marc Bloch, Fernand
Braudel
➢ Abordaje de la Historia: económica y social
➢ Historia de los grupos sociales: artesanos, obreros, trabajadores
agrícolas, campesinos, grupos marginales, etc.
➢ Superación de la tradicional “historia política” de los positivistas
➢ Segunda mitad Siglo XX → Profesionalización de la Historia → Ciencia
 ➢ HISTORIOGRAFÍA

➢ Escuela de los Anales → algunos aportes → 1. Estudios económicos y sociales

➢ 2. Teoría – “teorizar en historia” → explicar procesos con conceptos
➢ 3. Procesos Cíclicos→ procesos reiterativos en sociedades humanas: crisis
económicas, escasez, revoluciones, guerras, corrupción política y otros
➢ Procesos Cíclicos → no están limitados por la cronología
➢ 4. Braudel: Concepción del tiempo y los procesos:
➢ Estructurales → larga duración
➢ Coyunturales → mediana duración
➢ Detonantes → corta duración
 ➢ HISTORIOGRAFÍA EN COSTA RICA

➢ Estudios históricos desde el Positivismo → Siglo XIX “historia tradicional” → todavía

vigente en el sistema educativo primaria y secundaria
➢ Abordaje marxista de la Historia → muy desarrollado en décadas 70, 80, 90 →
desarrollo de estudios científicos a partir del Materialismo Histórico.
➢ Abordaje Historia desde la Escuela de los Anales → desarrollo a partir de 1975 -1980
➢ Investigación histórica actual → científica → muchos enfoques
➢ Desmitificar el pasado → revisar las investigaciones tradicionales desde enfoque
científico
➢ Investigar temas que no han sido investigado → cientos de temas
➢ Abordar nuevas temáticas, Ejm: género, estudios regionales Centro América y el
Caribe.
¡REFLEXIONE!
➢¡MUCHAS GRACIAS!

Prof. Alonso Brenes