EL CUADRO COMPARATIVO

Todos alguna vez resolvimos alguna vez en el diario o en alguna revista el juego de
las diez diferencias. ¿Y cómo lo resolvimos? Simplemente llevando a cabo una
comparación. Entonces, la comparación consiste en establecer diferencias y
semejanzas entre dos o más objetos. Cuando se hace el subrayado de un texto que
desarrolla una comparación, será necesario destacar cuales son los elementos
comparados y cuáles son las categorías en la que se los compara. El cuadro
comparativo es tiene una doble entrada. Esto quiere decir que se puede acceder a la
información del cuadro de manera horizontal o vertical, como se ve en el siguiente
esquema.
En el cuadro de mitos y leyendas se comparan las categorías de tipo de relato, para
que sirven y a que se refieren.
5. CREAR PROPIOS APUNTES

Realizar apuntes es una de las técnicas de estudio más extendidas junto con subrayar.
Se trata de resumir lo más destacable con nuestras propias palabras para así
recordarlo más fácilmente. En la mayoría de las ocasiones, la clave es ser capaz de
resumir el contenido al máximo, pero sin dejar fuera ningún dato clave. A la hora de
crear nuestros propios apuntes.
6. CUADRO SINOPTICOS

Después de realizar la lectura de un texto, viene la realización de un esquema. Los

esquemas resultan de una combinación de elementos gráficos – como líneas, flechas
y recuadros, unidos por frases o palabras cortas o por nexos como “y, o, pero, sin
embargo, por lo tanto, a causa de, etc…” Pero ¿es necesario hacer un esquema?
¿Para que sirve? Sus ventajas son varias: facilita el repaso de los temas de estudio,
ayuda a la memorización de las ideas mas importantes.
7. MAPA MENTAL

Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas,

lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una
palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz,
para extraer y memorizar información. El mapa mental a diferencia del cuadro
sinóptico puede usar imágenes.
8. EL RESUMEN
El resumen es un texto abreviado que incluye las ideas principales de otro texto. Se
trata de coordinar las palabras clave que se destacaron en la lectura comprensiva
formando nuevas oraciones. El resumen requiere de una elaboración personal, no
de una copia de fragmentos del texto. En este momento debemos tener en
cuenta el subrayado de ideas principales, a ver encontrado las palabras claves
del texto.

SUBRAYADO DEL TEXTO

1531, actual territorio peruano, sucesión

Francisco Pizarro, Tahuantinsuyu,
Atahualpa, 1532, capturaron al inca, ejec
prisionero, sometimiento del Tahuantinsuy
llegó al Cuzco.

(las palabras o ideas principales están redon

en color)
ACTIVIDADES
1. Lee atentamente el texto y escribe a continuación la idea principal que quiere
expresar el autor.
“El oficio del escritor consiste en convertir hechos humanos (imaginarios o reales,
externos o psíquicos) en una historia imaginada por él, que imita la vida; en descubrir
significados ocultos en los actos humanos y construir ficciones a partir de ellos. En
otros casos se vale de la memoria popular y crea un relato desprendido de la fuente
original. El proceso mediante el cual se lleva a cabo esta transformación se llama
ficcionalizacion”.
IDEA PRINCIPAL:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..........................................................................
2. Poner título a un texto
A continuación, tienes un texto, léelo con atención. Una vez finalizada la
lectura, trata de buscar un título que se ajuste al contenido y que refleje esa
idea principal del autor.

“Sophia ha sido construida imitando, en parte, el cuerpo de una mujer: tiene tórax,
brazos, senos y una cabeza increíblemente expresiva. También tiene mente (un
procesador formalmente hablando) que es la parte más importante de este robot y
aunque sea una mente limitada es un gran avance en el siglo 21. Sin embargo, surge
una duda ¿es capaz Sophia de amar y sustituir a la humana mujer? Y lo otro es
¿hasta dónde puede llegar el conocimiento tecnológico en nuestros tiempos?”

TÍTULO
PROPUESTO: ..................................................................................................................
..............................................................
3- Lee el siguiente texto y realiza un resumen.
TEXTO: CLASIFICACIÓN DE LOS VIENTOS
Los vientos pueden clasificarse atendiendo a diversos puntos de vista. Tomando como
base su duración, los vientos pueden ser: constantes, periódicos y variables. Los
vientos constantes, como su clasificación indica, soplan siempre en la misma
dirección. Los únicos vientos constantes son los alisios y contralisios. Los alisios
soplan desde los trópicos al ecuador y los con-tralisios en dirección contraria. Los
vientos periódicos son aquellos que, alternativamente, adquieren direcciones
opuestas. Los más conocidos son las brisas, vientos que se producen por la diferencia
de temperatura entre los continentes y los océanos. De día se establece una corriente
de aire fresco en dirección mar-tierra, y por la noche en sentido contrario. Son las
llamadas respectivamente brisas de mar y de tierra. Los monzones son también
vientos periódicos que se producen en el océano Índico. En invierno soplan en
dirección continente-mar, y en verano en sentido mar-continente.